『壹』 小班科學五官教案
作為一名教師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的小班科學五官教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學五官教案1
活動目標
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養幼兒關心自己的身體的初步意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動准備
1、鏡子每人一面。
2、幼兒操作材料「我的臉上有什麼」。
3、實物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。
活動過程
1、幼兒照鏡子，復習五官的名稱、位置。
請小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什麼？（啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、數數、動動）
小結：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間，眼睛長在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長在臉的兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個本領，是什麼本領呢？
（1）這是什麼？（小鳥）你們是用什麼看見小鳥的？
小結：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領是能看見東西。
（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什麼氣味？你們用什麼聞到香味的？
小結：鼻子的本領是能聞到各種氣味。
（3）這是什麼聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什麼聽見鈴聲的？
小結：我們的耳朵真能幹，可以聽聲音。
（4）小朋友嘗嘗水果，有什麼味道？你們是用什麼嘗出來的？
小結：我們的嘴巴能吃東西、會說話，舌頭還能嘗出各種味道。
3、通過幼兒操作材料，鞏固認識五官的功能。
游戲「找朋友」。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說一說匹配的理由。
小班科學五官教案2
設計意圖：
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴裡，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
活動目標：
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動准備：
1、男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程：
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌。
鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那裡？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩「看誰指得快」的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：「有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。」啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什麼？
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，並嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）
3、鼓勵能准確讀出五官名稱並貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思：
這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養幼兒的.動手能力。活動一開始，我說「昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什麼」？一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：「鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。
然後我總結：我們每個人都有二個眼睛，二隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裡有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。活動的最後是貼五官，我為幼兒准備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。
當然這節課的不足之處是我的普通話不太標准，我要繼續努力，爭取在以後的工作中有所提。
小班科學五官教案3
一、設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際，通過游戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，並且通過活動，使他們了解簡單的保護五官的常識。
二、活動目標
1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂於觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護五官並學會保護五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置，並能說出各器官的主要功能。
"活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，並能說出各器官的主要功能。
"活動難點：學會保護五官的簡單方法。
三、活動准備
1、物質准備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經驗准備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。
四、活動過程
1、認識五官的名稱及位置
玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子裡面是誰？你的臉上有什麼？（引導幼兒說出五官名稱）
2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什麼？"
"B、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護方法
此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然後教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒回答。然後請幼兒閉上眼睛10秒鍾，讓幼兒說出閉上眼睛後的感受，感知眼睛是用來看東西的。
教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎麼保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）
總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。
（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒討論並請幼兒回答。
教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，那該怎麼保護它呢？（讓幼兒思考並回答）
總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裡面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。
（4）放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那裡聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。
教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎麼保護它呢？（讓幼兒思考並請幼兒回答）
總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
小班科學五官教案4
設計思路：
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。
活動目標：
1、初步學會自我保護的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
2、養幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動准備：
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
一、活動建議：
1、通過游戲「摸摸頭，摸摸臉」，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫院看「五官科」的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程當中，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍，但由於小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什麼就跟著說什麼的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看
到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴裡。在貼五官的時候，三張面孔出現了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。
小班科學五官教案5
活動設計背景
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發現班裡有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，並懂得保護自己的五官。
活動目標
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
活動准備
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
活動過程
一、談話引入，激發興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答並跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過度：五官朋友說：「我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪裡嗎?」
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護
1、過度：剛才小朋友可能幹了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎?
