『壹』 窗邊的小豆豆讀書筆記的好詞好句感悟
童年，在每個人的眼中，都應該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就捨不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過著自由自在的生活，體驗著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心裡留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認為規規矩矩才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演,然後對他們大叫「宣傳藝人」引得班裡的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈里不知道什麼是"約束自己，規范自己，遵守秩序」孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現在環境中成長，模仿，學習。。。因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應該盡可能儲備兒童發展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。
讀過這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的「巴學園」里認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹症。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然後泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終於爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹症的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的小朋友以著自己家裡富有，就經常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說「老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩」我問他為什麼，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純朴善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領下保持自然的性格，看到林校長這種教學理念對小豆豆成長有了新的變化。
我認為我們作為老師，我們現在的教學方式沒有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內心深處。不斷發現孩子特有的品質，給他們充分的空間探索，觀察，創造。把大自然給孩子當天然的教室去創造。而且還應像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的「小豆豆」們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來！
『貳』 求一個死神笑話
1.戀次問白哉：」你天天帶著那條圍巾，不熱嗎？」
白哉：」這圍巾很有用，冷了可以保暖，熱了可以擦汗，
洗臉時當毛巾，吃飯時當餐巾，洗完澡當浴巾，理發時擋碎發，
感冒時當口罩，干壞事時當面罩，偷東西時當包袱布，有人看見就用它勒死他滅口．．．
還有其他很多用途，所以我要時時隨身攜帶．」
2.屍魂界舉行收割大賽，每次都是綾瀨川躬親得第一，
當他談起成功經驗時，他拿出了他的秘密武器－－他的斬魄刀：
」別人用普通的鐮刀一次只能割一束麥穗，我能一次割四束．．．」
3.一護的爸爸將妻子的照片掛在家中,每天必對她喊一聲:"真關,我愛你!"
一日,一中年男子在窗外跟著他一起喊"真砂子,我愛你!"
原來此人是龍之介的老爸,兩個寂寞的男人就這樣相遇了...
4.夜一讓一護看她的真面目,一護面紅耳赤.夜一問:"你不是有兩個妹妹嗎?"
為何對女孩子的身體如此驚訝?"
一護窘了半天,說:"我那兩個妹妹都是飛機場..."
5.日番谷問藍染:"你覺得亂菊怎麼樣?"
藍染:"如此大美女和你這個小毛頭組隊真是太不配啦!"
"那咱倆換副隊長,如何?"
"好啊!"
兩人私下商量好,准備隔天向山本老頭申請,不料隔天藍染被害,此事不了了之.
6.一護聽雛森在喊:"小白,小白!"便問:"這是白哉的小名嗎?"
"不是,我是在喊日番谷呢!"
"那白哉的小名是什麼?"
"你叫他白菜或大白都可以..."
話音未落,白哉從兩人背後冒出:"不準這樣叫我!!
不然我天天叫你們小草莓和小桃子！！"
7.一護和露琪亞喜歡一起看八點擋連續劇，
每看到浪漫感人處，一護都要白哉放出他的千本櫻來製造氣氛．
一日一護正看著電視，忽然大叫：」櫻花，上白菜！」
露琪亞連忙糾正：」錯啦，是』白菜，上櫻花！』」
8.一護問花太郎：」你叫什麼名字？」
」山田花太郎．」
一護惱：」這名字真難記，還不如叫山田太郎或山田花子！」
花太郎：」這是我父母的名字，一護先生認識他們嗎？」
一護：」．．．我終於知道你為何叫花太郎了．．」
9.夜一在一護面前變身，見一護驚嚇的模樣，得意的說：
」每次變身看大家那吃驚的樣子都是享受啊！」
一護說：」我不是驚訝，而是失望．
我一直以為你是浦原先生怕我們路上餓了而給我們的後備糧，
這下吃不到貓肉了，真失望！」
10.雛森:"銀為什麼閉著眼也能看得見呢?"
藍染:"其實他是睜著眼的,只不過因為他的眼太小,你看不見罷了"
1、一護和露露在靜靈廷散步,恰好經過一家飯店。露露贊嘆道：「哦！多香啊！」一護問：「喜歡嗎？」露露含情脈脈的點點頭。一護說：「好吧,我們再從那飯店門前走一次。」
2.戀次終於來到了白哉家中參觀,途中不小心把一個花瓶打碎了。白哉冷冷地說：「那可是個古董啊！」戀次聽了,鬆了一口氣：「謝天謝地,還好不是新的！」
3、藍染：「如果山本老頭不收回他上午對我說的話,我就離開靜靈廷！」
雛森：「他說了什麼？」
藍染：「他讓我離開這兒。」
4、花太郎剛進入四番隊時十分熱心,每天為著病人問長問短。一天他看見一位病人正躺在床上便走過去：「請問你需要什麼幫助嗎？」病人卻只是含糊地發出一些聲音。花太朗繼續問道,病人還是仍舊發出那句含糊的話,最後病人漸漸地虛弱下去並死了。花太郎很遺憾地把病人地死告訴了卯之花隊長。隊長讓他模仿一遍病人所說的話,他便仔細模仿了一便。隊長聽後說：「我的花太朗啊,他說的是：『你站在我的氧氣管上了！』！」
5、山本老頭為了顯示自己對年輕死神的關心,於是突然進入真央靈術院基層食堂,在食堂里,他看見（學生時代的）春水和浮竹站在一個大湯鍋前,就說:"讓我嘗嘗這湯!"
"可是...."春水說,
山本:"可是什麼?給我勺子"...說著便喝了一大口,接著生氣地大罵:"可惡!怎麼能給死神們喝這個???!!!這簡直就是刷鍋水!"
