⑴ 關於鳥的
關關雎鳩，在河之洲。
《詩經•周南•關雎》關關：雌雄二鳥相互和答的鳴聲。雎（jū）鳩（jiū）：水鳥，喜捕食魚類，雌雄的情意專一。洲：水中陸地。這是《詩經》第一篇作品的起句。寫雎鳩和鳴。
●風雨如晦，雞鳴不已。
《詩經•鄭風•風雨》晦：昏暗。已：止。由於風雨交加，天昏地暗，雄雞以為天還未亮，仍啼叫不住。後人往往比喻為黑暗中的呼聲不絕。
●燕燕於飛，頡之頏之。
《詩經•邶風•燕燕》頡（xié）：上飛。頏（háng）：下飛。
●伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷於喬木。
《詩經•小雅•伐木》丁丁：伐木之聲。嚶嚶：鳥和鳴之聲。幽：深。遷：升。喬：高。以伐木起興，描寫鳥兒飛遷求伴。詩句被後人用於對求友、求上進、求寓所、求升遷的祝賀和鼓勵。「喬遷」一詞源於此。
●鶴鳴於九皋，聲聞於天。
《詩經•小雅•鶴鳴》九皋（gāo）：很深的沼澤。寫深澤的鶴聲可直沖上天，比喻正義之聲是掩蓋不住的。
●王雎鼓翼，鶬鶊哀鳴，交頸頡頏，關關嚶嚶。
漢•張衡《歸田賦》王雎（jū）：鳥名，雎鳩。鶬鶊：黃鶯。頡頏（xié háng）：鳥兒上下翻飛的樣子。關關嚶嚶：鳥的鳴聲。生動地描繪了雎鳩和黃鶯飛翔的動態和悲鳴的聲音。
●月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依。
三國•魏•曹操《短歌行》匝（zá）：周，圈。依：棲、攀。寫良禽擇木而棲，比喻賢人良才當擇主而事。體現作者渴望招賢納士，以實現統一天下的偉大抱負。
●眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。
晉•陶淵明《讀山海經》欣：高興。托：依託、棲宿。廬：茅廬、住所。以鳥之愛巢，比己之愛廬，表現田園生活的閑適。
●望雲慚高鳥，臨水愧游魚。
晉•陶淵明《始作鎮軍參軍經曲阿一首》仰望和俯視禽魚，自己感到慚愧。當官要違反自己的意願，而鳥魚卻能自由自在地生活，這反映了詩人歸隱思想。
●早知半路應相失，不如從來本獨飛。
南朝•梁•蕭綱《夜望單飛雁》應：會。這是孤雁在總結生活經驗，認為應求其獨立，頗有哲理。
●雨雪霏霏雀勞利，長觜飽滿短觜飢。
南朝•梁•《雀勞利歌辭》霏霏：大而密的樣子。勞利：覓食的雜訊。觜：即「嘴」。比喻在困難的環境下，有權勢、會鑽營的人可飽腹肥腸；反之則挨凍受餓。
●新年鳥聲千種囀，二月楊花滿路飛。
北朝•北周•庚信《春賦》囀：鳥的啼鳴聲。用鳥囀和花飛來傳達春天的信息，形象生動。
●願逐三秋雁，年年一度秋。
唐•盧照鄰《昭君怨》逐：追逐、跟隨。一度秋：一年一度的秋歸。極言昭君因見雁飛而思鄉的強烈感情。
●鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
唐•駱賓王《詠鵝》項：指鵝的長頸。全詩僅十多個字，已把鵝群戲水時的神態聲色都逼真地描繪出來。
●高飛憑力致，巧囀任天姿。
唐•祖詠《汝墳秋同仙州王長史翰聞百舌鳥》致：達到。囀：鳥的啼鳴聲。任：聽任。天姿：天資。捕捉人們不經意的鳥雀飛囀的自然現象，暗寓事業的成功有賴於實踐和天資相結合的深邃的道理。
●萬壑樹參天，千山響杜鵑。
唐•王維《送梓州李使君》壑（hè）：山溝。杜鵑：鳥名。
●漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
唐•王維《積雨輞川庄作》漠漠：密布的樣子。陰陰：幽暗的樣子。囀：啼唱。寫久雨後的鄉村自然景色，廣闊無際的水田上邊，白鷺展翅飛翔；濃蔭蔽日的夏林深處，黃鸝宛轉歌唱。形象生動，色彩鮮明，對偶工整。
●入春解作千般語，拂曙能先百鳥啼。
唐•王維《聽百舌鳥》千般語：各種鳴叫。拂曙：拂曉。
●孤飛一片雪，百里見秋毫。