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什麼?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
教學反思
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節科學活動課《五官》。這節課的目標是：
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發幼兒表達的慾望、然後引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發言也非常踴躍，但由於小班幼兒知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什麼就跟著說什麼的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴裡。最後通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤於心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。
總之，在今後的教學中，要根據《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展。
小班科學五官教案6
活動目標：
認識五官的名稱及其用途；
活動准備：
游戲歌曲：《小手拍拍》；肖像掛畫一幅；
組織形式：
集體進行教學；
活動過程：
一、出示掛圖，鼓勵幼兒指認並說出五官的名稱，如：一個鼻子，兩隻眼睛，一張嘴巴，兩只耳朵等
二、五官的用途 ：
1、教師進一步啟發提問：五官是我們的好朋友，它們會幫我們做些什麼呢？
2、孩子回答以後，老師總結如下：
（1）鼻子里有兩個鼻孔，可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味；
（2）眼睛裡有一顆又黑又亮的眼珠，會幫我們看很多東西；
（3）嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞咽食物；同時，嘴巴也是一個呼吸器官。
（4）耳孔里有一層薄膜能幫我們聽聲音。
三、我們一起做游戲《小手拍拍》
老師和幼兒一起聽音樂、按節奏拍小手、點五官。
附歌曲：《小手拍拍》
1=C2/4
332|11|224|321|554|33|2123|1-||
小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出來。
小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出來。
小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出來。
小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出來。
四、評價幼兒活動情況，並發小紅花以資鼓勵
五、活動結束
小班科學五官教案7
活動目標：
1.認識五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法活動重點：認識五官的主要作用。
3.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
4.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性
活動難點：
知道怎樣愛護自己的五官。
活動准備：
人手一面小鏡子、教學PPT活動過程:
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
--"你的臉上有什麼?它們在哪兒呢?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官:
(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。
(2)想想說說五官的作用。
--"我們的眼睛有什麼用?"(看)"我們的嘴巴有什麼用?"(吃、說)"我們的鼻子有什麼用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什麼用?"(聽)6.如何保護我們的五官：
(1)請幼兒想想說說：
--"眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢?"
(2)教師小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
教案反思：
在這次活動的實施過程中，孩子們由於知識面及經驗的原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現很積極。特別是當看到貓的眼睛時，說是「娃娃的眼睛」老師本想將這個問題留下來就提示說：「這是一種小動物的眼睛」結果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是「小動物的眼睛」。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經過反思，覺得要是先認識了各種動物，後再與各五官進行配對，效果會更好。
小班科學五官教案8
活動目標：
1、認識五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法
活動重點：
認識五官的主要作用。
活動難點：
知道怎樣愛護自己的五官。
活動准備：
人手一面小鏡子。
活動過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
「你的臉上有什麼？它們在哪兒呢？」
2、聽口令指五官：
（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說「眼睛」，幼兒就用手指自己的眼睛。
（2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
3、了解五官的作用：
（1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。
（2）想想說說五官的作用。
「我們的眼睛有什麼用？」（看）
「我們的嘴巴有什麼用？」（吃、說）
「我們的鼻子有什麼用？」（聞、呼吸）
「我們的耳朵有什麼用？」（聽）
4、保護五官：
（1）幼兒想想說說：
「眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？」
（2）教師小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
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『貳』 五官科合理用葯的介紹
《五官科合理用葯》分2篇，共6章，主要介紹臨床耳鼻喉科、口腔科、眼科常用西葯和中成葯。西葯篇，詳細介紹了每種葯品的名稱、葯物概述、葯動學、用葯指征、用法與用量、葯物相互作用、禁忌證、不良反應、用葯指導、制劑與規格、貯藏等內容；中成葯篇，詳細介紹了每種中成葯的組成、功能主治、臨床應用、用法與用量、不良反應、注意事項、規格與包裝、貯藏等內容。《五官科合理用葯》適合臨床醫師，尤其是五管科醫師參考使用。
『叄』 葯店的葯品布局
葯店裡的葯品擺放要按照GSP的管理規定來擺放。
相當的復雜。。
我把我的店裡的基本擺放給你講一下
。
一般可以分四大類。
一、處方區
二、非處方區
三、中葯飲片區
四、非葯品區
還要有易串味區。拆零區。
處方區：又分循環系統、呼吸系統、內分泌系統、消化系統用葯、泌尿系統、心腦血管用葯。婦科用葯、外用葯、五官用葯、易串味葯、兒科用葯、補益類用葯、解熱鎮痛類用葯。中成葯、其他類、、、、等等等等還有～～
非處方又分OTC循環系統、OTC呼吸系統、OTC內分泌系統、OTC消化系統用葯、OTC泌尿系統、OTC心腦血管用葯。OTC婦科用葯、OTC外用葯、OTC五官用葯、OTC易串味葯、OTC兒科用葯、OTC補益類用葯、OTC解熱鎮痛類用葯。OTC其他類。等等等等還有～～
中葯飲片全都是中葯了。。。。。
非葯品區分計生用品。保健品。醫療器械。等等
上面是基本上的了。
葯品的擺放一定要按照這個來放，。
今天我的店剛GSP認證了。。。。。。
感觸很多。。。。。。。
『肆』 幼兒園小班教案《認識五官》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼兒園小班教案《認識五官》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《認識五官》1
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動准備:
1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲 ：指五官，即教師提問：鼻子在那裡？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說："有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。"啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什麼?