春水:"我本來想告訴您的……可是您已經嘗出來了……"
6、屍魂界發出懸賞令：捉住一個破面虛,可得5000萬元！有兩個實習死神於是開始在各個地方搜尋。幾天勞頓下來,兩人精疲力盡,躺在地上就進入了夢鄉。當其中一個醒來時,發現他們四周被五百多隻破面虛包圍著,他急忙推醒另一個說：「快起來,我們發大財了！」
7、山本老頭問各個番隊長：「日番谷隊長,請告訴我,屍魂界是什麼？」
「屍魂界是我的母親！」日番谷爽快地回答。
「對,你回答得很好,屍魂界就是你的母親,你應該熱愛她」山本滿意地說。
「吉良,你說呢,屍魂界是什麼？」他問。
「屍魂界是日番谷隊長的母親！」
8、靜靈廷在重建的演講儀式上,一王族作思想報告：「……我就是屍魂界人民的兒子。」
忽然底下有人說：「我是屍魂界人民。」
9、東仙剛剛當上隊長時非常羨慕那些口吐蓮花口才很棒的人,但他特別不會講笑話,於是去參加了一個演講學習班。
一天老師做完演講後最後說：「我最好的時光是在一個女人懷里度過的,但這個女人並非我的妻子！」大家都怔住了。
緊接著那人說：「她是我的媽媽！」大家聽了大笑不止,熱烈地鼓起掌來。
東仙十分羨慕,於是也想試一下這個有意思的話。這天,他走到隊員前面,想再用一次這個幽默,突然他發現有點記不住了,但他還是大聲說：「我最好的時光是在一個女人懷里度過的,但她並非我的妻子！」隊員們都驚呆了。
東仙十分尷尬,沉默了差不多十秒鍾,竭力回想,最後還是想不出,於是只好放棄道：「……我實在想不起她是誰了！」
10、一天八千留想找小劍,卻發現他不見了,於是他叫出斑目一角和他一起去尋找。每到一個地方,八千留就用刀戳戳一角,問到哪了。一角被問得煩死了。又到了一個地方,他又戳了戳一角,問：「這是什麼地方？」一角惱火地說：「這是屁股！」
11、十三番隊長浮竹的生日到了,他手下中的七名隊員打算湊份子為他買生日蛋糕。不巧,商店裡一個大蛋糕20元,7個人不好分攤。一隊員向老闆提議道：「21元行嗎？」
12、剛進入真央靈術院的吉良很沒自信心,老師為了鼓勵他問道：「假如有一天,早晨醒來後,你發現自己已經成了世界上最出名的人,你的第一反應是什麼？」吉良毫不思索地說：「我首先看看世界上是否只剩下我一個人了。」
13、山本老頭為了使靈術院的學生們理解「人性化」,特意在全校演講時舉了個例子：「如果一隻毛驢背負沉重包袱艱難上坡,而主人仍對它拚命鞭打,此時我上前加以阻止,大家說這體現了一種什麼樣的美德？」
全校學生異口同聲地說：「情同手足」
『叄』 賣掛票的台詞
賣掛票
A:王自健(逗哏） B：陳翔（捧哏）
A:各位，做個自我介紹。
B:您說。
A:王自健
B:是他
A:頭回上這兒來
B:哎
A:感覺特別好
B:對
A:你說你們這么些個人，這兒就沒個夜生活嗎？
B:不是，您什麼意思
A:跑這兒幹嘛來了
B:聽相聲來了
A:聽著幫人胡說八道啊
B:嗨，說什麼哪
A:有什麼勁，看著主持人長得這么高，有什麼用
B:這叫什麼話啊，這個
A:甘蔗高，多少錢一斤
B:什麼話啊
A:這些個都沒什麼意思，很低俗
B:嘿喲，說我們低俗，那您是干什麼的？
A:我了不起了，我是個了不起的人
B:你是什麼人啊？
A:鄙人，咋們是干這個的（裝彈鋼琴，卻裝得不像）
B:扒手？
A:扒手幹嘛啊
B:不是開始下手了嗎
A:是用手啊，但是不扒，是彈
B:彈？彈什麼啊
A:咱們是彈鋼琴的
B:這鋼琴有這么彈得嘛
A:誒，play the piano··，咱們彈鋼琴都是旋律
B:對對對
A:旋律很重要，手指頭得很靈活
B:對，靈活度
A:怎麼能讓它靈活
B:怎麼練
A:訓練這個靈活，練吧，在院子里，只一個個大柴鍋，往裡頭仍肥皂片。
B:肥··，肥皂片？
A:一堆，音樂學院的小孩學鋼琴的，旁邊那手指頭往外夾肥皂片（做出夾肥皂片的動作）
B:·····
A:夾，一個沒夾好，吧唧，掉里了。
B:掉了
A:有老師啊，音樂學院教授拿著尺子就過來
B:幹嘛啊？
A:啪啪啪，就打（做出拿著尺子打人的動作）
B:幹嘛這么打人啊
A:孩子哭啊，老師老師，你干什麼打我啊，老師？
B:幹嘛啊
A:我打你
B:啊
A:練不好我才打你呢,今兒是我打你，長大了以後再這么練不好，就不是我一人打你的事了，知道嗎
B:這是群防群治吧這是，那不還是扒手嗎
A:扒手什麼啊，你在外頭彈鋼琴彈差了，讓人笑話
B:貨，那這么說您彈的好？
A:那當然了
B:啊？
A:高雅音樂界，我有名號
B:什麼名號？
A:高雅音樂界三小之一，說的是我
B:音樂界三小？
A:小一代的，我們這群孩子里，有三個了不起的人
B:哪三位啊？
A:郎朗，舟舟，健健
B:健··，不是這三人是怎麼湊起來的？
A:我是那健健
B:聽著跟三熊貓似的
A:舟舟不說了啊，和我們不同領域的
B:對對對
A:我們是彈琴的
B:對
A:他是掄的
B:對對對，指揮，什麼叫掄棍的啊？
A:我們兩彈琴的
B:對
A:我比郎朗且強的多
B:您怎麼比郎朗還強？
A:郎朗會什麼啊
B:那這個··
A:郎朗有什麼了不起的啊
B:人家彈得多好啊
A:先說郎朗是不是一個有譜的鋼琴家?
B:沒譜怎麼彈鋼琴啊？
A:我就沒譜
B:沒譜你彈哪門子鋼琴啊
A:我是個沒有譜的鋼琴家
B:不是，您美什麼啊，沒譜怎麼彈鋼琴啊
A:就這有譜沒譜這事，就說我比郎朗強
B:為什麼啊
A:因為有蹼彈不了琴
B:為什麼啊
A:有蹼，手掰不開
B:掰···，鴨子那蹼啊，什麼亂七八糟的啊，樂譜的譜
A:反正就說這意思
B:啊
A:再說郎朗在哪彈過琴：音樂堂，音樂廳，大劇院。了不得了
B:是啊
A:我比他強啊
B:您比他強
A:我在露天里
B:露···，啊您露天賣藝是吧？
A:賣藝幹嘛啊，露天的就一定比有頂棚的檔次低嗎？
B:那還能哪啊？
A:那也得分是哪
B:您說哪啊
A:咱們在哪開過演奏會。
B:哪啊
A:剛剛的，剛剛開完的
B:哪啊
A:在長城上
B:誒呦，萬里長城上！
A:萬里長城上，我開過我的演奏會。
B:這誰辦到過,就您了
A:了得嗎，各位
B:太厲害了
A:可能各位有人不知道的
B:啊
A:這不賴我，為什麼呢
B:啊
A:消費有點貴，主要是針對海外市場
B:貨
A:各國的國家元首，富商巨賈，演藝明星，體育健將來聽，這票得貴了。
B:啊
A:國內，本來我也惦記著宣傳來著
B:是是是
A:就是不管您來不來買票，總之讓您知道一下有這么回事，王自健在長城上彈鋼琴了
B:大好事
A:對，准備電視廣告，平面廣告戶外廣告報紙雜志都准備好。
B:來吧
A:出事兒了
B:出什麼事兒了?