唐•李白《觀放白鷹》秋毫：禽鳥在秋天長出的新的細毛。形容在一片清白之中最易明察，哪怕是最微小的事物。這兩句也可視為某種藝術表現手法。
●香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。
唐•杜甫《秋興八首》碧梧：梧桐。地面上可見鸚鵡啄剩的米粒，梧桐上可見棲息的鳳凰。形容當時長安物產的豐盛，景物的美麗。
●兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
唐•杜甫《絕句》寫春日田野風光。富有生機活力，動態逼真；黃、綠、白、青相間，色彩鮮明。
●高堂見生鶻，颯爽動秋骨。
唐•杜甫《畫鶻行》鶻（hú）：鳥名，隼屬動物的舊稱。青黑色，多鳴叫。秋骨：鶻至秋而善擊。此以英姿颯爽的生鶻，以引起下文對畫鶻的描寫。
●願分竹實及螻蟻，盡使鴟梟相怒號。
唐•杜甫《朱鳳行》竹實：鳳的食料。及：給。螻蟻：螻蛄、螞蟻。鴟（chī）梟（xiāo）：兩種鷹類的飛禽。贊揚朱鳳愛有幼小動物，不畏凶惡勢力的精神。
●寒花隱亂草，宿鳥擇深枝。
唐•杜甫《薄暮》寫自然界中喜陰暗幽深的生物，可用於比喻人的性格和處境。
●江碧鳥逾白，山青花欲然。
唐•杜甫《絕句二首》逾：愈、更。然：燃，這里指紅似火燒。
●自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。
唐•杜甫《江村》堂上：又作「堂前」、「樑上」都是一個意思。描寫燕鷗的閑情野趣，表現出恬靜幽雅的江村景象，襯托出詩人的淡泊寧靜的心境。
●春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。
唐•李賀《南園》初生：開始上漲。描繪作者家鄉的動人春色。
●雄雞一聲天下白。
唐•李賀《致酒行》白：發亮。「雄雞一聲」每被後人當作新時代催生者的聲音。
●晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
唐•劉禹錫《秋詞》排雲：展翅沖雲的姿態。碧霄：碧藍的高空。活畫出生機勃發、意趣盎然的秋景，表現了激越向上的積極感情，一反昔人的悲秋的調子。
●水禽嬉戲，引吭伸翮；紛驚鳴而決起，舍彩翠於砂礫。
唐•劉禹錫《楚望賦》翮（hé）：羽的根部，這里指鳥的翅膀。決起：突起。彩：彩色的織物，這里形容羽毛的美麗。
●絕頂人來少，高松鶴不群。
唐•賈島《宿山寺》山頂歷來是遊人稀少的地方，高山的松柏也從來不遇群鶴。寫出山寺的幽雅清靜，表現了詩人的清高、慎獨的品格。
●幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
唐•白居易《錢塘湖春行》暖樹：向陽的樹木。啄春泥：銜泥壘窩。新春剛到，乍暖還寒，所以鶯僅「幾處」，燕飛「誰家」；是早鶯，故爭棲向陽的暖樹；是新燕，故為築巢而啄新泥。渲染出西湖一派欣欣向榮的早春景色。
●風翻白浪花千片，雁點青天字一行。
唐•白居易《江樓晚眺，景物鮮奇吟玩成篇，寄水部張籍員外》字一行：指雁在高空中一字排開。這是詩人寄給張籍的景物詩。張贊嘆白詩把景寫活了：「乍驚物色從詩出。」
●盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。
唐•杜牧《齊安郡後池絕句》紅衣：比喻鴛鴦的羽毛。詩人創造了一個鴛鴦對浴紅衣的毫無拘束、自由自在的脫俗境界。
●鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。
唐•杜牧《題宣州開元寺水閣閣下宛溪夾溪居人》鳥兒在山間自由自在地飛來飛去，人們在溪邊過著歡樂和悲苦的生活，苦樂對比鮮明。
●鶯啼燕語報新年。
唐•皇甫冉《春思》語意生氣盎然，語言概括力強。
●萬項湖天碧，一星飛鷺白。
唐•皮日休《秋江曉望》運用多與少、碧與白、靜與動、天與水的強烈對比，組成一幅調和的秋江曉望圖。