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，並嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）3、鼓勵能准確讀出五官名稱並貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴裡，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
幼兒園小班教案《認識五官》2
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、初步了解五官的小常識。
5、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
活動准備:
1. 男孩頭像一幅。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌
鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那裡？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。
教學反思：
這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我說“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什麼”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、、看圖片來了解五官的具體作用。然後我總結：我們每個人都有二個眼睛，二隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裡有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。
小網路：五官，特指人的外貌長相。人們常說的「五官」，指的就是「眉、眼、耳、鼻、口」五種影響容貌面部特徵。
幼兒園小班教案《認識五官》3
一、設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際，通過游戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，並且通過活動，使他們了解簡單的保護五官的常識。
二、活動目標
1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂於觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護五官並學會保護五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置，並能說出各器官的主要功能。
"活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，並能說出各器官的主要功能。
"活動難點：學會保護五官的簡單方法。
三、活動准備
1、物質准備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經驗准備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。
四、活動過程
1、認識五官的名稱及位置
玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子裡面是誰？你的臉上有什麼？（引導幼兒說出五官名稱）
2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什麼？"
"B、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護方法
此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然後教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒回答。然後請幼兒閉上眼睛10秒鍾，讓幼兒說出閉上眼睛後的'感受，感知眼睛是用來看東西的。
教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎麼保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）
總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。
（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒討論並請幼兒回答。
教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，那該怎麼保護它呢？（讓幼兒思考並回答）
總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裡面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。
（4）放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那裡聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。
教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎麼保護它呢？（讓幼兒思考並請幼兒回答）
總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
幼兒園小班教案《認識五官》4
活動目標：
1.認識五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法。
3.激發幼兒對科學活動的興趣。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重點：
認識五官的主要作用。
活動難點：
知道怎樣愛護自己的五官。
活動准備：
人手一面小鏡子、教學PPT
活動過程:
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
--"你的臉上有什麼?它們在哪兒呢?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師 小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官:
(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快
5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。
(2)想想說說五官的作用。
--"我們的眼睛有什麼用?"(看)"我們的嘴巴有什麼用?"(吃、說)"我們的鼻子有什麼用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什麼用?"(聽)
6.如何保護我們的五官：
(1)請幼兒想想說說：
--"眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢?"
(2)教師 小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
教學反思：
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
『伍』 請問怎樣把葯品歸類，例如：感冒葯；抗生素類葯；止疼葯````。
你是指葯品分類吧。
我給你詳細的：可分
01、抗生素類葯品
02、心腦血管用葯
03、消化系統用葯
04、呼吸系統用葯
05、泌尿系統用葯
06、血液系統用葯
07、五官科用葯
08、抗風濕類葯品
09、注射劑類葯品
10、糖尿病用葯
11、激素類葯品
12、皮膚科用葯
13、婦科用葯
14、抗腫瘤用葯
15、抗精神病葯品