A:就在北京有人和我嗆行
B:和您嗆行
A:把宣傳資源搶走了
B:誰啊
A:就那叫周什麼啊
B:周？
A:我在討厭那人啊
B:周立波？
A:他去和我們音樂界有什麼關系啊？
B:那誰來了啊
A:就那，台灣的那個
B:台灣誰啊
A:周什麼
B:啊
A:周截棍啊
B:周···，周截棍
A:對，代表作叫雙截倫
B:都知道
A:鬧過海啊
B:雙截輪那是哪吒，那叫雙截輪，周傑倫
A:周傑倫來了
B:大腕啊
A:報紙雜志電視全讓他給霸佔了
B:人家腕大啊
A:活該，活該
B:怎麼了
A:和我沒關系
B:為什麼
A:愛搶不搶
B:是啊
A:檔次就不在一地兒
B:這怎麼說啊
A:他在哪兒辦演唱會啊？
B:在哪兒啊
A:工體
B:工人體育場
A:我在哪兒辦演奏會？
B:萬里長城啊
A:還是的~~
B:怎麼著啊
A:能一樣嗎？
B:怎麼不一樣啊
A:萬里長城
B:啊
A:中國人的脊樑
B:這是
A:工體
B:啊
A:近些年來中國人最屈辱的地方
B:也搭著中國足球的爭氣
A:對不對
B:我能和他一樣嗎，而且這人倒霉催的
A:怎麼著
B:還敢買票
A:廢話嗎
B:這能白看嗎
A:他敢買票，他賣前排VIP啊
B:多少錢？
A:八千塊錢一張
B:8000塊錢
A:你說他敢賣八千
B:他賣八千，您豁出去了
A:使點勁
B:咱們八十
A:八十?
B:八十，沒人送一把傘，上面沒蓋（往上指了指），刮風下雨怎麼辦啊，上面再印一個logo，您的頭像上面
A:誰啊
B:您啊
A:誰啊這是
B:您啊
A:你聽說的，你瞧見的？
B:我琢磨的
A:你聽說的，你瞧見的？
B:我想啊
A:不是你就說你聽說的，你瞧見的？
B:我怎麼琢磨
A:呸（吐對方）
B:誒呀
A:我賣八十
B:練口琴的吧
A:該訴你，我買兩千
B:兩千元人民幣？
A:美金！
B:兩千塊錢美金聽您彈鋼琴！
A:還~~是的
B:這傢伙
A:你得說這地兒啊
B:也是
A:首先來講我這個藝術值一千美金
B:是啊
A:咱們得低調
B:對
A:再說了，長城上沒人辦過
B:對
A:交響演奏會，鋼琴演奏會，沒人辦過
B:是啊
A:這又值一千美金
B:這地方就值一千
A:我就跟你說，就這票沒在國內撒
B:對
A:就在國外
B:對
A:在票務網站上，一上架全沒了
B:貨
A:好外國那些總理總統天天刷淘寶等著
B:我···這···，總統太沒溜啊，好傢伙，淘寶上刷票玩
A:票買的我都一鑽了
B:是嘛
A:天天得回復人家，實在沒票了，親
B:還親，別套近乎了，您的票這次出多少張啊
A:兩百張
B:啊
A:不多賣
B:誒喲誒，您傻啊
A:我怎麼傻了
B:兩千美金一張票，您多賣點，賣兩萬張，您發了大財了啊！上福布斯好不好
A:沒聽說過，去過長城嗎？
B:去過啊
A:長城那是很長了啊
B:對啊
A:但是它窄啊
B:哦，對了，我忘了這茬了
A:您弄兩千個人一字排開長城上坐一圈
B:啊
A:這玩意兒，這邊換曲目，烽火台通知。
B:上消息樹了
A:還是的，不能多賣
B:就是
A:我在哪兒中間，旁邊樂團，兩邊觀眾
B:貨
A:我那大鋼琴擱長城上
B:別別···，別擱長城上啊，長城啊，萬里長城倚山而建，都是斜的，鋼琴，那麼大一個三角鋼琴，一頭高一頭低您蹲那兒彈，知道您彈琴，不知道還以為您蹲那兒拾漏魚那多難看啊，這個
A:你什麼都不懂
B:怎麼了
A:長城上沒平底兒了嗎？
B:哪兒有啊？
A:有
B:哪兒
A:烽火台上啊
B:擱烽火台上啊？
A:烽火台上頭，弄一大芯板，蓋住了，我那大榆木鋼琴往上一擱
B:你不怕掉下去，三合板接的住嗎
A:多弄幾層啊，是不是，只要不買達芬奇，怎麼都行
B:達芬奇都想起來了
A:都擱好了，擱那上頭，再說給我伴奏的交響樂團
B:啊
A:更了不得
B:哪個啊
A:維也納愛樂樂團
B:罷了，這是世界最好的交響樂團
A:就是，來吧，長城上，我在哪兒准備著，他們准備著，咱們排練吧
B:排練，排練
A:出事兒了
B:出什麼事兒了
A:這事兒怨我
B:怎麼了
A:因為我不光是和他們一塊的
B:哦
A:我和世界各地大交響樂團我們都攙和著
B:什麼叫攙和著啊
A:我們都打連連
B:什麼打連連，您是經常到人那兒演出去是嗎
A:對對
B:那叫客座首席
A:太對了，上他們那兒，我都嗑過席子
B:耗子是怎麼著啊，什麼叫嗑席子啊，客座首席
A:客座首席，這會我上長城辦演奏會，這么露臉的事，維也納人去了
B:是啊
A:奧地利人去了，其他交響樂團能幹嘛？
B:哦，吃醋了
A:我沒安排好
B:是吧
A:好傢伙，我剛到長城上去准備排練，紐約愛樂樂團來的
B:這也是世界一大團啊
A:老團長60多歲，白發蒼蒼，拉著我的手，帶著哭腔埋怨我
B:又說什麼了？
A:（河北保定話）王先生，你乾的這叫什麼是啊，怎麼就請奧地利人不請我們啊
B:不是您等會，這回事河北保定交響樂團吧
A:我跟你說，就是帶一點兒口音讓你區別出中國人和外國人來
B:那也別拿著河北口啊
A:（河北保定話）我們也要參加演出啊，在這長城上演出是我們的光榮啊
B:嗬嗬嗬
A:沒法，人都來了，維也納在那兒坐著呢
B:對啊
A:哪兒給你們找地方去啊
