⑴ 半途而廢的事例有哪些
半途而廢的事例如下：
1、戰國時期，有一個叫樂羊自子的人，離開家到很遠的地方去拜師學藝。一天，他的妻子正在家裡織布，樂羊子突然回來了。他的妻子覺得奇怪，便問：你這么快就學完了？樂羊子說：沒有，我在外面想家了，所以回來看看。
他的妻子聽了以後，拿起剪刀把一塊已經織好的布剪成兩段，然後對他說：這布是我辛辛苦苦、一點一點織出來的，現在我把它剪斷了，就等於以前的時間和辛苦都白費了。你拜師求學，和我紡線織布是一樣的！於是樂羊子離開家繼續拜師求學去了。
2、有一天，兔子和烏龜比賽跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說，總有一天他會贏。兔子說，我們現在就開始比賽。兔子飛快地跑著，烏龜拚命地爬，不一會兒，兔子與烏龜已經離的有很大一段距離了。
兔子認為比賽太輕鬆了，它要先睡一會，並且自以為是地說即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當兔子醒來的時候烏龜已經到達終點了。
3、春秋末年吳越戰爭中，吳王夫差為替父闔閭報仇，富國強兵，終於一戰敗越，本來已經要滅了越國了，卻半途而廢，後來放虎歸山，自己則貪圖享樂，不再勵精圖治。而越王勾踐知恥後勇，卧薪嘗膽,堅持不懈，終於20年一舉滅吳，夫差身死國滅。
4、諸葛亮第四次北伐，蜀軍包圍祁山，魏軍統帥司馬懿迎擊，諸葛亮准備決戰。在形勢大好的情況下，後主劉禪聽信讒言，下旨令武侯退兵，諸葛亮只得班師，北伐半途而廢。
5、傳說在很久很久以前，知了不會飛，一天它看見一隻大雁在天空自由飛翔，很羨慕，於是就請大雁教它學飛，大雁答應了。
大雁一步一步地教它，說：「你把翅膀抬起，用力扇動來練習力氣,等你翅膀有力了，自然就會飛了。」過了幾天,知了對這單一的動作不耐煩了,大雁看出了它的心思說：「想要學習某樣本領就要不怕苦不怕累，持之以恆，不要半途而廢。」
知了艱難地爬到了樹上，氣喘吁吁,滿頭大汗。大樹對知了說：「你學會飛的本領,來我這就不費吹灰之力。而且可以飛遍整個森林,從這棵樹飛到那棵樹。」知了聽了這話，不好意思地再去找到了大雁，大雁原諒了它，又開始教它了。
知了起早貪黑，不辭辛苦，一心想學會飛,它持之以恆,不怕苦不怕累,努力的學著。過了幾天，它不費吹灰之力飛到樹上，能從這棵樹飛到那棵樹了，真的，它能飛遍整個森林。
6、尤斯圖斯李比希，德國著名的化學家,他最重要的貢獻在於農業和生物化學，他創立了有機化學。因此被稱為」化學之父」。李比希曾經試著把海藻燒成灰，用熱水浸泡，往面通氯氣，這樣就能提取出海藻裡面的碘。
但是他發現，在剩餘的殘渣底部，沉澱著一層褐色的液體， 收集起這些液體，會聞到一股刺鼻的臭味。他重復做這個實驗，都得到了同樣的結果。
這種液體是什麼呢?李比希想，這些液體是通了氯氣後得到的，說明氯氣和海藻中的碘起了化學反應,生成了氯化碘。於是，他在盛著這些液體的瓶子上貼了一個標簽，上面寫著"氯化碘」。幾後後，李比希看到了一篇論文一《海藻中的新元素》 ，他屏著呼吸,細細地閱讀,讀完懊悔莫及。
原來,論文的作者，法國的青年波拉德也做了和李此希同樣的實驗，也發現了那種褐色的液體。和李比希不同的是，波拉德沒有中止實驗，他繼續深入研究這褐色的液體有什麼樣的性質,與當時已經發現的元素有什麼異同。
後來，他判斷，這是一種還未發現的新元素。波拉德為它起名"鹽水」。波拉德把自己的發現通知了巴黎科學院，科學院把這個新元素改名為「溴"。
⑵ 半途而廢的名人事例是什麼
是漢朝時樂羊的故事。
東漢時，河南郡有一位賢惠的女子，人們都不知她叫什麼名字，只知道是樂羊子的妻子。樂羊子自幼家裡就很貧窮，婚後日子更是艱難。
有一天，樂羊子在外面拾到一錠黃金，跑回家交給妻子。
妻子知道金子的來歷後，不但不高興，反而生氣地對丈夫說：「我聽說有志氣的人絕不能接受帶有侮辱性的施捨，品德高尚的人連盜泉的水都不喝，因為討厭它的名字不雅。你怎麼能白白拿別人家丟失的東西，讓品質受到玷污呢？我看這黃金還是送回去好！」
樂羊子聽了妻子的話，羞愧無比，將黃金送到原處，然後外出拜師求學去了。轉眼一年過去了，樂羊子回到家中，妻子驚奇地問道：「僅僅一年的時間，你就學到本領了？到底是為什麼回來啊？」
樂羊子不好意思地說：「沒什麼別的原因，只是在外一年，我十分想你，所以回來看看你。」
妻子聽了樂羊子的話，拿起一把剪刀，指著織布機上的絹帛，說：織絹先是用蠶繭抽成絲，再由絲紡成線，然後由線一根根織成寸，寸再積成尺，尺再積成丈，最後才成匹。如果我現在一剪刀下去，便會前功盡棄。
你在外面求學與我織布是一個道理，你積累學問，就應當『每天都學到自己不懂的東西』，以此成就自己的美德。現在你半途歸來，和我剪斷織機上的絹帛有什麼兩樣？你還是馬上離家，學成再回來吧。
樂羊子聽了妻子的話，深受觸動，於是又繼續求學，一連七年沒有回過家。
故事寓意：
做事如果每次做到一半就放棄，那麼最後肯定什麼事情都做不成功，只有堅持到底，一件事情一件事情地完成，才能一步一步前進，在勝利的道路上越走越遠。
立下了目標，就要敢於實踐，努力完成，只會空想是不對的。俗話說：天才出自勤奮。任何一個人，縱然你有再好的天賦，如果不抓緊大好時光去努力學習，也是成不了才的。
樂羊子妻用「斷織」的方法勸夫成才給我們很深的啟示，那就是：僅僅有空洞的說教還不行，還必須有一些讓人警醒的方法。
做其他事情也是一樣，如果想說服一個人，講一千句大道理，不如做一件實際的事讓他終生銘記，那樣的效果才是驚人的。
⑶ 成語故事：半途而廢
成語故事：半途而廢精選10篇
成語故事：半途而廢1
半途而廢的典故：
戰國時期，黃河岸邊有個叫樂羊子的人，他的妻子是個十分賢惠懂事理的婦女。有一次，樂羊子在路上拾到一塊金子，拿回家交給他的妻子。他的妻子勸告他說：「我聽說有道德的人不喝盜泉的水，廉潔的人不接受帶有污辱性的施捨，更何況撿到別人丟失的東西使自己得利而玷污自己的名聲呢?」樂羊子聽了，慚愧萬分，便把撿到的金子放回了原處，並且外出求學訪師，以求能在學問上有所進步。
然而過了一年，樂羊子便回到了家中。妻子問：「你怎麼剛剛學了一年就回來了呢?」樂羊子說：「我在外面待時間長了，非常想念你，於是就趕回來看望一下。」妻子聽後，就拿起一把剪刀走到了織布機旁，說：「這些絲綢，是把蠶繭抽成絲，再通過織布機織成，是一根絲一根絲通過長時間的積累而成寸、成尺、成匹的。現在如果把這匹絲綢剪斷，以前的勞動就會白費。你在外求學也要日積月累，要通過不斷鑽研才能提高自己的學問和修養。如果學了一半就回來，這不是與剪斷織布機上的絲線一樣會前功盡棄嗎?」
樂羊子聽了妻子的這番話，非常感動，隨即又外出繼續求學。七年之後樂羊子學成歸來，得到了魏國國君的重用，成就了一番大事業。
後來人們就用「半途而廢」來比喻某些人做事有始無終，不能堅持到底。
半途而廢的漢語詞典解釋：
指做事不能堅持到底，中途停頓，有始無終。
●《禮記中庸》：「君子尊道而行，半塗而廢，吾弗能已矣。」
●清林則徐《查勘礦廠情形試行開采摺》：「臣等查該三廠開采，雖尚未見成效，然總須該地方官激勵廠民，奮勉從事，不可任其半塗而廢。」亦作「半途而廢」。
●《西遊記》第五七回：「﹝沙僧﹞只叫：『怎麼好!怎麼好!這誠所謂半途而廢，中道而止也!』」
●清李漁《比目魚利逼》：「我和你同心苦守，指望守個日子出來，誰想半途而廢。」
●沙汀《炮手》：「彭玉書早戒過兩次煙的。一次他戒掉了，不到半年又翻了癮;一次因為受不住痛苦，半途而廢。」