●風暖鳥聲碎，日高花影重。
唐•杜荀鶴《春宮怨》碎：間斷而細密，形容唧唧喳喳的叫聲。重：重疊。從風暖日高，鳥囀花繁，寫出明媚的春光，反襯出宮女的幽寂和苦悶。而「聲碎」、「影重」，摹狀花香，繪影繪聲，遣詞工巧，境界活潑，至為動人。
●鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
唐•許渾《咸陽城東樓》傍晚鳥下綠草叢，那曾是昔日的秦宮苑；秋天蟬鳴黃葉林，那曾是繁華的漢皇宮。寫景抒情，慨嘆歷史的盛衰，世事的變遷。
●沙上並禽池上暝，雲破月來花弄影。
宋•張先《天仙子》並禽：雙棲的鳥。暝：日落。破：被透過。弄：擺弄。寫落日後的水邊恬靜幽雅的景緻，並禽、花影，靜中有動，頗有韻味。
●樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。
宋•歐陽修《醉翁亭記》翳（yì）：遮蔽。形容樹的茂密。去：離。景美情濃，描繪出林蔭、鳥唱、人去、禽歡的自然生態。
●始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
宋•歐陽修《畫眉鳥》原來才知道把畫眉鳥鎖在金籠子里，比不上它在樹林里自由啼鳴動聽。詩句寫出了萬物貴自由，難得自然美的道理。
●微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
宋•歐陽修《採桑子》漣漪（lián yí）：微細的水波紋。沙禽：水鳥。
●竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
宋•蘇軾《惠崇春江晚景》原是首「春江晚景」的題畫詩。寫桃花只寫「三兩枝」，寫水暖，從「鴨先知」下筆，顯示這是優美的早春景象。後一句往往被後人比喻為對新消息或新事物的最先敏感。
●揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
宋•蘇軾《卜運算元》不肯棲：不棲樹枝是鴻雁的習性，這句是雙關語。比喻作者高潔自賞不肯與世俗同流，寧願在貶謫中過著冷寂的生活。
●千林風雨鶯求友，萬里雲天雁斷行。
宋•黃庭堅《宜別元明用觴字韻》密林中的鶯鳥在風雨中需要朋友幫助，我與兄長分別，象高空中的離群孤雁。詩中的離愁別緒，通過禽鳥的形象流露出來，可謂棋高一著。
●天寒水鳥自相依，十百為群戲落暉。過盡行人都不起，忽聞冰響一齊飛。
宋•秦觀《還自廣陵》十百為群：成群結隊的樣子。落暉：西下的夕陽。這是詩人回家途中攝取的一個小景：依偎、嬉戲、自如、驟飛，情態有趣，又跌宕驚心。
●鶯嘴啄花紅溜，燕尾點波綠皺。
宋•秦觀《如夢令》黃鶯啄花，瓣兒紛紛落下；燕子掠水，綠波泛起皺紋。
●樂意相關禽對語，生香不斷樹交花。
宋•石延年《金鄉張氏園亭》相關：相互鳴叫。此遞進寫法，鳥尚因花而樂意相關，人當更為鳥語花香而心醉。
●鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。
宋•晁沖之《春日》寫動物不知時光，只會快活。既有天趣，又有人意。
●風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。
宋•周邦彥《滿庭芳》老：作動詞用，哺育之意。肥亦為動詞，滋養之意。午陰：正午時的樹蔭。嘉：佳、好。分別融匯了杜牧的「風蒲燕雛老」，杜甫的「紅綻雨肥梅」二句，把初夏景物寫活。鶯老梅肥，綠蔭如蓋，其境可思。「老」、「肥」、「清圓」等詞用得精巧。
●桃花枝上，啼鶯言語，不肯放人歸。
宋•曾慥《樂府雅詞•張機》言語：鶯鳴，指與人說話。不說人流連春光，而言鶯語留人，情意甚濃，措詞妙甚。
●只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。