B:對，沒地兒
A:觀眾席也沒法騰啊，我兩千美金一張票我都賣出去了，一會人來人坐那兒啊
B:怎麼弄啊
A:（河北保定話）不就是兩千美金嗎
B:怎麼著
A:（河北保定話）我們掏錢了，我們美國人有的是錢
B:貨
A:你有錢先把我們國債還了行不
B:誒，對
A:（河北保定話）甭管那個了
B:啊
A:掏出支票本來喳喳一寫，撕下來給我,錢我願意要
B:是啊
A:我怎麼安排你們啊
B:沒地方
A:瞧人家奧地利人站的站，坐的坐，你們去哪兒啊
B:可不是
A:站都沒地方站
B:對啊
A:（河北保定話）不用站著
B:怎麼著
A:（河北保定話）我們蹲著也行
B:蹲著都行
A:（河北保定話）我們買蹲票參加演出
B:您買蹲票，蹲那兒啊？
A:我一看美國人太虔誠了
B:是啊
A:找地方給他們蹲吧
B:蹲那兒啊
A:對了，有地兒啊
B:哪兒啊
A:剛才說了，長城上有那城垛子啊
B:對啊
A:城垛子你看著不大
B:啊
A:實際上上面一平米多見方啊
B:上面挺大的
A:讓他們蹲上面
B:蹲上面？
A:對，美國兒蹲城垛子上面
B:貨
A:在哪兒一蹲，吹的拉的彈的唱的一點不耽誤
B:真會享受啊
A:上去吧
B:上吧
A:給拖上去了，喲，美國人一上城垛子美了
B:是吧
A:掏樂器吧
B:啊
A:形態各異啊
B:是吧
A:有吹的，有拉的，有彈的，有唱的，按著小獅子，吊著球的什麼樣都有
B:該盧溝橋了是啊
A:盧溝橋像話嗎
B:廢話，這摸樣的是拉琴的嗎？
A:你就仔細看啊，一個重樣的都沒有
B:這不就是盧溝橋嗎
A:排練吧
B:趕緊弄好了
A:排練吧
B:快點
A:剛要排練
B:怎麼著
A:又來人的
B:還來人啊
A:東京交響樂團來了
B:這亞洲的老大
A:誒喲，東京交響樂團老團長60多歲，白發蒼蒼，
B:啊
A:拉著我的手啊，帶著哭腔埋怨我
B:嗯
A:（河北保定話）王先生，你乾的這叫什麼事啊
B:天下交響出保定
A:說的意思不就完了嗎
B:什麼意思啊
A:（河北保定話）我們也要參加演出啊，我們也是世界第三大經濟體了現在，我們也有的是錢我們也買票參加演出
B:啊
A:喳喳寫支票給我
B:還給啊
A:我說這錢我樂意要，沒地兒安排你們啊
B:就是
A:你們瞧瞧，坐的坐，站的站，蹲的蹲,
B:啊
A:你說你們連個蹲的地方都沒有啊
B:就是啊
A:（河北保定話）我們趴著也行
B:趴著演奏啊
A:（河北保定話）我要趴著參加演出
B:買趴票
A:我一琢磨，趴著還真有地方
B:怎麼還有地兒啊
A:剛才說了，長城有城垛子啊
B:對啊
A:每個城垛子之間是一個凹槽啊
B:中間有一大縫兒
A:對，讓日本人啊從胯以下順著長城外頭，整個軀幹部分趴在凹槽上，拿著倆手肘吊著里頭這邊
B:喝
A:掉不下去
B:是吧
A:哎喲，太好玩了
B:這姿勢還真像日本人
A:太好玩了，吹拉彈唱都不耽誤啊
B:好傢伙，我說你別讓人趴著了
A:為什麼
B:都有交情，你讓他也蹲那縫兒里不就完了嗎
A:那不行
B:怎麼著
A:他也蹲著
B:啊
A:他蹲累了，站起來直直腿，一伸懶腰，吧唧，倆美國人掉下去了
B:對了，上面還蹲著人呢
A:你知道1937年日本人就毀了一個盧溝橋了，對不對
B:怎麼琢磨出來的
A:趴著吧，日本人這么一趴，美國人高興了
B:怎麼了
A:腳有地方放了
B:直接踩腰上了
A:誒喲，好傢伙，咱們趕緊排練吧
B:沒時間了
A:實在來不及了
B:對對對
A:這功夫又來人了
B:怎麼還有人啊
A:這回人還真不多啊
B:是吧
A:來了27個人
B:不多
A:這是的黎波里音樂團的
B:利比亞出交響樂團嗎，都胡來嗎
A:你怎麼不允許那塊人追求高雅藝術
B:打得那麼激烈跑這兒幹嘛來了啊,起鬨啊
A:誒喲，人來得衣衫襤褸
B:啊
A:穿的棉襖都露著棉花，一臉的泥啊，鞋都露大腳趾頭啊
B:甭問，這支持卡扎菲的
A:這傢伙啊
B:不然不能怎麼慘啊，我告訴你
A:直接就過來了
B:啊
A:老團長60多歲，白發蒼蒼啊，拉著我的手，帶著哭腔埋怨我
B:對
A:（河北保定話）王先生，你乾的這叫什麼事啊
B:什麼是啊（和上面一句一塊說，然後推A一下），您跑這兒普及保定話來了是怎麼著啊，這都會了，您瞧瞧這都是交響樂嗎這個
A:怎麼不許人來啊，我怎麼一瞧，誒喲，這可太慘了
B:太慘了
A:穿成這樣
B:啊
A:你們參加演出？
B:啊
A:（河北保定話）我們也要參加演出（餓了好幾天的腔調）
B:幾天沒吃飯了這個
A:我說你們別這樣，人都站滿了
B:就是啊
A:（河北保定話）王先生，您得理解我們這個心情啊
B:什麼心情啊
A:（河北保定話）我們剛出來的時候，也像他們似的，一百來人
B:好嗎
A:（河北保定話）剛過了班加西就剩下30多人了
B:瞧你走的倒霉地方
A:（河北保定話）法國那個飛機一來全給我們炸沒了
B:誒
A:（河北保定話）你看我們那個指揮
B:怎麼了
A:（河北保定話）手都沒了
B:這還怎麼指揮啊
A:（河北保定話）人家說了
B:說什麼啊
A:（河北保定話）就是用嘴叼著棍子，也得給您伴奏
B:別伴奏了，該啄木鳥了這個
A:我一想這個太讓我感動了
B:是啊