半途而廢的近義詞/反義詞如下：
近義詞：一噎止餐、滴水穿石、半途而返、廢然而返、半上落下、因噎廢食、有始無終、一曝十寒、功敗垂成、功虧一簣、虎頭蛇尾、前功盡棄、戛然而止、付之東流、打退堂鼓、淺嘗輒止
反義詞：持之以恆、鐵杵成針、滴水石穿、大功告成、從頭至尾、滴水穿石、自始至終、鍥而不舍、知難而進、金石可鏤、死而後已、有始有終、熟能生巧、堅持不渝、堅持到底、百折不撓、貫徹始終、鏤刻不停、水滴石穿、竟底於成、接連不斷、百折不移、堅持不懈
用半途而廢造句：
1. 堅持到底，成功降臨;半途而廢，希望破滅。
2. 失敗只有一種，那就是半途而廢。
3. 尊道而行，半途而廢，吾弗能已矣。
4. 求學若半途而廢，將無法成大事，立大業。
5. 我們做事要有頭有尾，不可半途而廢。
6. 立好了志向，還要堅持，不能半途而廢，要時刻冥想自己的人生願景為之奮斗，否則，今天一個願景明天一個理想，一個接一個，時光流過，後悔莫及。
7. 做事情應有始有終，不應半途而廢。
8. 做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。
9. 做事情貴在堅持到底，不能遇到困難就半途而廢。
10. 男人痛恨那些企圖誘拐自己老婆的人，尤其是那些半途而廢的人。
成語故事：半途而廢2
我們中國有很多成語故事，其中我最喜歡的就是《半途而廢》。這個故事告訴我做事一定要有始有終，不能半途而廢！
故事的主人公是東漢名人樂羊子。樂羊子外出學習，過了一年就回家了，妻子問他：「你才讀了一年書，怎麼就回來了？」樂羊子回答說：「我太想你了，就回家看看」妻子聽了，指著織布機說：「這布是一點一點織起來的，日積月累才織成一匹綢緞，若我一剪刀下去將它剪斷，是不是就前功盡棄了？你讀書也是這個道理呀！如果半途而廢，就像這剪斷的布一樣。」樂羊子聽了很羞愧，第二天就果斷踏上了求學之路，七年後學成歸來。
這個故事讓我感觸很深，不管做任何事情都不能做到一半就不做了，要有始有終。這讓我想起了自己以前的樣子！記得以前我做作業時，因為語文、數學、英語都留了作業，本想著完成所有作業後，再去找同學玩，可是當作業寫到一半時，實在堅持不了了。想去找同學玩。我就把作業收拾起來，趕緊溜出大門去找同學玩兒。走到大門不遠就碰到了媽媽，媽媽說：「你的作業寫完了嗎？」我就騙媽媽說：「寫完了。」我就悄悄地走了。
當時就想著找同學玩兒，誰知作業留的這么多。寫到晚上很晚才寫完，媽媽說：「你不是說你的作業寫完了嗎？」我說，：「寫了一點。」媽媽就對我說：「怎麼能不寫完就出去玩呢？學習更是如此，要善始善終，不能半途而廢。」
我讀了這個故事後，更懂得了做事不能半途而廢，要有始有終，我也要學習樂羊子踏踏實實求學七年的精神，努力做好每一件事。
成語故事：半途而廢3
在東漢時期，有一個書生，他有一個非常賢惠的妻子
一天，他在路上撿到一錠金子，美滋滋的把金子撿回了家
他的妻子看著丈夫，沉默了一會，緩緩的說：
「我聽說有志向的人，就算很口渴，也不喝從別人家裡偷出來的水
因為這樣的行為是不好的
寧可餓死也不去搶別人的東西
更何況是撿別人丟失的東西
這樣會壞了我們自己的品行
他聽了妻子的話，感到非常慚愧
就把那塊金子交給了官府，然後到遠方去留學去了。
一年後，他回到家裡來。
本來以為妻子會很開心
但是沒想到妻子嚴肅的跪在自己身前，也不說話。
他問妻子為什麼要這樣
妻子問剛出去一年為什麼回來了呢
他說，出門時間長了想家了，沒其他的原因。
妻子聽丈夫說完，拿起了剪刀背過身，走到了織布機前，一下子把她正在織的布剪斷了
說：「這織布機上的布都是從蠶寶寶的蠶繭上一根一根抽出來，才織成了一寸長
一寸寸的累積下去才會有一丈的長
就像我現在這樣半途中把它剪斷
那我之前的努力也白白浪費掉了。」
妻子回頭對著丈夫說：「讀書也是這樣，你積累學問，每天都能積累一下新的知識
從而讓自己的知識品德慢慢的提高，如果你中途放棄和我剪斷這批布有什麼區別呢！」
他被妻子的話驚醒，立刻回去讀書，直到七年之後他學成歸來，考上了大官。
只有堅持到底，一步一個腳印堅持到最後，才能讓你走上成功的道路。自己要給自己定個目標，
拼盡全力去完成這個目標不能半途而廢哦，小朋友們記住了么~
成語故事：半途而廢4
【原文】
子曰：「素隱行怪（1），後世有述（2）焉，吾弗（3）為之矣。君子遵道而行，半塗（4）而廢（5），吾弗能已（6）矣。君子依乎中庸（6），遯世（7）不見知而不悔，唯（8）聖者（9）能之。」(《禮記·中庸》)
【批註】
（1）素隱行怪：探究隱僻的道理，而行事詭異，用來求取名聲。
（2）述：記述、說明。
（3）弗：不。
（4）塗：道路，通「途」。
（5）廢：放棄。
（6）已：停止。
（7）中庸：處事無過與不及。
（8）遯世：逃離世人，不為人所知。遯，音盾。
（9）唯：只有。
（10）聖者：即聖人，指品德完美的人。
【故事闡述】
孔子說︰「專門去研究隱僻難懂的道理，並做些怪異荒謬的.事情，來欺騙世人，求得美名，即使因此而受後人記述贊揚，我是絕對不會這樣做的。又有些才德不錯的人，依循中庸之道去做，但中途卻放棄不做了，我是斷然不會停止的。真正才德兼備的人，為人處事會遵循中庸之道，無過無不及的努力實行，即使隱居山林，終生不被世人知道，也絲毫不後悔，而這只有品德完美的聖人才能夠做到。」
後來，就引申出「半途而廢」這句成語，比喻一個人做事有始無終。
【討論】
（1）文中孔子說的哪一種人做的太過了？哪一種人又做的不夠？怎麼做才能達
到不偏不倚的中庸聖者的標准？
（2）在你的生活中，有沒有做過半途而廢的事情？帶給你什麼啟示？請跟大家分享。
【造句練習】
例：登山攻頂的時候最辛苦，千萬要堅持到底，不要半途而廢。
例：長輩常常會告誡晚輩，做事一定要有恆心，不可以半途而廢。
【相似成語】
有始無終；半途自畫；半途而罷；功虧一簣；前功盡棄；中道而廢；中道而止
成語故事：半途而廢5
「半途而廢」這則成語的意思是比喻做事中途停止，不能堅持到底。
這個成語來源於《禮記.中庸》，君子遵道而行，半塗（即途）而廢，吾弗能已矣。
東漢時，河南郡有一位賢慧的女子，人們都不知她叫什麼名字，只知道是樂羊子的妻子。
一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家後把它交給妻子。妻子說：「我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡；也不吃別人施捨而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行。」樂羊子聽了妻子的話，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然後到遠方去尋師求學。
一年後，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：「出門時間長了想家，沒有其他緣故。」妻子聽罷，操起一把刀走到織布機前說：「這機上織的絹帛產自蠶繭，成於織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長；一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉。」