宋•楊萬里《初入淮河四絕句》只余：只剩下，只有。北去南來：指當時淮河兩岸宋、金對峙。借水鳥的自由自在地飛翔，影射宋王朝之屈膝於金人，喪權辱國，不得自由，表達自己的愛國情懷，「只余」兩字有弦外之音，暗示其悲憤。
●筍借一風爭作竹，燕分數子別成窠。
宋•楊萬里《春盡感興》爭作竹：競相生長成修竹。別成窠：分別作巢，把雛燕作不同安置。前句可比作人才茁壯成長，後句則比喻培養人才、愛惜人才。
●綠樹聽鵜鴂，更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇。
宋•辛棄疾《賀新郎•別茂嘉十二弟》鵜鴂（tí jué）：鳥名。一說為杜鵑。一說為鴂（jué），即伯勞，該鳥的啼聲令人討厭。鷓鴣：鳥名，啼叫聲象是「行不得也哥哥」。杜鵑：鳥名，啼聲似「不如歸去」，故又稱「子規」。寫三種鳥兒的凄切的啼聲，它們叫得春歸花盡，使人聽了發愁，渲染了一派離別氣氛。
●啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血。
宋•辛棄疾《賀新郎•別茂嘉十二弟》如許恨：指人間離別的恨事棗荊軻刺秦王前燕太子丹在易水餞別、漢將李陵為蘇武南歸餞別等事。茂嘉十二弟：作者的族弟，被貶至廣西桂林。啼鳥如果還知道人間這么多的恨事，料想它們啼叫時流下的不是淚水而是血。作者以此寄寓別弟時沉鬱悲涼的感情。
●亂鴉畢竟無才思，時把瓊瑤蹴下來。
宋•辛棄疾《鷓鴣天》瓊瑤：形容梅枝上的雪。蹴（cù）：踩。後人常用此詞比喻無能缺識之徒糟蹋人才。
●啼鳥有時能勸客，小桃無賴已撩人。
宋•辛棄疾《浣溪沙》無賴：玩皮。撩人：逗人。寫生物與人通話，實際是寫人的心境。
●愛貼地爭飛，競誇輕俊。紅樓歸晚，看足柳昏花暝。
宋•史達祖《雙雙燕•詠燕》紅樓：燕巢高築之處。看足：賞夠。柳昏花暝：指黃昏天黑前的楊柳花草。用擬人法詠燕，細膩，甚為傳神。爭飛誇俊，看足游罷，極富人情味。詞句暗喻遠方的夫婿在外忘卻家眷。
●子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。
宋•王令《送春》子規：杜鵑鳥。啼血：啼叫。東風：春風。描寫暮春景色，表達了詩人於困境之中對追回美好事物仍存堅定的信念。
●擲柳遷喬太有情，交交時作弄機聲。洛陽三月花如錦，多少功夫織得成？
宋•劉克庄《鶯梭》擲（zhì）柳遷喬：在柳樹之間飛來飛去。擲，撒下；遷喬，飛遷。交交：黃鶯的叫聲。弄機聲：開動織布機的聲音。吟頌黃鶯的活潑和勤勞，把黃鶯穿梭和陽春三月構成一幅重彩花鳥畫。
●輕鷗欲下寒塘浴，雙雙飛破春煙綠。
宋•趙令畤《菩薩蠻》輕：矯健。春煙綠：春霧迷濛的碧空。描寫一雙輕鷗展翅飛翔的起落的姿式。動態逼真，色彩鮮明。
●鶴立花邊玉，鶯啼樹杪弦。
元•張養浩《雙調•慶東原》玉：比喻象玉石般的雅俏。弦：比喻象弦樂一樣的悅耳。
●春草細還生，春雛養漸成。茸茸毛色起，應解自呼名。
元•揭傒斯《畫鴨》雛：幼禽。漸成：漸漸成長。解；懂。自呼名：指小鴨發出的「呷、呷」的叫聲。寥寥數筆，便把小鴨的可愛形象刻畫得十分傳神。
●莫怪春來便歸去，江南雖好是他鄉。
明•王恭《春雁》寫雁春來北歸，感慨自己漂泊生涯。兩句可用於遊子思鄉的詠嘆。
●笑藩籬，翩翩斥鷃，焉敢論高低！
明•薛論道《黃鶯兒•大鵬》藩籬：籬笆。鷃：小鳥。恥笑那在籬笆里飛來飛去的小鳥，怎敢同我大鵬比高低呢！
●鷹鸇巢林，鳥雀為之不棲；松柏在岡，蒿艾為之不植。
明•宋體濂《演連珠》鸇（zhān）：象鷹的一種猛禽。蒿艾：兩種草本植物。比喻在強大的事物下，弱小者很難生存。
●鴛鴦自是多情甚，雨雨風風一處棲。
清•季淑蘭《消夏詞》寫鴛鴦的多情與衷情，實是在寄託人間之情。
●兩岸畫眉聲不斷，催送蒲帆風急。
清•陳澧《百字令》寫夏日風雨將至情景，氣氛緊迫而從容。
有關「鳥」的成語
【一石二鳥】比喻做一件事獲得兩個效果.