A:行，讓你們演出吧，但是人家···
B:啊
A:（河北保定話）沒關系，我們也掏錢
B:還掏錢啊
A:甭掏錢了
B:是
A:這錢留著吧
B:怎麼著
A:先買雙鞋去吧
B:嗨，對，鞋都快沒了啊
A:怎麼安排啊
B:沒地兒了
A:這長城裡邊我就這么看，他就是沒地兒啊
B:趴都趴滿了
A:後來我這么一琢磨
B:啊
A:擱長城外頭行嗎
B:長城外邊怎麼待啊
A:買繩子去
B:買繩子？
A:繩子兩頭栓八字扣
B:八字···
A:這邊這圈呢套在這個利比亞交響樂團人身上
B:這···
A:卡在胳肢窩低下
B:啊
A:這邊這圈呢，拴在城垛子上，往外怎麼一刺溜
B:刺溜···
A:對，從外邊看好看極了
B:怎麼這
A:這兒吊一個利比亞人，這塊兩條日本人的腿，這兒吊一個利比亞人，這塊兩條日本人的腿
B:什麼模樣啊這是，這還是長城嗎？
A:吊外頭參加演出吧，吹拉彈唱不耽誤啊
B:好傢伙
A:暖個場吧
B:是啊
A:我一看我得往我琴房上爬
B:哪兒有琴房啊
A:上頭啊
B:上頭烽火台
A:上頭隔著鋼琴啊，我這么一撩我的燕尾服（在前面撩）我爬吧
B:這燕尾服是這么穿嘛（在前面撩）怎麼還帶著撩著上去的啊
A:擋腿啊
B:什麼擋腿啊
A:我踩著城牆的磚縫兒一點一點爬上來，一使勁，我上來了
B:你搬個梯子好不好啊
A:沒時間了啊，上去之後往我琴凳上一坐，趕緊，觀眾來齊了
B:來了
A:開始吧（瘋狂的彈鋼琴）
B:您瞧這范兒，錯不了
A:再看著觀眾
B:怎麼樣
A:嘩~~~
B:聽見好東西了
A:我一看觀眾可太熱情了
B:可不是嗎
A:賣賣力氣
B:再來一首
A:把琴蓋打開了
B:誒？說這么熱鬧，還沒掀鋼琴蓋那
A:廢話，那長城那麼大的風沙，我琴蓋上都是土啊，我撣撣土啊
B:您兩千塊錢雇六個保潔好不好啊
A:撣撣土，完了以後，打開琴蓋，伸手給人彈鋼琴
B:來
A:過去一伸手，當！！！聽咱們這個聲音
B:黃鍾大呂
A:雄勁有力啊
B:好聽
A:給他們彈啊：當當當，當當朗當里個而朗當里個而當，里個而當（右手作揉弦的樣子）
B:還揉弦啊！別別別···揉什麼揉，這是鋼琴，您有三根弦全辦了！
A:管那個去了
B:什麼玩意兒啊
A:你愛聽不聽
B:怎麼著
A:你看現場觀眾
B:啊
A:嘩~~~~~
B:這個好哦
A:這個跑哦
B:全氣跑了是吧
A:罵著街就走了
B:嗨
A:這幾個交響樂團都不幹了
B:是吧
A:叼著煙，吐著痰就走了，好傢伙，就日本人趴地上跑不起來啊
B:是吧
A:這幫人兒被踩的只喊「呀么得」啊，全跑了
B:看這喊的玩意兒
A:誒喲，愛跑不跑，愛死不死
B:貨
A:不聽拉倒
B:啊
A:怎麼著，愛聽不聽，偏就有那麼二十多個人兒他就沒走
B:喜歡鋼琴藝術
A:掛那兒下不來了
B:下不來了啊
A:B:鞠躬~~~
『肆』 窗邊的小豆豆好詞好句和感悟
《窗邊的小豆豆》好詞
小心翼翼 戀戀不舍 破爛不堪 天真爛漫
隨風搖曳 絞盡腦汁 左顧右盼 精神十足
截然不同 恭恭敬敬 搖搖欲墜 心曠神怡
心驚膽戰 端端正正 規規矩矩 樂此不疲
跌跌撞撞 精神飽滿 莫名其妙 左思右想
不可思議 浩浩盪盪 威風凜凜 趾高氣揚
完好如初 彬彬有禮 此起彼伏 躡手躡腳
《窗邊的小豆豆》好句
1、她彎下腰，把頭鑽進大門旁邊樹木枝葉的空隙里，向大門裡面張望。
2、他的頭發已經有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個子不算高，不過肩膀和胳膊都很結實，黑色的三件套西裝已經舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。
3、溫暖的陽光照進電車，車里甚至有點兒熱了。有人把窗子打開了。清新的風吹進電車，孩子們的頭發也飄動起來，彷彿在迎風歌唱。
4、這實在是一個絕妙的盒飯，漂亮的讓人目瞪口呆!黃色的煎雞蛋、綠色的豌豆、茶色有魚松，還有炒得鬆鬆的粉紅色的鱘魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。
5、天空藍藍的，許許多多美麗的蝴蝶翩翩地飛舞著。
6、錢包是緞子質地的，有紅色、黃色、綠色的格子圖案，形狀是平平的四方形，有一個三角形的舌頭一樣的蓋子，在應當縫按扣兒的位置，縫的是一個銀色的蘇格蘭小獵犬扣子，像胸針一樣可愛。
7、那天晚上，天上繁星閃爍，月光如水，溫柔地包裹著禮堂，那光輝彷彿永遠在閃耀。
8、在他的身後，是一片純白的世界，無邊無垠地伸展開去。
9、一切都是這么光彩照人，清新活潑，洋溢著勃勃生機。
10、鬱金香舒展開長長的莖，像是要長個頭兒似的;櫻 花的花苞在清風中搖曳，彷彿在等待著「准備—開始」的信號，好一齊開放。
11、說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開，但不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤!
12、.小豆豆還從來沒有遇到過這么奇怪的事情!「被別人看到藏錢的地方了」，還是「石頭移動了」?