妻子接著又說：「讀書也是這樣，你積累學問，應該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什麼兩樣呢？」
樂羊子被妻子說的話深深感動，於是又去完成學業，一連七年沒有回過家。
成語故事：半途而廢6
半途而廢是一個成語，意思是讀書半途而廢，跟割斷織絲沒有什麼兩樣。比喻做事、學習總做了一半就停下，無法成功。說起這個成語，還有一個有趣的故事呢！
東漢時，一個夏天的中午，熱得讓人喘不過氣來，這時，一個人從村子裡走了出來。他是個20來歲的小夥子，叫樂羊子，長得很瘦，一看就是個聰明人。他腳穿著靴子，身著粗布長褂，頭戴一頂草帽，到遠方去尋師求學。
過了一年後，因為他想家了，便向老師請了幾天假，他就回到家了。剛一打開門，就被妻子看見了，妻子很納悶：「你學成回來了嗎？」樂羊子說：「我想家了，所以就回來了。」他的妻子拿起刀，把織布機上的線割斷了，對樂羊子說：「學習如果半途而廢，跟割斷織絲有什麼兩樣呢？」樂羊子聽了這句話便流下了眼淚，說：「妻子啊，我一定要做給你看。」說完便拿起包裹回去重新學習了，一連幾年都沒有回家。
這個有趣的故事流傳了很久，它告訴我們，在學習上既要有耐心，還要有恆心。不要像樂羊子一樣「半途而廢」。
成語故事：半途而廢7
今天我學習了半途而廢的成語故事，從這個故事裡我獲得了不小的收獲。
第一個故事講的是樂羊子在路邊見到一塊金子，回家後他的妻子說：「我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡;也不吃別人施捨而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行。」從他妻子的話中，我知道了人要有自尊之心，不能貪圖小便宜，要通過自己的努力去得到，也不能吃別人施捨給自己的東西，這樣會侮辱人的尊嚴。就像我以前看過的《樵夫與赫耳墨斯》的故事：因為樵夫的誠實品格，受到別人的尊敬，赫耳墨斯才把三把斧子都給了樵夫，給他帶來了巨大的財富。而對於那些貪婪狡詐的人只會遭到別人的唾棄，最終一無所得。所以我們要有好的品行、好的品德。
第二個故事講的是樂羊子外出求學深造，半途回家，妻子看到求學半途而歸的丈夫操起一把刀走到織布機前說：「這機上織的絹帛產自蠶繭，成於織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長;一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉。」聽了妻子的話樂羊子慚愧的又繼續求學了。從這個故事讓我認識到了自己在學習中存在的問題，老師布置的暑假作業剛開始很認真的去作，不懂的問題還經常請教別的同學，盡量把問題弄明白，可由於夥伴們經常找我去玩，卻經常忘記暑假作業，導致最近作業完成的很不好。從這個例子中我學習到了一個道理，就是無論做任何事情，都要認認真真的堅持到底，無論中途遇到多麼大的困難都要努力面對，爭取克服任何困難，如果半途中斷，就像拿剪刀剪斷正在工作的織布機一樣，只會織出一塊廢布。
這兩個小故事告訴我們做人要有始有終，養成良好的品格和堅韌不拔的精神，這樣我們在學習和生活中才能天天向上，將來才能做一個頂天立地的人。
成語故事：半途而廢8
東漢時期，洛陽有個叫樂羊子的人，他雖然家境貧寒，但卻有一位誠實善良，知書達理的妻子，他還從妻子那兒學到不少東西呢！
有一天，樂羊子在路上撿到一塊金子，他開心的回家交給了妻子。妻子看到後很納悶，問他：你這塊金子從哪兒來的，
樂羊子回答說：是我在回來的路上撿的。
妻子聽完頓時沉下臉來說：你怎麼能撿別人丟失的東西呢？
樂羊子辯解道：這又不是我偷的搶的，再說了，我也不知是誰丟的，又不能把他送回去。
妻子嚴肅地說，我聽說廉潔的人不會接受別人不盡的施捨，因為這樣就會侮辱自己的品性，這金子是別人丟失的，如果一味貪圖這點小便宜而丟失了誠實守節、廉潔自律的品行，我寧願餓死也不會用這塊金子。
樂羊子聽了妻子的話，感覺非常慚愧，低頭看了看手裡的金子，就伸手把它扔了。
後來的一天，樂羊子和妻子在家裡突然聽到外面有敲鑼打鼓的聲音，出去一看，原來是他小時候的好朋友學業有成被封了大官，正在巡街呢！
樂羊子失落地對妻子說：都怪我小時候不好好學習，不然我現在也可以做官了。
妻子安慰道：相公，那都是以前的事兒了，現在後悔也沒用。不過如果你願意去學，不管什麼時候開始都可以的。
樂羊子聽了妻子的話，很受鼓舞，於是就背著包袱去遠方拜師求學了。
一年後，他突然回到家中，妻子看到他時很高興，問他：相公你已經完成學業了嗎？
樂羊子不以為然的回答：沒有啊！怎麼可能這么快
妻子瞬間收起笑容，問道：那你現在怎麼回來了，
樂羊子不好意思地說：我離開家都一年多了，很想你，所以就回來看看。
他妻子聽他這樣說，轉身就找了把剪刀，走到織布機前，一下剪斷了正在編織的布。
樂羊子看到妻子這個舉動，嚇了一跳，結結巴巴的說：你……你……你這是在干什麼？
妻子指著那斷了的絲對樂羊子說：相公，你是知道織有多辛苦。一開始由蠶繭搓成沙，然後放在織布機上，一點點的織，才能由一寸再到一丈，後來成為我們身上穿的布。
樂羊子不知道妻子要表達什麼，很茫然的回答：是啊，我知道，所以你幹嘛要把它剪了？
妻子生氣地說：我剛把它剪斷了，前面所有的功夫和時間全都白費了，這跟你出門求學是一樣的。如果不能堅持不懈地學習，哪會有成功的那一天，你現在半途而廢，沒有完成學業就回來了，那什麼時候才能實現你的抱負。
樂羊子聽後，終於明白了妻子的意圖，既感動又慚愧 ，他對妻子說：娘子，是我有愧於你對我的期望，沒能持之以恆地求學，你放心我以後再也不會半途而廢了。
說著，他就連忙告辭，離開了家，繼續求學去了。
後來一連七年都沒有回家，最後終於學有所成。
半途而廢這個成語故事告訴我們，做事千萬不能中途停止，一定要堅持到底，才會獲得成功，小朋友們，我們做事一定要有始有終，千萬不能半途而廢啊。
成語故事：半途而廢9
寒假裡我讀了成語故事《半途而廢》的小故事，媽媽也給我講了這個成語故事的道理。讀完這個故事讓我知道了樂羊子在求學中途想要放棄，幸好有他的妻子及時給他講道理，不然以往的努力就白費了。
淵博的知識是一點一滴積累起來的，我們的學習也是一樣，要堅持、不放棄、注重每天的學習。媽媽給我說：就像我學的古箏課一樣，每天都要堅持練習，堅持練習就會取得好的成績。
成語故事：半途而廢10
這個故事講的是：一個叫樂羊子的人，拾到了一塊金子，回家給妻子看。妻子看了之後讓他把金子放回去。然後有一位朋友勸樂羊子去求學，樂羊子回家跟妻子商議，妻子鼓勵他前去。一年後樂羊子回來，當妻子得知樂羊子並沒完成學業時，非常傷心，剪刀把自己辛辛苦苦的織布剪成了兩截。樂羊子問妻子為什麼這樣做？妻子說：「求學要靠日積月累、刻苦鑽研才能學成，現在你中途回來，不是和這塊布一樣，半途而廢了嗎？」樂羊子深深受到感動，就果斷又去求學了，七年後終於學成歸來。
記得我做作業時，因為語文、數學、英語都留了作業，本想著完成所有作業後，再去找同學玩，可是當作業寫到一半時，實在堅持不了了。想去找同學玩。我就把作業收拾起來，趕緊溜出大門去找同學玩兒。走到大門不遠就碰到了爺爺，爺爺說：「你的作業寫完了嗎？」我就騙爺爺說：「寫完了。」我就悄悄地走了。
當時就想著找同學玩兒，誰知作業留的這么多。寫到晚上很晚才寫完，爺爺說：「你不是說你的作業寫完了嗎？」我說，：「寫了一點。」爺爺就對我說：「怎麼能不寫完就出去玩呢？學習更是如此，要善始善終，不能半途而廢。」