【小鳥依人】形容女子或小孩怯弱的樣子,惹人憐愛.
【倦鳥知返】形容遊子倦遊歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外形式而回到自己崗位.
【倦鳥歸巢】形容遊子倦遊歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外形式而回到自己崗位.
【笨鳥先飛】(1)形容愚笨的人,事前欠缺考慮,常魯莽行事.(2)或用以表示愚笨的人行動應比別人早,以免手忙腳亂.
【鳥盡弓藏】比喻天下既定,功臣遭遺棄.與「兔死狗烹」意同.惟「鳥盡弓藏」語意較輕.
【鳥語花香】描寫春天的景色.
【鳥面鵠形】用以形容久飢消瘦之狀,又作「鳩形鵠面」.
【鳥為食亡】比喻人因貪財而死.
【鳥獸不可與同群】指人畢竟仍須生活在人群社會中,不能隱居逃世.
【鳥之將死,其鳴也哀】比喻人快要死時,多會良心發現,講出善良的話來.
【驚弓之鳥】比喻曾遭禍患,因而心懷驚懼者.
⑵ 用動態描寫的方法描寫一處景物
1、秋天最美是黃昏，夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉，急急匆匆的朝窠里飛去，成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動！夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠怡神。
2、這一次是在早晨，陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得光明了。我們也把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的，後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。接著又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了。
3、秋輕輕的走過田野，給田野披上了金色的戰甲，更好的保護糧食，不讓田鼠和野鳥來掠搶食物。地里的稻子在秋風中插拽著它那婀娜的身姿，告訴我秋天到了。
高粱漲紅了臉，低著頭，看一個做了錯事的小姑娘，害羞地站在地里。走在田間的小徑，看著這個豐收的情景，再看這天空。我覺得整個人輕鬆了許多。
4、去黃山旅遊，總會對那怪峰孤松遐想萬千，等到我親眼見識到了，不免心潮澎湃，大呼壯麗——那孤松，曲曲折折，似老者的脊背；那危峰，亦崎嶇險峻，有欲傾之勢。兩個個體本身都算不得美，卻在相融中構造出了清雅高絕的圖景！
5、風吹過，帶來了無窮的思想。風無影而實存，充滿了令人領悟的味道。伸出你的雙手領悟風帶來給你生命的含義。風在昭示著什麼？放寬自己的胸懷，擴展視野，將自己的情感寄予風，讓它如風一樣自由灑脫。不必害怕，如風一樣，大膽地向前進，拋開世間的榮辱，勇敢地走出自己的路。
⑶ 你有那張巧虎搖擺的動圖嗎，能不能發給我一下啊
葡萄 核桃 大紅棗,其中我最喜歡的是蘋果.
陽春三月,細雨如絲,一棵棵挺拔的蘋果樹上開滿了美麗動人的小花.粉紅色的花瓣,黃色的花蕊,好看極了.一朵朵,一簇簇,開的那麼茂盛,引來無數只美麗的花蝴蝶,也吸引了許許多多的過路人.過路人有的駐足欣賞,有的摘花打扮自己,還有的攝影留念,過路人呼吸著醉人的花香.歡聲笑語充滿了蘋果園.
四月間,吸飽了春天雨水的蘋果樹,伸展出了一個個嫩綠的小手.一陣陣微風拂過,一隻只小手搖擺著,彷彿在向你打招呼.