13、小豆豆作了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒有出現。
14、雖然不能給巴學園的同學們看自己見到的錢，未免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是「真奇怪」。
15、外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時一樣，陽光是那麼燦爛，灑落在小豆豆的周圍。
16、但是，此時的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第一次相遇的時候，是那麼的不一樣。
『伍』 《夏日，那一縷芬芳》表達情感
個人覺得這種標題肯定是表現的要清香淡雅的那種感覺，所以他給人的感覺一定是一種清香刺骨的感覺，並不是那種非常猛烈的感覺，而是一種很清香很輕柔很溫柔的感覺。所表現的情感也應該是柔和的，以溫柔為主，最主要的就是能讓人感覺到它很溫和溫暖。
『陸』 一隻靈魂出竅的豬有哪些好詞好句
.它有理想，有抱負，在馬小跳奶奶家時，它每天早出晚歸，練就了一身超凡的本領。
2.她全身雪白，身上的每一根毛都閃著晶瑩的光。
3.不用我催促，老老鼠便像一根離線的箭一樣射了出去，勇往直前地沖到黑旋風的身邊，飛快的爬到梯子上去了。
4.在強烈的山風中，黑旋風猶如駕駛著一架巨大的滑翔機，載著粉紅豬一家順利的滑翔到了山腳下這座美麗的小城。
5.日有所思，夜有所夢。
6.一聽到那低沉而蒼老的嗓聲，我就知道這是萬年龜。
301
相關問題全部
一頭靈魂出竅的豬這本課外書里好詞好句好段子資料
地鐵站看到一男孩，拚命吃巧克力。 過了一會兒，我就跟男孩說：小朋友，巧克力吃多對身體可不好。 男孩輕蔑看我一眼，說：我太爺爺今年103歲了，你知道為什麼嗎？ 我好奇地問：為什麼？因為吃這個？ 男孩回答說：他從不管閑事。
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一頭靈魂出竅的豬，讀書筆記，1：作者，2：好詞好句，3：讀書心語，4：書名，。
《一頭靈魂出竅的豬》是兒童作家楊紅櫻阿姨寫的，是笑貓日記系列。很早就聽媽媽介紹，只是很好奇豬的靈魂還會出竅，哈哈，心想一定是本很奇特的書，光看名字就知道了。 讀了以後我終於知道，這頭豬就是早就熟悉的「豬堅強」，也叫黑旋風。是他創造了一個個奇跡…… 這本書主要介紹，地震過後，一直沒有黑旋風的消息。能像馬一樣奔跑、能像鳥一樣飛翔、常常在夜色中靜靜思考問題的黑旋風，究竟在哪裡？ 在山腳下一座氣派的公館里，我終於找到了黑旋風，他竟然在這里過上了朝九晚五的上班族生活。每天，世界各地的遊客都紛紛參觀黑旋風，因為他是「世界上最堅強的豬」。可是，黑旋風卻不想過這幸福的生活，他想離開這里。最後在笑貓他們的共同努力下，黑旋風終於逃了出來，過上了幸福生活。 書中的黑旋風有遠大的理想，堅強的意志，有好心的母狗花花，有舍自己的尾巴為他人著想的球球老老鼠，有為救人失去一條腿的黑騎士，還有很多可愛的動物朋友。 讀了這本書，我覺得應該向黑旋風學習，頑強的精神，向其他小動物學習捨己救人的精神。這本書精彩極了，內容豐富，是一本值得每個孩子看的好書！
7 瀏覽2312016-07-10
笑貓日記一頭靈魂出竅的豬讀書摘記卡怎麼寫的圖片
一頭靈魂出竅的豬好詞好句摘抄: 好詞: 牢不可破不可摧毀故弄玄虛密林深處遮天蔽日毛骨悚然 一籌莫展橫七豎八刺溜刺溜漫天飛舞眼花繚亂躍躍欲試 英雄虎膽死而無憾乘風破浪知難而退事在人為人影晃動 寸步不離全神貫注眼觀六路慢條斯理茫茫叨叨無庸置疑 水流湍急睡眼惺忪毫無疑問徐徐開進身手矯健見多識廣 老謀深算料事如神用兵如神生死未卜毫不猶豫一舉數得 早出晚歸赴湯蹈火無怨無悔身經百戰磨磨蹭蹭清清楚楚 巋然不動瀟瀟灑灑驚心動魄大呼小叫千真萬確深信不疑 危在旦夕情深似海優柔寡斷跌跌撞撞驚天動地 好句: 1.它有理想,有抱負,在馬小跳奶奶家時,它每天早出晚歸,練就了一身超凡的本領。 2.她全身雪白,身上的每一根毛都閃著晶瑩的光。 3.不用我催促,老老鼠便像一根離線的箭一樣射了出去,勇往直前地沖到黑旋風的身邊,飛快的爬到梯子上去了。 4.在強烈的山風中,黑旋風猶如駕駛著一架巨大的滑翔機,載著粉紅豬一家順利的滑翔到了山腳下這座美麗的小城。 5.日有所思,夜有所夢。 6.一聽到那低沉而蒼老的嗓聲,我就知道這是萬年龜。
15 瀏覽5532018-08-16
笑貓日記一頭靈魂出竅的豬的主要內容是什麼
地震過後，一直沒有關於黑旋風的消息。能像馬一樣奔跑、能像鳥一樣飛翔、常常在夜色中靜靜思考問題的黑旋風，究竟在哪裡？在山腳下一座氣派的公館里，笑貓終於找到了黑旋風，他竟然在這里過上了朝九晚五的上班族生活。每天，來自世界各地的遊客紛紛慕名到公館來參觀這頭「世界上最堅強的豬」，人們甚至准備為黑旋風舉行一個盛大的頒獎儀式……黑旋風卻出人意料地要我幫他盡快逃回山林。就在我為此一籌莫展的時候，萬年龜神秘地來到了我的身邊。於是，一個個驚險、好玩兒而又溫暖的故事，就在這個夏天接踵而至……
50 瀏覽7802018-04-15
笑貓日記一頭靈魂出竅的豬好處和讀後感怎麼寫
暑假裡我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》一頭靈魂出竅的豬這本書，這本書可有趣了。書中有一頭很酷的豬叫黑旋風，它是一隻能像馬一樣奔跑，能像鳥一樣飛翔的豬，他很神秘，每天早出晚歸，誰也不知道它幹了些什麼。他跟一般的豬不同之處是它有理想，他會溜冰還會飛翔。 讓我印象最深的是重返自由世界這則小故事，故事是這樣的：天還沒亮「我」和老老鼠。萬年龜躲藏在一條死港里，等待時機救出黑旋風。早晨8點40分，接黑旋風的車來了，過了一會黑旋風來了，老老鼠飛快的爬到梯子上，「我」看見有一位保安踩住了老老鼠的尾巴，另一位保安踩住了老老鼠的身體，「我」聽到了老老鼠的慘叫聲。接「我」看見黑旋風旁邊沒人了就帶著黑旋風逃跑了。保安這才知道他們中了調虎離山計，我們救走了黑旋風。 這個故事中的老老鼠為了救自己的朋友失去了一條尾巴。這種為勇於奉獻的精神值得我們學習。以後我也要向老老鼠學習勇於奉獻的精神。
16 瀏覽1812017-02-22
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一、掌握產品質量驗收標准，核對到貨提供之證明文件（包括合格證、檢驗數據、記錄及有關檢驗試驗方法的
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『柒』 蘋果樹上的外婆好詞好句
你好！蘋果樹上的外婆好詞：
枝葉繁茂 和藹可親 不假思索 理直氣壯 五顏六色 氣喘吁吁 汗流浹背 心有餘悸 號啕大哭 漫無目的 小心翼翼 目不轉睛 脫口而出 目瞪口呆 游手好閑 一聲不吭 漫不經心 大驚小怪 一望無際 閃閃發光