我讀了這個故事後，更懂得了做事不能半途而廢，我也要學習樂羊子後面踏踏實實的求學七年的精神，努力做好每一件事。
⑷ 兒童繪畫圖
一：兒童為什麼愛畫畫愛畫畫是每個孩子的天性，只要你稍加註意就會發現他們把大地、傢具、牆壁當紙，把各種能畫出痕跡的東西當筆，凡是能塗到的地方都塗上各種點、線、圈等組成的稚拙可笑的作品。年齡越小的兒童越把畫畫這種行為看成是一種很有趣的游戲，他們愛隨意地自由自在地不願意受任何約束地畫畫，最怕的是把成人的方法強加於他們。他們把自己畫的畫看得不重要，也不在乎別人怎樣去評價自己的畫。通過繪畫使手臂有節奏地動作從中獲得主動的身體運動的快感。所以就不停地畫，在繪畫過程中不斷地去發現、探索、得到極大的滿足和無比的快樂。二：教師和家長應怎樣看待兒童繪畫兒童繪畫是一種發泄，表達一種情感，是語言的延伸。作為教師和家長應尊重學生的情感，既教兒童畫畫，又不要限製得太多，留給孩子一定想像、創造的空間，尊重每個孩子的個性發展、這是最可貴的。我們應該承認人是有差異的，這就要求家長和教師切記不要急躁，飯要一口一口吃，知識是靠一天一天地積累。不要急於求成。教育是一個過程，不要光顧學畫畫忘掉了孩子綜合能力的培養。不論是課內還是課外都要保持常人的心態對待孩子們所取得的每一次成績。運用多種形式鼓勵孩子的進步，哪怕是一點點，這樣孩子總會看到希望。學畫畫是沒有速成的，如果誰說速成的話那他肯定是騙人的。作為家長要做的是更應該要了解兒童心理發展的幾個階段，為他們學畫創造條件，不要總是用成人的眼光看兒童繪畫。這樣會傷害孩子的積極性。三：學生應怎樣看待自己小一點的兒童只是隨意性無意識地畫畫，所以沒有任何負擔，當開始上小學後隨年齡的增長，認知水平的不斷增加，漸漸的開始有意識地畫畫，有時教師再提出一些具體要求，兒童就表現出不相信自己，總是怕畫錯，不敢下筆，沒有信心，其實你應該想世界上你是最棒的！畫畫的好壞不重要，重要是不半途而廢能夠盡全力把他做完。學畫畫不一定非當藝術家，但這種參與的作畫過程是非常重要的事。1、根據兒童繪畫發展的幾個不同階段，個性心理差異，實施不同的方法，因材施教。我們應該認識到兒童形成一定的繪畫造型能力有其自身的規律和特點，從塗鴉到表象符號的形成，從無意識到有意識表現，到簡單的情節構思，最後構成較為完整的畫面，能創造自己獨特的繪畫語言，並能通過直觀感受畫實物對象，是一個復雜的智能發展過程，每個兒童都要經歷這個過程。我們只能順應這些規律和特點加以正確的引導，那種完全放任自由的方法對待兒童繪畫是不可取的態度。怎樣指導兒童繪畫這是家長和教師們都十分關心的問題。好的學習方法不僅能夠使兒童的觀察力、記憶、想像、創作能力都得以提高，而且使兒童越學越有興趣，同時還可以促進其他學科的學習。不好的方法只能給兒童帶來不良的影響，一些教師和家長不應該把大人的想法強加於兒童，使他們養成概念的畫法，畫畫沒有信心，總是表現出縮手縮腳，不相信自己，讓他們感到繪畫不是一種快樂，而是一種負擔。那麼什麼是好的學畫指導方法呢?我認為從整體上看好的指導方法應是：結合兒童繪畫不同階段的心理特點注重兒童個性差異，因材施教，因人施教。在指導過程中結合不同階段發展的實際情況和自身能力來進行。不能超越兒童的自身能力，如果違背了兒童的年齡特點和心理特點，用成人的觀點及標准苛求孩子，不僅會挫傷兒童繪畫的積極性，而且還會削弱孩子正常繪畫能力的發展，出現適得其反的結果。為了更好地指導兒童畫，我們首先要了解各個時期的兒童畫特點，了解這些對於指導兒童繪畫顯得十分重要。兒童繪畫的大致發展過程可分為以下幾個階段，每個階段都有不同的表現特徵，他們基本的發展規律既有普遍性，又有特殊性。普遍性是：塗鴉期大約從18個月----3歲(隨意的亂畫，感受通過手的運動，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂。)象徵期又叫表現符號期3---5歲（這一時期，兒童能夠進一步控制手的運動，畫出的形象似乎能看出一點什麼，當大人問起這是畫的什麼？這時他會給自己的畫命名字。有時他看著自己的畫自言自語地說個不停。）主觀感覺表現期5----9歲（年齡小一點能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進一步增強開始對細節的描繪。這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，並且有明顯的寫實傾向。）視覺寫實期9歲以後（開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。）特殊性是：在眾多的一些兒童中有的發展的早一些，有的發展的晚一些。根據以上這些特點制定相應內容。例如：低年級對形的認識，平面形和組合形，認識色彩的名稱，各種工具的使用方法。到了高年級，他們進入了客觀的寫實方法，學生具備深入觀察物象與描繪物象的能力，應有系統地講授美術基礎知識。不僅認識色彩的名稱而且還能夠運用色彩知識進行繪畫創作。在制定內容的基礎上，還應根據每個學生的生理條件、氣質、性格、興趣、意志和美術能力的個性差異，進行有針對性的個別指導。根據不同的年齡階段，提出不同的要求標准，既要考慮普遍性，又要考慮特殊性。在指導過程中不要盲目地要求模仿成人的作品，絕不能單純地把繪畫技術化，這樣違背兒童繪畫發展過程的幾個階段，那是不可取的。一、要教會兒童整體觀察事物的方法，例如：頭是一個整體，在頭部還有一些更具體的東西如:眼、鼻、耳、頭發等。二、教會用比較的方法，例如：這是什麼？「這是頭巾」。這是什麼？「這也是頭巾」。這些都是頭巾，那麼我們再仔細看一看他們之間從外形到圖案，顏色各有什麼不同之處。三、能夠區分性別、年齡的不同（老人、中年、還是少年）；不同服裝的特徵（民族服裝：漢族與少數民族。季節服裝的差異：春、夏、秋、冬）；不同職業的特徵（建築工人、醫生、老師等）。相同的事物放在一起，應注意大小搭配關系。教師如何啟發引導學生畫一個更合適的繪畫題目，基本原則是生動、有趣、形象、可畫。例如：一位教師起了這樣一個題目，大嘴魚找媽媽，這一個「大嘴」就確定了魚本身的特徵，再加上找媽媽點出了不是一個魚而是一群魚，這里其中包括有大有小的情節共性都是大嘴魚，同時注意眼神的刻畫和裝飾效果。教兒童掌握基本的造型方法和規律。例如：他們雖然無意識的運用了基本形畫出了各種形象，但不知道這方面的知識，這就更需要教師把兒童無意識的畫和教師有意識的教結合起來，主要是告訴他們萬物都是由基本形如：三角形、圓形、正方形組合起來的道理。只要認識和掌握了這些基本形狀，就可以畫出千變萬化的畫面來。不要以臨摹入手，可出示一些優秀的作品，但不要完全模仿，讓他們看過後再通過默寫的形式進行繪畫。這樣經過在大腦里進行再消化再加工這一過程，就會變成他們自己的繪畫語言。有范畫，但又不要求學生完全照老師的范畫畫，發揮自己創作的餘地。2、怎樣引導孩子把自己的畫畫得更豐富啟發談話自由畫畫看圖說話看圖寫話年齡越小的兒童，畫畫總是一邊想一邊畫，所以教師則應進行啟發談話，具體在什麼時間？什麼地方？哪些人？做什麼？怎麼做？結果怎麼樣的順序來引導學生的想像力。通過兒童自己描繪和教師啟發談話的這種形式，轉換成生動形象的繪畫語言，兒童一邊聽，腦子里一邊像放電影一樣出現一幅幅畫面，慢慢地在頭腦中形成形象，只有他們的頭腦中有了東西，才能畫出東西，否則畫畫的盲目性會更大。切記談話談的越具體畫面畫的越豐富。