清熱解毒葯品
受體激動\阻斷葯和抗過敏葯
滋補類葯品
維生素、礦物質葯品
『陸』 今年30歲。眼睛看東西忽然模糊 去看醫生說是腎虛。開了2種葯、杞菊地黃丸、還有一種就是圖片的葯品
您好，散光的治療，主要依據視力的好壞，與視疲勞的輕重而定，如果為規則散光，不引起視力障礙，沒有視疲勞可以不用治。如果有視疲勞，不管散光度數小大，即使散光度數很輕微，也需要散瞳驗光，配戴適宜的矯正眼鏡。原則上全部散光度數都要矯正，但如果散光度數過高，不能適應，可以先戴低度的矯正眼鏡，慢慢適應，之後再配戴高度數全部矯正的眼。
『柒』 葯品外盒上面有個外是什麼意思代表什麼類型的葯
表示外用葯，外治方葯有膏、丹、水、酒、散、葯線（葯丁）等劑型，對患部直接用葯。用法包括膏貼、塗、敷、摻、熏、洗、浸、浴、點眼、灌耳、滴鼻、吹喉及葯丁插入瘺管等。
外用葯分別具有解毒消腫、提膿拔毒、祛腐平胬、生肌收口、止血、殺蟲、止癢、發泡等作用。部分葯物往往同時具有上述某幾種功能；有些葯物還具有補火壯陽、祛風通絡、瀉下通滯、散瘀定痛、破結消症、消痰定喘、鎮驚、截瘧、開竅等內治作用。
(7)五官用葯用什麼圖片來表示擴展閱讀
避免假葯
第一步：選擇正規的葯房網
消費者要辨別信息的真假，首先要到合法的、正規的葯房網購買。統計顯示，截至2010年11月15日，全國共有2588家提供葯品服務信息的合法網站，其中涉及葯品交易的網站有54家。這54家提供葯品交易服務的網站中，具有合法資質可向個人銷售葯品的網站只有33家，選擇正規的葯房網，是避免買到假葯的重要一步。
第二步：如何辨別葯品真假
葯品外觀鑒別技巧所述的外觀，具有兩層含義其一是指葯品包裝所涉及的外觀，包括包裝箱，包裝盒，葯瓶，標簽，說明書等項，其二是指葯品本身的外觀形狀。
通過外觀檢查鑒別方法判斷檢品是否為假劣葯品時，應注意以下幾個問題：
1、鑒別最基本的技術依據是比較法
這是建立在真品與假品對照比較基礎上的一種方法，因而，葯品檢查人員應了解，熟悉各種正規生產廠家的產品外觀，這就要求我們在平時的檢查工作中積累經驗，不斷提高鑒別水平。
2、查葯品的來源渠道
在檢查葯品的過程中，要審查各種葯品的來源單據，並審慎辨認發貨票據的真偽，加強對相關情況的檢查，假劣葯品的生產，銷售渠道和正規產品顯然是有區別的。
3、查葯品的價格
假劣葯品的銷售價格一般明顯低於正品的價格，有的甚至低於產品的成本價，在葯品監督檢查中，若發現某一葯品的價格明顯低於或背離成本價格則應引起注意，及時進行抽驗。
4、葯品造假大體也有規律
暢銷品種，緊俏品種，知名品牌，貴重葯品多為制假對象，而假中摻真的現象亦有發生，造假手段在不斷改變，葯品檢查人員應針對實際情況靈活應對。
5、葯品外觀鑒別的現場性很強
所以其方法和基本環境也受一定的限制，在條件允許的情況下，應盡量用快速檢驗鑒別法開展實驗，得出進一步的結論，如薄層色譜和化學反應鑒別法。
參考資料來源：網路-外用葯
『捌』 葯品的分類
根據GSP（葯品經營企業質量管理規范）的要求，葯品經營企業的葯品必須實行葯品分類管理。而葯店必須通過GSP認證才允許營業。
按照GSP的規定，零售葯店葯品要求分類管理。
一、葯品在陳列時：
1、首先葯品與非葯品要分開存列。（掛非葯品區綠牌）
2、處方葯與非處方葯要分開陳列。（掛處方葯區綠牌和非處方葯區綠牌）
3、（在處方葯與非處方葯這兩大塊中再分）口服葯與外用葯要分開，注射劑要分開。以上葯品分類陳列以後還要按劑型或用途分櫃或分層存放。（各櫃台用綠色及時貼標示如：抗菌消炎葯、消化系統葯、婦科用葯、兒科用葯、等等）
4、易串味葯要有專用櫃台。（用綠色及時貼標明：易竄味櫃）
5、拆零葯品要集中放於拆零專櫃或抽屜。（用綠色及時貼標明拆零專櫃）並保留原包裝的標簽。
6、危險品不能陳列，必須陳列時應該用空包裝。
7、中葯飲片裝斗前應做質量復核，不得錯斗、串斗、防止混葯、飲片斗錢應寫正名正字。（掛綠色牌：中葯飲片區）
8、需要冷藏或陰涼處儲存的葯品要陳放在2—10度的冰櫃里。
9、還要在一個比較隱蔽的角落設不合格葯品櫃。（貼紅色不合格葯品櫃及時貼）。
10、大型零售企業，驗收一時半會驗不完，應該設一處待驗區，掛黃色牌。小型零售企業一般進貨就驗收完畢，一般不設待驗區。
二、在銷售葯品時：