好句：
1.蘋果樹枝繁葉茂，待在這個藏身之處既舒適，又便於觀察。
2.母親雙手摟著安迪，輕輕地左右搖晃著他，好像他還是一個初生的嬰兒。
3.滑道上人們坐在小車里，小車發出隆隆聲飛奔直下，笑聲和尖叫聲響成一片。
祝你生活愉快！
『捌』 幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要准備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
教學目標：
知識目標：
通過學習基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。
能力目標：
培養學生手指靈活能力及模仿能力。
情感目標：
鍛煉學生的首腦協調能力，培養學生的學習興趣。
教育學生要多運動、多鍛煉。
個訓目標：
1、能在老師的指導下正確做出動作。
2、能認真上課，不打擾他人上課。
教學重點：
手指指型、手指操的動作。
教學難點：
動作的完整及連貫性。
教學方法：
直觀法、演示法、練習法、講解法。
教學過程：
一、組織教學
二、復習
手指指型： 合指 分指新授
三、新授：
導入：（伸出兩只手）這是什麼？
我們每個人都有兩只手，他們能做很多事，今天老師和同學們一起讓自己的兩只手動起來。
1、出示課件圖片，讓學生仔細觀察：
分指 合指 切指 拳頭 扇指 鉤指 彎指
提問：我們學習過了分指、合指，今天我們繼續來學習幾種手指指型。
教師分別示範切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，並講解要領，讓學生模仿動作。
在熟練之後教師喊口令做手指指型動作組合，教師指導。
2、學習兒歌並做手指操——五個好兄弟
五個好兄弟
兩個大拇指（兩手成拳相對，拳心面向身體，拇指伸直），比比一樣高（拳心相對，拇指並在一起），
相互點點頭（兩手拳相對，拳心向身體，拇指向前彎屈），
接著彎彎腰（拳心相對，拇指向前彎屈）
兩個小拇指（兩手小指伸直）
一樣都靈巧（兩手小指彎屈運動）
相互拉拉勾 變成好朋友（兩手小指反復互勾）
食指、中指、無名指（依次彈動食指、中指、無名指）
樣樣事情離不了（兩手食指中指無名指彎屈運動）
五個兄弟在一起（分指、合指）
團結起來力無比（拳頭）
教師帶領學生熟讀兒歌之後，教師完示範動作講解要點，分節教授並指導。
四、鞏固練習：
教師喊口令，齊做手指操。
五、小結：
教育學生上課時要認真聽講，積極發言。對本節課表現好的同學給予表揚，其他同學鼓勵。
教學反思：
馬光俊和王雪同學上課比較認真，能跟隨老師一起做動作，並能認真學習，其他同學因每個人的接受能力不同，進步快慢也不一樣，還有個別同學不能認真上課。
幼兒園教案 篇2
活動目標 ：
1、知道什麼是流感，了解其危害性。
2、懂得怎樣預防流感。
活動准備 ：
圖片
活動過程 ：
一、談話導入
師：「小朋友們，你們每天早上來幼兒園時老師在門口都對你們做了哪些檢查啊？」
幼：記體溫、摸頭、有無發燒咳嗽症狀……
師：那你們知道老師為什麼要給你們做這么多的檢查嗎？
幼：……
師：老師們給你們做這么多的檢查都是為了幫助小朋友們預防疾病，現在又出現了一種傳染病，叫做「流感」，今天，老師就和小朋友們一起了解一些「流感」的相關知識。
二、請幼兒觀看圖片並提問：
1、圖片（一）：圖片上有誰？他頭怎麼了？
2、圖片（二）：這個小朋友喉嚨怎麼了？
3、圖片（三）：這個小朋友身體舒服嗎？從哪裡看出他很難受，他的表情怎樣？
這種病叫什麼病？
教師小結什麼是流感，是一種由流行性病毒引起的呼吸系統疾病。
三、了解流感的危害性。
提問：流感有什麼危害？重者會引發肺炎和呼吸困難，甚至死亡。
四、怎樣預防流感。
1、討論：怎樣才能預防流感？
小結：要養成良好的個人衛生習慣，經常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏後；要保持居室衛生，常開窗通風；盡量避免去人群擁擠、通風不暢的場所；避免接觸流感樣症狀(發熱、咳嗽、流涕)或肺炎等呼吸道病人，凡是出現發燒、頭痛、咳嗽、胸悶的小朋友要及時告訴老師，及時到醫院就診。
五、延伸活動：請家長配合引導幼兒正確洗手，預防流感。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情趣。
2、體驗與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動准備：
自製ppt、松果道具若干、歌曲音帶
活動過程：
一、初步感受歌曲旋律
1、ppt：秋天到了金黃色的樹葉從樹上飄下來，一片二片多美啊。
2、有隻小動物來樹林里玩，聽，它來了
猜猜誰來了？為什麼？（出示小松鼠）
二、理解、模仿歌詞
1、小松鼠來樹林干什麼？
我們來學一學：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。
2、聽著音樂，我們來演一演吧
3、松樹上有許多松果，怎麼采呢？
聽一聽，歌里是怎麼唱的？ 噗噗噗噗，爬上樹。
4、小松鼠是怎麼爬樹的？
原來小松鼠是從樹底下爬到樹頂上的。真棒。
5、小松鼠爬到了松樹頂上采松果，要對松樹爺爺有禮貌（立定，伸出雙手）。松樹爺爺，請你給我一顆小松果。
小松鼠采松果可不是件簡單的事情，我們一起來練練本領吧。
三、游戲互動
1、練好了本領，我們一起來采松果。我先來演松樹爺爺，你們來我這里采松果。
2、現在我們找個朋友，一個演小松鼠、一個演松樹爺爺吧。（交換游戲）
3、這次松樹爺爺要和小松鼠做個游戲，松樹爺爺把松果藏在樹葉里（老師演示將玩具藏在手心裡，放在身後）。小松鼠猜對了就能得到松果。猜對了，兩個朋友換一換玩。
4、天色不早了，小松鼠們真能幹，找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里，留著過冬時再吃吧。
幼兒園教案 篇4
教學准備:
1.了解幼兒假期中的活動,引導幼兒其中一件有趣的事.
2.請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來並張貼到外面.
教學過程:
1.以手偶的形式,引起幼兒的興趣. 出示一個手偶:小朋友們這是誰啊?(小猴)今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事?到哪裡玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽.
2.請2--3位幼兒在集體面前講述,可以結合自己帶來的東西講述,使講述內容更形象.(要求運用連貫的語型:"我看見了........還看見了.....")