根據教師的談話開始自由的畫畫。一般情況下，兒童在完成自己作品的過程中表現為兩種情形：一種是有些孩子經教師引導他們是願意接受教師提出的建議的，並且進一步豐富自己的畫面。另一種不是不願意接受老師的意見，而是由於年齡所至，能力所不能為的。這是人的生理心理個性差異等因素造成的，但這樣的孩子畢竟是少數的。在大人看來是不完整的畫面，但孩子不是這樣看，所以對於這樣的兒童，教師萬萬不應強求，這樣會挫傷他們的繪畫積極性。應順其自然，肯定他們的優點，給他一定的時間，耐心的等待著下一次慢慢的提高。心理學家認為：一個人需要根據形象和文字兩者進行思考才能充分發展整個身心系統。不要單純地學畫畫，應同語言表達和書寫能力相結合。通過語言表達和文字描寫，進一步補充完善想像的不足，促進語言表達和書寫繪畫同步發展。小一點兒童因識字少、書寫能力差的原因，這樣就要求能夠用簡單的語言按老師開始啟發談話時的順序，進行看圖說話練習口頭表達能力。對年齡稍大一點的，應要求他們不但能夠畫，還應用語言說出來，寫出來。運用這樣的方法，能夠不斷強化畫面的豐富性。促進說、畫、寫、同步發展。這樣做的目的是通過語言的啟發喚起知覺中以往的記憶，產生聯想，再引發深入的想像。在繪畫的同時更有效地促進文化課的學習，提高學生的全面素質。作為教師，要經常告訴學生：一個有趣動聽的故事，就是一幅美麗的圖畫；同樣一幅美麗的圖畫，就是一個動聽的故事。培養兒童逐步學會善於用語言表達一幅畫面的能力。教師應常常用形象化的語言進行描述，來刺激學生。如：紅紅的臉蛋大大的眼睛，一邊演示一邊來啟發學生的思維。提供一幅有趣的創作作品讓學生看圖把圖中的故事情節講出來。根據這幅畫的啟發自己再創作一幅相關的畫，同一個主題，用不同的構圖表現方法重新組織畫面的練習。強調構圖知識。輔導兒童畫教師應經常進行這樣的訓練，一畫多題、一畫多變、一畫多想、一畫多說。以上這些靈活多變的方法，都能有效地啟發兒童的想像力和創造力。3、欣賞優秀少兒繪畫作品激發兒童的創作慾望以提供圖片、畫冊、觀看展覽等多種形式激發兒童的創作慾望。在繪畫過程中我們應經常提供適合兒童欣賞的作品。當作品畫出來後，教師在原有的認知基礎上，提供一些素材是必要的。尤其是畫相近的主題，目的是看看別人是怎樣想的，又是怎樣安排畫面的，畫面上還需要添畫哪些東西，人物動態、形象、表情、色彩運用、所表現的繪畫技巧及使用的工具，從中受到啟發，使自己的畫面畫的更豐富。4、加一點減一點的目的是：加一點使畫面更加豐富，這樣加強主要的形象，使畫面主題更加突出，如果他只畫出了人，你應問他還有別人嗎？他們都在干什麼？加上一個人怎麼樣？減一點是有些不必要的東西建議他把它減掉怎麼樣？5、戶外寫生收集素材為創作打下良好基礎兒童喜歡戶外寫生。進行戶外活動可和戶外寫生結合起來，既滿足兒童游戲慾望又培養了學生繪畫興趣。老師和家長要經常利用節假日雙休日組織兒童去戶外寫生。孩子和小夥伴們在一起一定有很多有趣的故事。經常到戶外去寫生對提高學生敏銳的觀察能力有幫助，在寫生的過程中培養學生在大自然中感受美、發現美、表現美、創造美。不論是熟悉的家人，還是身邊的日用品、風景、各種交通工具，那一草一木、一磚一石都是我們可畫的對象，都會喚起他們對大自然的熱愛。那晴朗的天空、綠綠的草地、盛開的鮮花，都能陶冶情操。這對於人一生的成長都是十分有益的。通過寫生還可以提高學生表現事物的造型能力，不斷地在大腦中積累繪畫創作素材，增強記憶能力。一次活動戶外寫生策劃好與壞很重要，可通過夏令營的形式進行，出發路上觀察，參加當地的民族活動，看日出，參加傍晚的篝火晚會，參加牧場各種其他活動，寫生，寫日記，然後回來展示作品。6、變換各種繪畫工具和教學內容提高兒童的繪畫興趣兒童的心理特點是注意力時間短，好奇心強，尤其是對新鮮事物更感興趣。所以應根據這些特點變換各種繪畫工具和教學內容來吸引學生的注意力。嘗試使用不同的工具激發兒童的繪畫興趣。例如：油畫棒、各種筆（簽字筆、油性筆、熒光筆、金銀筆、賀卡筆、珠光筆、水彩筆、彩色鉛筆、鉛筆、鋼筆等）國畫工具、版畫工具、各種紙張（有色、無色、光滑、粗糙、卡紙、宣紙）還可以藉助其他材料。這些工具即可單獨使用，也可以相互配合到一起使用。在課程內容的安排上不要總是單一的繪畫，可根據教學計劃安排室內課，例如：書法課、線描課、手工課、版畫課、色彩課、攝影課、電腦繪畫課、等穿插進行，還可根據季節的變化適當安排一些室外課，來調節美術教學。7、怎樣評價學生的繪畫作品怎樣評價學生的繪畫作品應通過幾個方面來評價討論，自評互評相結合。在討論時，先問你自己覺得滿意嗎？同學的眼光怎樣看？老師怎樣看？建議你怎樣畫會更好些。通過這幾個方面來引導。成人應該認識到:兒童和成人對周圍世界的理解是不一樣的，各有自己的眼光，有了這些認識再看兒童畫評價兒童畫就不難了。最重要的是不能以兒童畫的干凈與否、比例適當與否、塗色均勻與否為標准，更不要以像與不像為標准，要以鼓勵為主，兒童畫就應該像兒童畫。表現的主題就是兒童真實、稚拙、天真的心靈世界。8、要允許兒童畫錯對學生作品的評價不論是家長還是老師都要特別慎重的，總原則是以鼓勵為主肯定成績的大前提下，用不傷害學生的語言婉轉地提出不足使學生願意主動地去接受。畫錯了常常換紙，這是每位教師在輔導經常遇到的，有時幾分鍾內就把一張畫畫完了，最後畫了一本圖畫本也沒完成一張畫。常常聽到學生說：「老師我畫錯了」這時老師萬萬不能採取訓斥的態度。應該說：「不要緊，既然畫錯了那你就『將錯就錯』吧，把畫面變一變看一看會是什麼樣子。」「建議你這樣畫怎麼樣？」「試一試你這樣畫會更好」這樣說的目的是增強學生的信心，使他們不會老是想換紙，不管畫的好壞都會認真的把它完成。通過這樣的長期訓練，讓他們養成把一件事從頭到尾做完的良好習慣，從小培養他們的應變能力。9、鼓勵學生的幾種方法經常設立一些獎項來鼓勵學生的進步，增加他們的繪畫興趣。
⑸ 為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西
為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西
為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西，孩子是上天的饋贈，寶寶的智力發展是非常重要的，寶寶在這個時候還沒辦法做到一些事情，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西教你如何教育孩子。
為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西1
幾乎所有的孩子都愛畫畫，而且對某一類物體有特殊的熱愛，會反復去畫，比如：男孩愛畫車、女孩愛畫洋娃娃等，這些都是很正常的表現，很多父母看到孩子總畫一種物體，擔心孩子是不是有問題，其實完全不用擔心。
對於孩子而言，不論是痴迷於畫火車、汽車，還是喜歡畫娃娃，都是一種象徵，是性早期發育或自我的象徵，這對於脫離塗鴉期，走入象徵期的孩子是非常正常的，只是程度和時間上有差別，男孩比女孩更明顯、更執著。
很多孩子，比如男孩子，會痴迷畫飛機、過山車、炮彈，對於專注的孩子，不要否定他，可以引導他，讓他的表現更豐富，如啟發他給車添加環境，有路、人、樹，有的孩子還會加上車站和軌道，孩子展開想像，可以把車畫得更美、更強悍、車上有裝飾的畫，能上天入海，孩子在畫畫過程中會通過擬人化的手法講述許多故事講，慢慢地就從這單一的象徵中往外擴展了。