1、銷售處方葯必須憑執業醫師或執業助理醫師處方，處方必須由駐店執業葯師審方後方可調配發葯。
2、消費者不願意留下處方的，要做處方葯登記
2、非處方葯不需要憑執業醫師或執業助理醫師處方，消費者可自行判斷、購買和使用。
一般葯品分為：處方葯、非處方葯（甲類非處方葯、乙類非處方葯）
按照功能與用途分
01、抗生素類葯品
02、心腦血管用葯
03、消化系統用葯
04、呼吸系統用葯
05、泌尿系統用葯
06、血液系統用葯
07、五官科用葯
08、抗風濕類葯品
09、注射劑類葯品
10、糖尿病用葯
11、激素類葯品
12、皮膚科用葯
13、婦科用葯
14、抗腫瘤用葯
15、抗精神病葯品
16、清熱解毒葯品
17、受體激動\阻斷葯和抗過敏葯
18、滋補類葯品
19、維生素、礦物質葯品
『玖』 五官疾病的臨床聯合用葯(2)
急性化膿性鼻竇炎
1.希刻勞+呋麻滴鼻液+酮替芬
希刻勞是頭孢類抗生素，具有明確的消炎作用。呋麻滴鼻液能夠收縮鼻部血管，且作用較緩和，對鼻黏膜上皮纖毛活動影響少，可以盡快改善鼻腔通氣，並可減輕局部炎症。酮替芬為過敏性物質阻釋葯，可阻止過敏性物質的聚集、釋放，減輕過敏症狀。
2.希刻勞+替硝唑+呋麻滴鼻液
希刻勞是頭孢類抗生素，具有明確的消炎作用。替硝唑適用於厭氧菌感染，與頭孢類合用可有效增加抗菌譜。呋麻滴鼻液是減充血劑，可收縮鼻黏膜毛細血管，減輕黏膜腫脹及滲出，減輕鼻塞。
急性咽炎
1.頭孢克洛+復方硼砂漱口液+西瓜霜含片
頭孢克洛是新一代頭孢類抗生素，具有明確的消炎作用。復方硼砂漱口液也具有消炎殺菌作用，並能降低口腔內細菌密度，抑制細菌生長。西瓜霜含片有清熱利咽、消腫止痛的作用。
2.頭孢氨苄甲氧苄啶+金剛烷胺+1:5000呋喃西林漱口液
頭孢氨苄甲氧苄啶是頭孢類抗生素，抗菌譜廣，消炎作用明確。金剛烷胺是抗病毒葯，可抑制病毒與細菌的協同作用，與1:5000呋喃西林漱口液合用可有效減輕咽喉腫痛，控制炎症發展。
3.頭孢克洛+黃氏響聲丸+復方硼砂漱口液
頭孢克洛是頭孢類抗生素，具有明確的消炎作用。復方硼砂漱口液也具有消炎殺菌作用，並能降低口腔內細菌密度，抑制細菌生長。黃氏響聲丸有利咽開音、清熱化痰、消腫止痛的作用，適用於急性咽炎，效果肯定。
4.頭孢克洛+銀黃含化片+清咽潤喉丸
頭孢克洛可有效控制炎症。銀黃含化片為金銀花和黃芩提取物，具清熱解毒及消炎作用，適用於急慢性扁桃體炎、咽炎、上呼吸道感染。清咽潤喉丸含多味中葯成分，具清熱利咽、消腫止痛之功效。適用於風熱內雍、腫胃熱盛、胸膈不利、口渴心煩、咳嗽多痰、咽喉腫痛、失音聲啞。
慢性咽炎
1.銀黃含片+頭孢氨苄甲氧苄啶+清咽潤喉丸
銀黃含片為金銀花和黃芩提取物，具清熱解毒及消炎作用，用於急慢性扁桃體炎、咽炎、上呼吸道感染。病人咽干、咽痛較為劇烈，部分病人還有發熱，檢查常可見咽部黏膜急性充血、腫脹，血常規檢查白細胞增高、中性粒細胞百分率增高。此時，可口服頭孢氨苄甲氧苄啶以控制炎症。清咽潤喉丸具清熱利咽、消腫止痛之功效。用於風熱內雍、腫胃熱盛、胸膈不利、口渴心煩、咳嗽多痰、咽喉腫痛、失音聲啞。
2.西瓜霜潤喉片+六神丸
西瓜霜潤喉片主要成分為西瓜霜、冰片、薄荷油、薄荷腦，具清音利咽、消腫止痛的作用。六神丸含麝香等中成葯，功效為清涼解毒、消炎止痛。兩者合用具有良好的效果。
3.西地碘含片+黃芪響聲丸
西地碘含片，適用於慢性咽炎的治療。黃芪響聲丸為多味中葯組方，具有利咽開音、清熱化痰、消腫止痛之功效。
4.咽炎片+利咽解毒顆粒
兩葯均含多味中葯成分，具有清肺利咽、解毒退熱、清咽利喉、養陰生津、解毒瀉火的作用，可有效減輕咽喉腫痛症狀。
急性扁桃體炎
1.頭孢克洛+復方硼砂漱口液
頭孢克洛是頭孢類抗生素，具有明確的消炎作用。復方硼砂漱口液也具有消炎殺菌作用，並能降低口腔內細菌密度，抑制細菌生長。西瓜霜含片有清熱利咽、消腫止痛的作用。
2.頭孢氨苄甲氧苄啶+1:5000呋喃西林漱口液
頭孢氨苄甲氧苄啶是頭孢類抗生素，抗菌譜廣，消炎作用明確，與1:5000呋喃西林漱口液合用，可有效減輕咽喉腫痛，控制炎症發展。
3.頭孢克洛+1:5000呋喃西林漱口液+銀黃含化片
頭孢克洛是頭孢類抗生素，具有明確的消炎作用，與1:5000呋喃西林漱口液合用，療效明確。銀黃含化片為金銀花和黃芩提取物，具清熱解毒及消炎的作用，適用於急慢性扁桃體炎、咽炎、上呼吸道感染。