3.幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂.同時鼓勵大家認真,安靜地聽別人講述.
4.將幼兒帶的物品分別展示在玩具櫃上。
教學目標:
1.能用較完整的句子講述假期中有趣的事.
2.樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂.
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、發揮想像嘗試看圖說話。
2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，並能夠大膽表達。
3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動准備：
1、繪本：《我媽媽》
2、語言訓練的字條
活動過程：
一、理解繪本內容
1、引出：「小朋友們，今天我帶來了一本安東尼。布朗的書」出示「愛心和花朵」扉頁圖案，「我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？」
2、出示繪本封面，引導幼兒觀察並猜測這是一位什麼樣的媽媽，「這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎麼樣的媽媽？」
3、學說：「這是我媽媽，她真的很棒」
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。
（1）廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什麼？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什麼菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學說：「我媽媽是個手藝特好的大廚師」
（2）特技圖片：你們看到了什麼？媽媽在干什麼？她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？
（3）畫家圖片：你們猜媽媽在干什麼？你們的媽媽會這樣做嗎？
（4）強壯圖片：你們看媽媽在干什麼？她的力氣是不是很大？看看安東尼。布朗是怎麼說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：「我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒」
（5）園丁圖片：你們看媽媽手裡捧著什麼東西？她的衣服和頭發怎麼了？安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。
（6）仙子圖片：你們看媽媽變成了什麼？她什麼時候像仙子呢？
（7）天使圖片：你們看媽媽在干什麼？你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎？什麼時候？唱得好聽嗎？
（8）獅子圖片：哇，媽媽變成什麼了？她怎麼變成獅子了呢？媽媽什麼時候像獅子？安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的.很棒！一起說：「我媽媽真的、真的很棒」
5. 引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？
6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什麼了？蝴蝶媽媽漂亮嗎？我們也來誇誇自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什麼呢？
我們看看安東尼。布朗是怎麼說的：我媽媽還像沙發一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說一遍。
7.感受不管媽媽是什麼職業什麼工作，都愛我們
（1）舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什麼？他是一位舞蹈家
（2）航天圖片：這位媽媽是什麼工作呢？
（3）電影明星、大老闆：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老闆，她都是我媽媽
8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠愛我（深情地）。
二、 完整講述繪本內容，感受媽媽的愛
這個故事我們講完了，你們現在有沒有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她
三、 語言訓練（老師一句小朋友跟念一句，並做動作）
我媽媽真的很棒！
我媽媽真的、真的很棒！
我媽媽真的、真的、真的很棒！
我媽媽像蝴蝶一樣美麗
還像沙發一樣舒適
她像貓咪一樣溫柔
有時候，又像犀牛一樣強悍
我愛媽媽，媽媽愛我！
四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，並說說原因
五、總結。
每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以後誇誇自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。
活動反思：
學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容，最後讓小朋友回去誇誇媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關於繪本的問題，然後再講一遍繪本的內容，最後讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內容，我以後在上繪本課的時候也可以學習這種方法。
小網路：「媽媽」（拼音mā mā）是母親的口語。「媽」 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的美。
2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫有多種風格。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動准備：
1．蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》及其他作品若干幅。
2．幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
教師：今天老師帶來一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什麼不一樣？
幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍色，還有很多黑線！
教師：這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣，沒有小動物，沒有藍天白雲，什麼都沒有，只有紅色、黃色、藍色三種顏色！
2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。
（1）你在畫面上看見了什麼？
幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍色，
（2）進一步欣賞。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什麼？在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍色的？（比如：藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等）
（3）引導發現畫面色彩搭配的美。
教師：你們覺得這幅畫好看嘛？如果我們把紅顏色換成藍顏色好嗎？為什麼？
幼兒：好看，紅色不能換成藍色，換了之後藍顏色太多了，不好看了。
（4）通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
教師：現在老師遮住黃色色塊，你在看看這幅畫有什麼感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什麼感覺？
幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒有遮住就好看了。
如果以上兩個問題幼兒回答不出來，或者是回答的不夠清楚，教師可以再進行引導"我們剛剛說這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色，那如果把這幅畫中的黃色不見了，就好像我們的生活中沒有了黃色，想一想，如果我們的生活中少了黃色，我們的生活還完整嗎？我們的世界還美麗嗎？
3．再次完整的欣賞作品。
教師：看了這幅作品你有什麼感覺？你喜歡這幅畫嗎？為什麼？請你為它起個名字吧！
幼兒：和我們以前的畫不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍》
4．欣賞畫家的其他作品。
教師：這個大畫家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂》）
教師：小朋友有沒有發現什麼，這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍》有什麼一樣的地方？
幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍色、、、
教師小結：畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國外的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，他的畫面上面沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。
活動延伸：
在欣賞的基礎上，還可提供紅、黃、藍蠟光紙讓幼兒粘貼。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園教案 篇7
課題：數鉛筆
課型：新知課
【教學目標】
1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數；
2、體會數位、基數、序數的意義；
3、初步感受一列數蘊含的規律；
【教學重點】用多種方法數數；
【教學難點】用數進行表達和交流；
【教學方法】直觀教學法、合作探究式教學法
【教學准備】小棒、鉛筆
教學設計
一、數鉛筆
教師出示鉛筆，比一比，誰數鉛筆的方法多。
（學生可能會一根一根地數，十根十根地數，還可以一百一百、一千一千地數。）
如果鉛筆非常多，可以一根一根地數，一十一十地數，還可以一百一百、一千一千地數。
二、說一說
1、圈一圈，數一數
2、問：下面畫了幾個圈？你怎樣數比較快？
你是怎樣數的？把你數的方法表示出來。
3、用圓圈圈起來。
4、請幾名學生回答。
三、撥一撥
1、拿出計數器，做撥數游戲。
2、一個學生說數，另一個同學撥珠子，並說說方法。
（十位上撥____，表示____個十；個位上撥____，表示____幾個一。）
四、練一練
1、在下面各數的後面，連續數出5個數來。
二十三 （二十四、二十五、二十六、二十七、二十八）
五十六 （五十七、五十八、五十九、六十、六十一）
八十五 （八十六、八十七、八十八、八十九、九十）
九十五 （九十六、九十七、九十八、九十九、一百）
2、看誰數得快？
請同學們找出格子的規律，小組討論。
（一個一個地數；移一移，再十個十個地數）
看誰的方法最好？
3、接力賽
找出女孩子數數的規律，男孩子按此規律接著往下說，看誰發現規律最快？
女生：34，36，38 （相差2）
男生：40，42，44
女生：20，30，40 （相差10）
男生：50，60，70
女生：45，50，55 （相差5）
男生：60，65，70
女生：22，32，42 （相差10）
男生：52，62，72
五、全課總結
今天你學到了什麼知識？