對於這些孩子，還可以進行一些「干擾」性教學，如：增加認知和述說的內容，對於一個西瓜，從拍它開始，問：你覺得生還是熟？再從各個角度看花紋、形狀、顏色？再進行相似性對比，讓孩子自己把自己想像的畫出來，還沒切開，看畫的是生的、熟的、還是熟透的？孩子會急於去畫，畫完了，然後再切開。然後將習慣切兩個半圓，讓孩子自己看紅顏色的變化，說出生熟的色彩差別，有的孩子會說我畫的瓜不夠甜。這時，你會發現：今天孩子把汽車全忘了！
所以，對於孩子痴迷畫什麼物體，只要不是負面的、惡劣的，甚至是醜化的內容，父母都大可放心，這只不過是孩子在自我內心世界裡暢游，曾經的外來力量並沒有太干擾他，是他專注的表現，父母所要做的，就是為孩子想像裝上翅膀，讓他們飛得更遠。
為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西2
在越來越重視素質教育的今天，很多孩子都曾經學過畫畫，但部分孩子卻是半途而廢，而家長則為此苦惱。那麼家長怎麼進行引導，孩子才能對畫畫產生興趣呢？
其實對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓等各種方式來記錄身邊的各種食物，很多家長都認為只要給孩子提供紙和筆讓孩子隨興的畫就可以了，但你會發現當要孩子畫畫時，他總是說不會畫，希望我代筆或抓著他的手畫，這個時候家長總是沒有更好的解決辦法。下面介紹幾種培養孩子畫畫的方法，希望對格外家長有所幫助。
以言語引導孩子畫畫
當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，家長不要代筆或是抓著孩子手畫，家長要以言語引導孩子畫畫。例如：孩子想畫「大象」，先干孩子討論大象有什麼特徵，最好能用圖片和書籍這樣可以讓孩子的印象更深刻，如果有時間還可以帶孩子到動物園看，這些都是激發孩子作畫興趣的方法。孩子產生興後，家長要鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。家長可以以提問的方式來啟發孩子：「想一想，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀?圓形還是長方形?」「很好!身體又是什麼形狀呢?」「長方形。」若要進一步豐富孩子的'畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，家長要用言語不斷的引導和鼓勵孩子。以畫烤肉為例，問孩子：「你和誰一起去呢?」「在什麼地方烤肉呢?草地?河邊?」「是早上?傍晚?還是晚上烤肉呢?」「除了烤肉，你們還做了哪些事?聊天?喝飲料?唱歌?打球?」等等。
豐富孩子的生活經驗
我們經常說藝術源於生活，同樣畫畫也是要從生活中尋找靈感，孩子的生活經驗多了畫畫的靈感也就有了。比如：帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。孩子只有透過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母看不懂的畫了。這樣的作品，即使在技術上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子更能在繪畫過程中得到滿足。生活經驗也是孩子發展畫畫天賦所不可或缺的。
提供能引起共鳴的圖畫書
圖畫書在引導孩子作畫中也其中至關重要的作用，圖畫書可培養他判斷、選擇與整合的能力。不過，父母要根據孩子的年齡和能力來選擇圖畫書時，內容要合乎幼兒的語言理解程度，並且以圖書為主、文字為輔。
陪伴孩子進入童話世界
大人不要把自己的想法和題材強加給孩子，要隨著孩子的意識行為來作畫。家長還要鼓勵孩子勇於嘗試與創新。當孩子發現新穎的、屬於自己感受且美好的表現方式時，他的畫就有了生命。但不管怎樣，大人千萬不可畫給孩子看，或要求孩子臨摹，這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統合、分析和安排的能力，以及他表現內容的獨創性。孩子畫畫的時候，大人需要做的就是陪伴孩子進入他的童話世界。
⑹ 半途而廢的畫，該怎麼辦
將錯就錯畫完，也許效果會更好。。謝謝採納
⑺ 求那張寓意堅持才會有結果的圖片，不能半途而廢，幾年是兩個人，一個人馬上挖到鑽石💎了
永遠不要放棄！
⑻ 繪畫六年級作文
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的繪畫六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
繪畫六年級作文1
從小，我對繪畫就情有獨鍾。
每當開心的時候，我就拿起彩鉛在潔白的紙上認真地畫；每當心情煩躁的時候，我就拿起油畫棒在紙上亂塗亂畫，把滿腹的煩躁發泄在紙上。
記得在五年級暑假的時候。有一天，媽媽神神秘秘地拉我到一個地方，那時我還在想：媽媽今天怎麼啦？那麼神秘幹嘛？到了我才會恍然大悟：啊哈，原來媽媽想實現我的願望——帶我來學繪畫。進了大門，一個挺著大肚子的老師走過來說：「您好，我是陳老師，您先看一節課，再決定要不要學。」老師的話音剛落，我便搶著回答：「當然要來學啦！」我安靜地看著師姐們作畫。她們的手，在紙上一筆一筆溫柔地拂過，那線條是多麼的細而美，就好像陽光灑下的金光。我心裡暗暗佩服她們，我相信，只要我努力，一定也可以的。
第二天下午，我拿著老師給的繪畫本和筆，興高采烈地去上課。一到，我先磕磕歪歪地擺好畫架，再笨手笨腳地放好工具，准備上課。老師先讓我們練習拉線條。我一根一根很細致地畫，不時望望別人的，心想：哎呀，別人為什麼能畫得這么好。我的心有點急了，就在那裡亂畫。老師走過來，端詳了我的畫，片刻後說：「其實畫得蠻好的，就是有點粗了。加油，你是可以的！」我點點頭，目不轉睛地畫著最後，我把成品給了老師，老師看了，連連稱贊。
雖然我才剛開始學，但是，我已經感受到了繪畫帶給我的快樂，有付出就會有收獲的。
繪畫六年級作文2
要說我在課餘生活中最喜歡做什麼，我一定會毫不猶豫地說，我最喜歡畫畫了。想畫就畫，畫得如醉如痴，就算沒有人為我鼓掌喝彩，我也自得其樂……你可不要以為我很瘋狂，其實這很好地表達了我愛畫畫的狀態。畫畫是我最喜愛的課餘生活。
說起我愛繪畫的程度，那幾乎是到了痴迷的地步。每天在上學、放學的路上，看到的藍藍的天空，高高的樓房，嘰嘰喳喳的小鳥都是我畫畫的好素材，我都會在腦中勾勒出一幅幅美麗的畫面；每次和爸爸郊遊時，我也會背起畫夾，隨手畫出身邊的花花草草；每次在課外書上看到喜歡的動物時，我都會以最快的速度把它剪下來，粘貼到我的積累本上；每次在上美術課的時候，我都是班裡學得最認真，畫得最投入的那一個；每次在我不開心的時候，我就會用繪畫來安慰自己……
一次，我和最要好的朋友鬧了點誤會，我倆都感覺很郁悶，可是誰也不想先向對方開口。這時，我的愛好幫了我的大忙，我畫了一雙緊緊握在一起的手，旁邊還寫了一個大大的感嘆號，趁他不注意時放在了他的桌子上。放學時，他主動走到我身邊，我倆又和好如初了。
我曾經對爸爸說起我的志願，我說「我想當畫家。」爸爸鼓勵地說道：「好啊！不過當畫家可不容易，不但要有敏銳的觀察力，還要有超常的耐力，要能忍受得住寂寞，還要……」總之，爸爸就是想告訴我，當畫家的困難之處。不過，既然堅定了畫畫的決心，那麼不管有多難，我都有戰勝它們的勇氣和決心，因為我太愛畫畫了！