4.阿莫西林+西瓜霜潤喉片+清喉咽顆粒
阿莫西林為青黴素類抗生素，消炎效果肯定。西瓜霜潤喉片主要成分為西瓜霜、冰片、薄荷油、薄荷腦，具清音利咽、消腫止痛的作用。清喉咽顆粒含地黃、麥冬、玄參、連翹、黃芩等中成葯，有清熱解毒、利咽止痛的作用。
急性喉炎
1.頭孢克洛+強的松+復方硼砂漱口液
頭孢克洛為頭孢類抗生素，對肺炎雙球菌、流感桿菌、溶血性鏈球菌等細菌有顯效，可快速控制炎症。強的松是腎上腺皮質激素，具有穩定細胞膜、減少炎性介質聚集、滲出的作用，並有抗病毒的作用。復方硼砂漱1:1液具有消炎、殺菌作用，並能降低口腔內細菌密度，抑制細菌生長。
2.頭孢氨苄甲氧苄啶+1:5000呋喃西林漱口液+金嗓開音丸
頭孢氨苄甲氧苄啶也是頭孢類抗生素，抗菌譜廣，對喉部常見致病菌有較好的殺滅作用。1:5000呋喃西林漱口液可直接作用於患部發揮作用，服用方便。金嗓開音丸含多味中葯成分，可清熱生津、開音利咽，適用於急慢性喉炎。
3.氧氟沙星+西瓜霜噴霧劑+金果飲咽喉片
氧氟沙星是喹諾酮類抗生素，有較好的消炎作用，且不易產生耐葯性。但本類葯物可影響軟骨發育，因此孕婦、哺乳期婦女、未成年兒童不宜使用。西瓜霜潤喉片的主要成分為西瓜霜、冰片、薄荷油、薄荷腦，具清音利咽、消腫止痛的作用。金果飲咽喉片主要成分是地黃、玄參、西青果、蟬蛻、麥冬、胖大海、太子參等，可以養陰生津，清熱利咽、潤肺開音。
4.克拉黴素+西瓜霜噴霧劑+金果飲咽喉片
克拉黴素又稱甲紅黴素，是大環內酯類抗生素，對青黴素耐葯菌株有強大的殺菌作用。西瓜霜潤喉片主要成分為西瓜霜、冰片、薄荷油、薄荷腦，具清音利咽、消腫止痛的作用。金果飲咽喉片主要成分是地黃、玄參、西青果、蟬蛻、麥冬、胖大海、太子參等，可以養陰生津，清熱利咽、潤肺開音。
慢性喉炎
1.西瓜霜噴霧劑+金果飲咽喉片+復方硼砂漱口液
西瓜霜具清音利咽、消腫止痛的作用。其噴霧劑可直接作用於患部發揮作用。金果飲咽喉片主要成分是地黃、玄參、西青果、蟬蛻、麥冬、胖大海、太子參等，可以養陰生津，清熱利咽、潤肺開音。復方硼砂漱口液可抑制喉部細菌生長，配合其他葯物，可有效治療慢性喉炎。
2.銀黃含化片+1:5000呋喃西林漱口液+清咽潤喉丸
銀黃含化片為金銀花和黃芩提取物，具清熱解毒及消炎作用，適用於急慢性扁桃體炎、咽炎、上呼吸道感染。清咽潤喉丸含17味中葯，具清熱利咽、消腫止痛的作用。加上1:5000呋喃西林漱口液的殺菌作用，可有效減輕喉部的慢性炎症。
3.黃芪響聲丸+復方硼砂漱口液+西地碘含片
黃芪響聲丸有利咽開音、清熱化痰、消腫止痛的作用。復方硼砂漱口液具有消炎殺菌作用，並能降低口腔內細菌密度，抑制細菌生長。西地碘含片經常含服可起到潤喉、消炎作用。
流行性腮腺炎(痄腮)
1.阿昔洛韋+板藍根顆粒+安宮牛黃丸
流行性腮炎屬於病毒性感染，阿昔洛韋是抗病毒葯，對各種病毒性感染均有較肯定的療效，但本葯不適合於腎功能不全病人、嬰幼兒、老年人、孕婦及哺乳期婦女。板藍根顆粒主要成分是板藍根，具清熱解毒、涼血利咽、消腫的作用，可用於多種病毒性感染、發燒等症。安宮牛黃丸主要具清熱解毒、鎮驚開竅之功效。可用於熱病、高熱驚厥、神昏譫語等症。
2.利巴韋林顆粒+清開靈顆粒
利巴韋林顆粒是抗病毒葯，對病毒有較強的抑制效果。清開靈顆粒含膽酸、珍珠母、豬去氧膽酸、梔子、水牛角、板藍根、黃芩苷、金銀花，具清熱解毒、鎮靜安神的作用，並有抗病毒效果，與新博林合用有不錯的療效。重症並發腦膜炎、嚴重睾丸炎、心肌炎時，可短期使用腎上腺皮質激素。
3.鸕鶿瘟方+仙人掌外敷
鸕鶿瘟方：柴胡6克，貫眾6克，干葛3克，竹茹3克，半夏曲3克，黃連2.1克，枳殼2.1克，甘草1.2克。水煎服，每日1劑。適用於痄腮頰腮紅腫、嘔惡發熱、下午煩熱、口苦、夜不能睡、脈洪大。仙人掌(鮮)適量，除去針刺後剖開，以切面(或搗泥)外敷患處，1日更換2-3次。如此內治、外敷，可明顯減輕腫痛，縮短病程。
急性根尖周炎
1.頭孢克洛+甲硝唑+齒痛冰硼散
頭孢克洛是新一代抗生素，抗菌譜廣。根尖周炎多為厭氧菌感染，甲硝唑片對厭氧微生物有殺滅作用，而齒痛冰硼散主要成分是硼砂、硝石、冰片，可散鬱火、止牙痛，適用於火熱內閉引起的牙齦腫痛、口舌生瘡。用其吹敷患處，每次少量，1日數次。