蘋果花漸漸凋謝了,蘋果樹媽媽"生"出了一個個青青的小蘋果.蘋果樹媽媽緊緊的摟著那些還沒有成熟的"小寶寶們"生怕他們掉下來.
秋天來了,各種水果都開始成熟了,蘋果就像一個個紅燈籠掛滿枝頭,把粗大的樹枝壓彎了腰.果農伯伯把一個個"紅燈籠"摘下來裝進了筐子里,箱子里,用大卡車運往全國各地.又是一個豐收年,果農伯伯臉上掛滿了甜美的笑容.
我愛我的家鄉,更愛家鄉的蘋果園!
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今天下午，我們二至六年級全體同學進行了除草勞動。
我們的任務是拔掉北樓樓前空地上的草。這片空地上只有十幾棵小樹，其餘的全是野草。不過看到這片雜草叢生的荒地時，同學們都非常高興。因為比起昨天我們負責的那片草地，今天的任務還不算多。
開始拔草了。有的同學表現得十分瘋狂，像惡浪似的，東抓一把，西抓一把，那樣子，別提有多可怕了；有的邊拔邊玩，幾分鍾才拔一棵草。咦？怎麼還有人手拿鐮刀？那肯定是為了拔草而准備的。「快來『投資』啊！」「收草工」來了！只見同學們把自己拔的草都放到了「收草工」的「包裹」里，有的還說：「這可是『千年人參』呢！我就免費送給你吧。」「收草工」則背著自己的「包裹」把「寶物」倒進垃圾箱，然後接著來收草。這場面真是太熱鬧了。
不一會兒，草就被拔完了。看著乾乾凈凈的地面，雖然同學們的手上都沾上了土，但大家都很高興。
今天, 是一個陽光明媚的好天氣, 爸爸帶我和妹妹到九江公園去玩.
坐上公汽來到橋頭, 那裡種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來到橋上，大橋像一條長龍橫卧在江面上，許多汽車在大橋上快速的行駛著。
來到公園，公園里風景如畫，令人陶醉，寬敞的噴水池裡，碧波盪漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時小亭子里還有人下棋。
來到湖邊, 爸爸給我們租了一艘電動船, 我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上, 我把手伸進水裡, 全身都覺得清清爽爽的, 妹妹也頑皮的撲騰著水花. 我手把著方向舵, 那小船在我手裡就像駕馭著一匹小馬似的, 輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來. 突然一個急剎車, 原來船被魚網纏住了, 爸爸急忙把船前進檔換成後退檔, 再把船輕輕左右搖擺, 過了一會兒, 船終於從網里逃出來了. 我們租船時間到了.
我們繼續遊玩, 來到蹦床前, 上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳, 活潑得像一隻只小猴子. 我被吸引住了, 馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來, 我們在上面蹦呀跳呀活像一隻快樂的小白兔. 我又在裡面認識了許多新朋友, 我們一起在像皇宮一樣的房子里鑽來鑽去, 還騎了老虎、大象、馬，玩過翹翹板。裡面的東西我們玩遍了。
時間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不捨的回家了。
一天， 我正捧著一本課外書津津有味地看著。
突然，媽媽大聲問我：「紅紅，你在看什麼書啊？是語文《每課一練》，還是數學《同步練習》？」說完又走了過來，突然，她像發現新大陸似的大叫起來：「你怎麼在看這種書啊？趕緊讓這種書消失，不然我就讓它變成碎片！」媽媽的脾氣我是知道的，她敢作敢為。但我還是請求媽媽說：「媽，這不是一般的書，它是高爾基寫的《童年》。再說這書是我向同學借的，你可不能亂來。」「我可不管你什麼高爾基、低爾基。馬上要考試了，你不看看同步練習、每課一練，卻看這種書，你太讓我失望了。」說完，又來搶我的書。我連忙拿起書往樓上跑去，直到把書藏好才放心地下樓來，接受媽媽的教育……