繪畫六年級作文3
在我很小的時候，就喜歡上了繪畫，漸漸地，它便成了我最大的樂趣，成了我的一種獨特的表達方式，而且我與它之間發生了不少的故事。
那天晚上，我纏著媽媽嚷嚷道：「媽媽，媽媽，能讓我學習畫畫嗎？我非常喜歡畫畫，求求你了。」媽媽聽了後，思索了一會，嚴肅地對我說：「女兒，我可以給你去學畫畫，但你不能半途而廢，無論遇到什麼困難都要堅持下去，知道嗎？」我聽了後，高興地說：「好，我知道了媽媽。」第二天，媽媽給我買了繪畫的工具，便送我去畫畫班了。一進到畫室，我不禁贊嘆，因為牆上掛著許多漂亮的畫兒，我心裡想著：要是我也能畫得如此漂亮，那該多好啊！「老師看見我來了，連忙起身過來」迎接「我，安排我坐在新的位置。過後，老師溫柔體貼地說：」小凱，畫畫的基本功，是練好畫一些簡單的圖形，那麼我們先從畫雞蛋開始吧！大概要畫20隻雞蛋。「我心裡暗暗地想：這么簡單，我兩三下就畫好啦！於是，我拿起筆就畫，可是我越畫越覺得困難。可是，我又想起了媽媽的話，不能半途而廢，下定決心的我又畫起來——終於，我畫完了，獲得了老師的贊賞，下課後，跟著媽媽心滿意足地回家了……
看！這就是我與繪畫的故事，它讓我懂得了不少的道理，我要學得更好，和它成為最好的「朋友」！
繪畫六年級作文4
很小的時候，我看著一幅幅美麗的畫，不由得發出由衷的贊嘆。於是，我開始喜歡繪畫了。
當我拿起鉛筆時，心裡不由得湧上一股激動，別人畫十分鍾完成的，我要花半個小時。這時候，我那些驕傲的朋友總是會說：「你怎麼那麼慢啊！不會畫就別畫了！省得浪費時間，還畫的那麼丑！」他們的話激勵起了我的努力，我畫的更加投入，他們等的不耐煩的時候，我站起來，說：「我好了！」她們飛快地跑過來看，結果並不如他們所料。我笑著問：「怎麼樣，是不是很醜啊？」
他們紅著臉灰溜溜的離開了，哪裡會丑啊？線條是多麼的細致，比起他們沒有擦乾凈的鉛筆痕跡，我這個明顯更加好看。
我笑了，對他們說：「你們在比速度，還是在比質量呢？」每當這時，我的妹妹總會站出來，說：「就是啊！你們看我姐姐畫的多好看，你們還說呢！」我笑著摸了摸她的頭，那些所謂的朋友只能羞愧的對我說：「對不起。」我點了點頭，原諒了他們，畢竟，這些朋友也可以給我帶來快樂。
妹妹總是告訴我：「你太會原諒別人了，你的心地太善良了，其實狠一點兒會更好的！」而我，總是笑而不語。慢慢的，我的身邊出現了一群超愛繪畫的人，那就是我的同學們，我們下課的時候，經常拿著自己的畫，相互攀比，相互評論，歡笑聲彌漫著教室，別班的同學都羨慕的看著我們，或許在想：什麼時候她們班也可以這樣呢？
我愛繪畫，多虧了我的朋友們，我才能不斷提高自己的水平。
繪畫六年級作文5
繪畫對我有著神奇的吸引力。
我從小就喜歡繪畫。便此，我從小就與繪畫結下了不解之緣。小時候我爸爸給我買了一盒蠟筆，看到這個「新穎」的東西，我很好奇，姐姐告訴我這個東西可以塗抹，我便拿一張紙隨便畫了幾下，「嗯，很好玩！」
自從認識它，交了這個朋友，我的童年可謂是很有趣了，每天拿著它塗來塗去，別提有多高興了。
之後，我來到了學校，發現學校有一個「少年宮」的項目，而且正好還有一個「繪畫」的項目，「心動不如行動」，我就報了，明天正式開學，心裡暗下心：「既然是自己喜歡的就一定要好好學！」
剛開始，我去上課，因為老師是我們以前的美術老師，並且我在課上也創作了不少佳作，所以她要把我培養成她的得意門徒！
我在美術室，也算是「傑出的人物」，用我班那些繪畫技術高超的可以相提並論，但好景不長，我們的老師轉到其他學校了！
老師轉走的那段時間，我們戀戀不舍，但通過多天，我走出了陰影，繼續學習美術，即使換了老師，有點不適應，但我也在學著我心目中的藝術——美術。
我在學習繪畫的過程中慢慢長大，繪畫如一爐火，煉就了我的創造力和想像力。
繪畫六年級作文6
假如你問我喜歡什麼？我會毫不猶豫的回答你：「非繪畫莫屬。」你問我為什麼那麼喜歡它呢？這個我也不清楚，但是有一點我可以肯定--那就是我從小就與繪畫結下了不解之緣。
我喜歡繪畫。一年級時，我的一次美術作業得到了老師的好評。從此我就認認真真的畫，仔仔細細的塗。每當老師表揚我時，我的心中就想喝了蜜一樣甜。
我愛好繪畫。由於我繪畫好，所以老師把我帶進了美術興趣小組。在這里，我們可以得到老師的指導，互相交流自己畫畫時的方法，也可以隨便臨摹他人的作品。
我酷愛繪畫。一次，我的一幅「舞龍圖」使老師贊不絕口。老師決定拍下來，投到畫社。沒想到竟然得了獎，還得了五元的稿費。這次給了我心靈上莫大的鼓勵。
繪畫，就像一爐火，練就了我的勇氣和毅力。我堅信，我會在藝術的海洋里長風破浪，克服重重困難，最終到達勝利的彼岸。此時此刻，繪畫不再是我的'一種愛好，他已經成為了我形影不離的好友。他一定會在我生活的道路上，伴隨我永遠前進、永遠進取、永不退縮
繪畫六年級作文7
我小時候非常喜歡畫畫，但是是我不喜歡一遍又一遍的練習。
那時，爸爸看我這么愛畫畫，就給了我好多畫紙，讓我一天畫一張畫。起先我滿心歡喜地畫，可到了後來，每天的作業多，再加上我還要每天畫一張畫，更要命的是，我對自己畫畫的高要求，使每天的時間緊迫，就沒耐心練了。
爸爸便不讓我練了，給我報了一個每周六的興趣班。
老師先讓我們自由發揮。我畫了一隻活潑可愛的小白兔，深受老師的喜愛，我便被老師表揚。我就以為自己很厲害了，後來就不專心了。
有一次老師讓我們畫蘋果，我畫了五十多個，比老師說的多畫四十九個，我以為會被老師表揚，哪知後來反被老師批評，老師說道︰「你怎麼搞的？我只要畫一個，你畫了多少個？五十個也就算了，你還畫得這么難看！重畫！」從此，我每天有額外多了一個任務，就是畫蘋果。每天畫標准蘋果二十個，周六給老師。畫著畫著，就煩了。爸爸又給了我一番話：「人生就像這個畫蘋果，畫得越多，積累得也就越多，以後做事情也就不難。你看，你最喜歡的畫家達·芬奇，他從小畫雞蛋，和你一樣，必須得積累，才能獲得成就！」
我記住了這番話，它在我我的成長道路上起到了很大的作用，使我一步一步走的更高！
繪畫六年級作文8
我很喜歡繪畫，和繪畫有著不解之緣。
我有一本漫遊奇境的手繪塗色書，名字叫《奇幻夢境》。它像是我的朋友，在我生氣時，拿它發泄；在我開心時，和它「說出」我的開心事；在我無辜被冤枉時，和它「訴說」我的難過事。
我的繪畫並不好，有時連一朵花都畫不好，但我並沒有失去信心。記得上幼兒園的時候，我們有繪畫課，老師每次上課都讓我們畫小人，同學們畫的總是不同凡響的，但我的小人卻是千篇一律。後來，我看到集市上有賣簡筆畫書的，便要求媽媽給我買了一本，上面什麼都有：交通工具、人物、動物、花草樹木等。我開始臨摹上面的畫，漸漸地畫的小人就不在千篇一律了，畫畫水平也有了提高。
我的閨蜜也是一個繪畫高手，我有一個她的「作品集」，她很擅長畫人物漫畫，她給我畫了一個我的卡通人物形象，很是逼真。我很羨慕她畫的這么好，便向她請教。她細心的教我，這樣我便有了一個繪畫老師。
我曾經想學古箏、鋼琴，但可能是一時的新奇，我的這種想法便消失了。對於繪畫，我雖然專業的繪畫老師，但卻一直在自己學習。繪畫可以讓你解壓，可以讓你發泄，可以和你一起「開心」！
繪畫六年級作文9
嘿，這是誰呢？一副高挑的身材，一頭烏黑的頭發，瓜子臉，高鼻子，大眼睛，正全神貫注地盯著畫板呢！如果你仔細地看，就會發現，我的嘴巴右下角，有一顆瓜子大小的痣呢！烏黑烏黑的，這可是我臉上的一大特色呢！你一定猜對了，這就是我——林怡然。