2.阿莫西林+替硝唑+桂林西瓜霜
阿莫西林和替硝唑的抗菌譜與希刻勞、甲硝唑相似。桂林西瓜霜含多味清熱解毒、消腫止痛的中葯，外用，噴、吹或敷於患處，1次適量，1日數次。重症者兼用，1次1～2克，1日3次。
牙周炎
1.阿莫西林+硼砂漱口液+口炎清顆粒
阿莫西林為青黴素類抗生素，對肺炎雙球菌、流感桿菌、溶血性鏈球菌等喉部致病菌有明顯的殺菌作用。復方硼砂漱口液具有消炎殺菌的作用，並能降低口腔內細菌密度，抑制細菌生長。口炎清沖劑主要成分為天冬、麥冬、玄參、金銀花、甘草。功能主治滋陰清熱、解毒消腫。可用於陰虛火旺所致的口腔炎症。
2.頭孢克洛+替硝唑+復方硼砂漱口液
頭孢克洛是新一代抗生素，抗菌譜廣。根尖周炎多為厭氧菌感染，而替硝唑的抗菌譜即為厭氧菌，故對本病有較滿意效果。復方硼砂漱口液具有消炎殺菌作用，並能降低口腔內細菌密度，抑制細菌生長。
3.替硝唑+1:5000呋喃西林漱口液+齒痛冰硼散
替硝唑為抗菌素，根尖周炎多為厭氧菌感染，而替硝唑的抗菌譜即為厭氧菌，故對本病有較滿意的效果。1:5000呋喃西林漱口液有清潔殺菌作用。齒痛冰硼散主要成分是硼砂、硝石、冰片，可散鬱火、止牙痛。適用於火熱內閉引起的牙齦腫痛、口舌生瘡。
4.替硝唑+復方硼砂漱口液+桂林西瓜霜
復方硼砂漱口液具有消炎殺菌作用，並能降低口腔內細菌密度，抑制細菌生長。替硝唑為抗菌素，根尖周炎多為厭氧菌感染，而替硝唑的抗菌譜即為厭氧茵，故對本病有較滿意的效果。桂林西瓜霜清熱解毒、消腫止痛，適用於咽喉腫痛、口舌生瘡、牙齦腫痛或出血。外用，噴、吹或敷於患處，重症者兼用。
復發性口腔潰瘍
1.錫類散+甲硝唑片
錫類散有收斂、生肌作用，可促進潰瘍面乾燥、收縮、癒合。甲硝唑有較好的消炎作用，可抑制口腔致病菌的繁殖，保持口腔清潔，促進潰瘍癒合。
2.魚肝油乳+養陰生肌散+利多卡因外敷
魚肝油乳富含維生素D及其他維生素，具有調節內分泌、增強體質作用，促進潰瘍癒合。養陰生肌散為一傳統方劑，具有綜合調節、滋養的作用，並能養陰生肌，促進組織生長及癒合。利多卡因具有麻醉作用，可減輕進食及飲水對潰瘍面的刺激，以減輕疼痛。
3.維生素C片+膽礬外敷
維生素C片具有調節內分泌、增強體質的作用，促進潰瘍癒合。膽礬有收斂、生肌的作用，可促進潰瘍面乾燥、收縮、癒合。將膽礬塗於潰瘍面，不要研成粉，以防過量。
4.驗方
內服：黃連10克，赤芍15克，蒼術12克，枳殼12克，青皮10克，土貝15克，茯苓15克，萊菔子20克，甘草6克。用法：水煎200毫升，2次分服，每日1劑。功用：清熱利濕，舒肝和胃。外敷：錫類散外敷。
『拾』 葯品分類
葯品是分為處方葯和非處方葯兩大類。所說的甲類乙類的分法是《基本醫療保險葯品目錄》中的分類，「甲類目錄」的葯品是臨床治療必需，使用廣泛，療效好，同類葯品中價格適中的葯品。「甲類目錄」由國家統一制定，各地不得調整。基本醫療保險參保人員使用「甲類目錄」的葯品所發生的費用，按基本醫療保險的規定支付。「乙類目錄」的葯品是可供臨床治療選擇使用，療效好，同類葯品中比「甲類目錄」葯品價格略高的葯品。基本醫療保險的參保人員自付一定比例，再按基本醫療保險的規定支付。
非處方葯也分甲類和乙類,所謂非處方葯（又稱OTC葯物），是指經國務院葯品監督管理部門批准生產，不需醫生處方，消費者即可自行判斷、購買和使用的葯物。根據非處方葯的安全程度，又分為甲類和乙類兩種。非處方葯的包裝、標簽、說明書上均有其特有標識OTC。紅色為甲類，必須在葯店出售；綠色為乙類，除葯店外，還可在葯監部門批準的賓館、商店等商業企業中零售。相對而言，乙類比甲類更安全。消費者要正確使用非處方葯，必須切記在使用前應仔細閱讀使用說明書。
按葯物分類可分為以下5種：
A類：臨床對照研究中，未發現葯物對妊娠早期、中期及晚期的胎兒有損害，其危險性極小；
B類：臨床對照研究中，葯物對妊娠早期、中期及晚期的胎兒的損害證據不足或不能證實；
C類：動物實驗發現葯物造成胎仔畸形或死亡，但無婦女對照研究，使用時必須謹慎權衡葯物對胎兒的影響；
D類：葯物對人類胎兒有危害，但臨床非常需要，又無替代葯物，應充分權衡利弊後使用；
X類：對動物和人類均具有明顯的致畸作用，這類葯物在妊娠期禁用。