媽媽，我真想對您說：請您理解我。復習果然重要，可課外書也重要啊！老師經常要我們看一些課外書來開闊視野，補充課堂上學不到的知識。您卻一天到晚要我看什麼同步練習、每課一練。我已不小了，加上我平時的成績也不錯，我自有分寸，請給我一點空間吧
前幾天,媽媽給我買了一本曹操,因為我比較喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個星期不到的時間就看完了這本共209頁的書。
當我們一提起曹操，人們就會不由自主地想到他那陰險的笑聲，想起他那種種惡行。可是，自從我讀了這本書後，才覺得曹操了有很多優點，比如：曹操打破了漢末以來依照門第高低任用官吏的標准；能求訪人才；戰爭中能以人之長，補己之短------
我這個中隊長，也很受啟發，學會了取長補短這個道理，還知道了不少歷史知識。最後，我還要提醒大家，以後可不要說曹操是白臉奸臣了，那可是些守舊的看法，曹操可是個了不起的人物，我們甚至在某些地方還要向他學習呢！如果有時間的話，也請大家去讀一讀曹操寫的詩《短歌行》，也許你也會體會到曹操那種求才心切的心情。
今天中午，我家下了一場「暴雨」，這場「暴雨」是因為午睡這樣一件小事引起的。我則是這場「暴雨」的主角。
吃過午飯，我打開電腦，興致勃勃地准備上網，媽媽見了便催我快去午睡。我一聽可就不耐煩了：「睡覺，睡覺，你就知道睡覺！」「要你睡覺，這都是為你好！」媽媽也有些生氣了。可是媽媽的話我一句也聽不進去，便和媽媽頂起嘴來，引起了一場軒然大波。最終，我理屈詞窮，忍不住哭了。
事後，細細回想事情經過，我覺得挺後悔的。媽媽說的話的確有道理，睡眠不足不僅會影響健康，還會影響學習。我真不應該不講道理，和媽媽頂嘴。
星期天的早晨，我起了個早床，漫步荔城街頭，去領略都市早晨的怡人景色。
走在街上，我眺望東方，看到一縷縷霞光透過薄薄的雲層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個人的頭發鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個人一頂桂冠。同時，我感受到早晨的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的嘀噠聲，只有晨風在我耳邊低唱，替我吹理著有點散亂的頭發。
晨跑的人們在盡情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著。看到這樣的場景，我也由衷的嚮往，情不自禁地加入了晨跑的隊伍。跑著跑著，眼前出現一道「亮麗景觀」，在路邊的一個廣場，有幾十個穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人群，有的也為之動「武」，看來她們也想身入其「境」。
早晨，多少人想往的時光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動情，油然想起老師教過的一句話：一日之計在於晨。我想，以後每個周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環境，融入社會，從早晨走向美好明天。
每當我看到大哥哥大姐姐們在溜冰場上自由自在，無憂無慮地溜冰時，總有一種羨慕的感覺湧上心頭。瞧！他們多自在呀，有的順溜，有的倒溜，還有的一邊喝著飲料，一邊張開雙臂，猶如輕盈的燕子在空中翱翔。而我，只能傻傻地呆在一旁看著看著……
暑假的一天，表哥來到我家，他把我拖到一邊，神秘地說：「咱們去溜冰怎樣」？「真的？太好了！」我興奮地答應著，心裡又擔心自己摔個四腳朝天鬧笑話。