我是一個活潑開朗的女孩。繪畫、剪紙、朗誦、演講，我樣樣精通。我最喜歡繪畫，在班裡可是鼎鼎大名的繪畫能手呢！
不管在教室，在操場，還是在走廊，你隨處能看見我畫畫的身影！你會看見，一個女孩，正聚精會神地盯著畫本，手中的鉛筆在不停地擺動著，零落的頭發散在畫本上。
每當雙休日、節假日，我往往會連續作畫四五個小時。把兩三個靜物，擺在書桌上；自己坐在小板凳上，平視靜物，然後就開始奮斗。別認為一幅素描作品只是把物品塗塗黑，這其中可是有許多奧秘的呢！就說一個蘋果吧，就要經過打形、結構、明暗等多個步驟，還得把黑白灰的整體效果塑造得特別好。
每當我畫明暗時，就特別專注、認真。我總是將4B鉛筆在紙上磨蹭，使得它有一個灰的效果。再是6B鉛筆出場，慢慢加強力度排線，就成功塑造了黑的效果。亮的地方就要大膽地亮出來，這樣就能很好搭配。
創作完一幅畫後，我總是下意識地將筆放下，揉揉手指，再將畫拿起，像羅丹打量他的作品一樣欣賞著我的畫。最後也只是微微一笑，將畫收好。每當這時，天總是早已昏暗了。
這就是我——班上鼎鼎大名的繪畫能手林怡然。
繪畫六年級作文10
生活是一個萬花筒，每個人都能從中獲得樂趣。在五彩繽紛的世界裡，藝術熏陶著我們，陶冶了我們的性情。然而在生活里，繪畫卻讓我著了迷！它如同我的影子，無時不伴隨著我。
小時候，姐姐曾是學校繪畫小組的成員，每天下午都要到繪畫室里訓練。於是，我總是在放學後的第一時間里沖到那裡亂塗亂畫。繪畫室里有各種各樣的畫，油畫啊，肖像畫啊……這可把我樂壞了，我總會把那些畫放在繪畫桌上，學著電視上那些繪畫鑒賞大師那樣，擺出一副很懂的樣子評起畫來。每次都是「嗯，不錯，畫的還可以」就這樣把畫評完了。這一舉動，總是把繪畫組里的同學逗得哈哈大笑。」
還有一次，我在家裡寫作業，寫完後閑著無聊，便畫起畫來。我把水粉顏料一種一種倒在繪畫盆里。一不小心，把兩種顏色混在一起，我以為沒問題，便繼續畫，殊不知，畫紙出現了一種新顏色，我吃驚極了，連喊；「姐姐，姐姐，快來一下，發生怪事了。」聽到我的喊聲，在一旁寫作業的姐姐過來看了一下繪畫盆，好像發現新大陸似的沖我哈哈大笑。我不明白姐姐為何無緣無故的笑，十分惱火。姐姐見狀，忙說；「好好好，姐姐不笑。小鑫，這是混合色，只要將兩種顏色混在一起，就會變成其它顏色，不必大驚小怪。」這時，我才恍然大悟！
繪畫讓我著了迷，在繪畫中我體會到了樂趣，我可以用筆記錄我的心聲，從中讓我感受到藝術的存在，她已成為我靈魂的一部分。
繪畫六年級作文11
從小，我就對繪畫有著一種特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽和爸爸就問我：「寶貝兒子，你想學點藝術啊。如書法、音樂、圍棋」……我總是說：「我想學畫畫。」於是，我就與繪畫結下了不解之緣。
繪畫不僅給我帶來了許多的快樂，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的快樂；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
繪畫有著別具一格的魅力。我最喜歡的是漫畫人物，是我一直喜歡繪畫的原因。我一直不會請叫老師，因為老師是不會跟我說漫畫人物。但是我有絕招。我可以請叫我們班的畫畫天才「何德楷」。他很會畫畫，他也很喜歡畫漫畫人物，我的畫肯定不可以和畫畫天才「何德楷」比的，人家可是一等一的高手。但是我一直在努力，為了讓我畫的更好，為了讓我的漫畫人物勃勃生機，為了超過我們的畫畫天才「何德楷」，讓我成為班裡的一等一高手。從幼兒園到現在，我不知用了多少張畫畫紙，現在翻出來看，可能已經不見了。雖然畫的不好，但是每一張畫畫紙都有我對繪畫的熱愛。
我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以控制人的心情。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以後也會，繪畫會伴隨著我的一生。
我很開心，無論在什麼時候，繪畫都能陪伴我。無論怎麼樣，我都不會放棄繪畫。
繪畫六年級作文12
寒假已經來臨，我有一個與藝術有關的故事，那我就講一講吧！
「琴」、「棋」、「書」、「畫」，這四種藝術裡面，我最喜歡的就是繪畫了，因為小學一年級的時候，我就有一個夢想，那就是想當畫家，因為，我看到過齊白石老爺爺畫的畫——蝦，那麼惟妙惟肖、活靈活現的，我就想到，一定要想齊白石老也一樣厲害。
到現在，我還在一直堅持追求著這個夢想，我一直都在努力的學習繪畫，但我不是把一個動物的頭畫得特別瘦，就是把身體畫得特別大，對此，我對繪畫漸漸的失去了信心，隨人被老師批評了多少次，但媽媽還是一如既往的鼓勵我。
星期一，媽媽帶我去畫展去看圖畫，我剛走進門就看到齊白石畫的蝦，畫中的蝦栩栩如生，如同真的一樣，有些蝦成群結隊地排著隊伍游著，一些蝦在池中嬉戲玩耍，還有一些蝦正在打架，看誰才是最厲害的。彷彿一波動，池中的水，蝦就會受到驚嚇和害怕慌忙逃跑似的，看著看著......我彷彿也是一隻蝦，正在跟同伴們玩游戲，這讓我身臨其境，這等媽媽叫醒我，我才知道自己不是一隻蝦，而是在看蝦呢！
經過一番努力，我終於畫了一張栩栩如生的畫，看著讓繪畫班的老師和學生對我刮目相看這幅話還被貼了繪畫班的宣傳欄上，這讓我高興得一蹦三尺高，那不亦樂乎得勁兒讓我在地板上跳來跳去。
通過學習繪畫，讓我明白了人生中「酸甜苦辣」，還讓我懂得要從跌倒中爬起來。
⑼ 我現在十歲，想學畫畫，可是我以前學過好多東西都半途而廢，我要不要學呢
不管你過去是不是半途而廢，多學點東西總是好的，而且畫畫也只是一種愛好，說不定你對此愛好痴迷不改呢。
⑽ 你拼過的最特別或最難拼的拼圖是什麼樣的
拼圖玩具極考驗耐心和細致，那些塊數多的拼圖比較難拼，女兒便邀請我和她爸爸幫忙。後來每次女兒買回來新的拼圖，總是我們一家一起上陣，在地板上拼。那是很有意思又很溫馨的畫面，三個人席地而坐，頭扎在一起，在專注地拼一幅《美少女戰士》或者《史努比》。
我不知道別人家玩復雜的拼圖要用多長時間，我家拼500塊或者1000塊拼圖時總是不能一次性完成，因此，我便找了塊木板，在那上面拼，一次完不成就分多次。放在木板上比收拾地板方便，還不至於丟掉那些仍沒有用過的小圖塊。耗時最久的一次是拼一幅《米老鼠之家》，1000塊拼圖，我們一家用時一個月。玩拼圖的時候，我把拼好的部分和未用的小塊都集中在木板上，木板就放在地板上，女兒每天回來都會拼一部分，我和先生有興趣時也拼幾塊。經過了一個月，那些碎片終於拼成了一幅完整的圖畫，女兒高興得跳了起來。
有很長一段時間，我家的地板上總有一幅沒有拼完的拼圖。有一次我的大哥到北京出差，就問地板上的拼圖是怎麼回事，我向他解釋完，大哥很佩服女兒的耐性。他哪裡知道，那是我們挖空心思，專門鍛煉女兒的耐性的。
小孩子容易缺乏的就是堅持做完一件事的耐心，拼圖又是很瑣碎的大工程，女兒起初拼那些復雜的圖畫時也往往半途而廢，所以我才想出了用一塊木板把沒有拼完的圖片收起來，下次接著拼。沒想到這招還真靈，女兒竟然「上套」了，小學期間有好幾幅1000塊拼圖都是這樣完成的。雖然花費了很長時間才做成了一件事情，但無形中讓女兒懂得，只有善始善終才會獲得真正的成就和快樂，也讓她懂得了「堅持就是勝利」的道理。
人生有許多事情不可能一蹴而就，需要堅持和忍耐才能達到目的。從小培養孩子的意志力和做事堅持到底的好習慣，是非常有益的。