來到溜冰場，買了票，換上溜冰鞋。哥哥給我講溜冰的要領：「身體稍微向前傾斜，腿往下彎一點……」哥哥邊說邊作示範，可我怎麼也不敢挪動半步。於是哥哥又牽著我的手，慢慢向後退，而我緊緊抓著哥哥的手，嘴裡還嘀咕著：「你可不能放手啊！」哥哥見狀生氣地說：「總是依賴我是學不會的。」我趕忙說：「不行，不要嘛。」哥哥還是放手了。我後退了幾步，又抓緊了扶桿不肯放，一邊像老奶奶走路一樣挪動著步伐。哥哥見了，瞪了我一眼說：「這么膽小，怎麼能學會呢？」我臉紅了，心想：我可不是什麼笨小孩，一定要勇敢點才行。想到這兒，我又一次鼓足勇氣，學著哥哥的樣滑了起來。誰知沒滑幾步「啪」一下摔了個正著，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起來，繼續滑了起來。哥哥在一旁為我鼓掌加油。漸漸地，漸漸地，我好象找到了感覺，越溜越大膽，越溜越順，樂得哥哥直誇我：「妹妹，你真棒！比我學得還快。」
現在，我溜冰的姿態可美了，不信，就來看看吧。
今天，我和媽媽以及姑姑她們去了佛山。
來到佛山，首先，我們來到了祖廟路。只見祖廟路的街道上車水馬龍，行人車輛川流不息既熱鬧又擁擠。但是，這里雖然繁華，可空氣太差了。汽車排出的廢氣，路邊的服裝店為了引人注目而裝修的木方磚的油漆味兒，難聞極了，真令人身心煩躁。
接著我們來到舊街燎原路。這一條街道上古木參天，樹木蔥蘢，行人稀少，空氣清新，真令人神清氣爽。一陣微風吹來，路旁青翠欲滴的樹木的葉子微微擺動。人一看，便覺得心曠神怡。路旁的一家家物廉價美的服裝店、精品店，裝修得樸素自然，一點也不顯得過分，擺設別致且玲瓏悅目。
僅僅兩條路，也有如此大的區別！一條路深受商業氣味與廢氣的污染，而另一條路卻空氣清新，純朴自然。這不都是我們人類一手所為嗎？親愛的人們，在地球母親尚未完全絕望之時， 醒悟吧!從現在開始，珍惜你身邊的每一滴水珠，珍惜你身邊的每一片綠色，珍惜你身邊的每一把土壤，珍惜你身邊的每一個美好的環境，珍惜你身邊的每一陣清香，珍惜你身邊的每一聲歡樂的鳥啼，珍惜你身邊的每一條自由自在的魚兒。總而言之，珍惜大自然賦予人類的所有美好的一切！從今天開始，為了我們能擁有這鳥語花香的環境，為了我們的子孫萬代還能擁有。學會珍惜每一片美麗的賞心悅目的綠色吧！
2003年7月12日 星期六 天氣：晴
一次有趣的趕海
在這嚴熱的酷暑中，海上活動是必不可少的。這不，今天爸爸單位組織了一次別開生面的海上活動----趕海。聽到這個消息，我真是喜上眉梢 ，海鮮可是我最喜歡吃的東西了!我備好桶和食物隨著爸爸直奔海訓基地-----黃龍尾。
說到趕海，大家可能有所不知，趕海就是趁大海退潮之際捕撈些海洋生物。下午二時許，我們終於來到了目的地。下車後，眼前呈現出來的景色真讓人心曠神怡。雖然反射到我眼球上的只有綠色和藍色，但它並不顯得空曠，清新的空氣中帶有幾分青草的芳香。一陣陣清涼的海風從大海那邊吹來，草叢中的昆蟲嘰嘰地叫著，有蟬在唱歌、有乍蜢在賽跑、還有蟋蟀在打鬥，好一派生機勃勃的景象。蔚藍的海水在天際與天空渾然一體，一股股浪花敲打著岸邊的礁石，發出清脆的聲響……。
「快走啊!馬上就要退潮了。」爸爸的喊聲把我從陶醉中拉了出來。我手拿小桶和一個空瓶子全副武裝來到岸邊，兩眼眯成一條線仔細地找著獵物。終於，功夫不負有心人，一個拇指大小的螃蟹被我發現了。我躡手躡腳地向它逼迫，正當大功告成之時，一陣大浪把它捲走了，還淺了我一身水，氣得我咬牙切齒。這回我可不會再「守株待蟹」了，我悄悄翻開一塊石頭一看，哇!好多大傢伙在那棲息呢!看你們還往哪兒跑。我不管三七二十一伸手去抓，結果不僅沒抓到還被夾紅了手。但我並沒有氣餒，忍著疼痛按住它們的殼快速扔進了水桶。這邊我抓的正歡，那邊釣魚的叔叔也報捷了。他釣了一條很稀有的河豚魚，它上半身為黑色並帶有許多小點，下半身為白色。別看河豚魚長得很可愛，可爸爸說這魚長大後可是身負巨毒的。又過了一陣子，我們轉移到了另一片海域，那裡的礁石多，上面生存著大量的海蠣子和波蘿。望著這些鮮美的海鮮，我顧不得烹制扒開就「扔」進了嘴裡。味道真是鮮美極了，以前可沒這個口福嘗到原汁原味的海鮮。
黃昏時分，我拖著疲倦的身子戀戀不舍地離開了海邊。雖然我的衣服都濕透了，但這次別開生面的趕海使我的身心得到了徹底的放鬆。同時也更加深了我對大自然的熱愛。
2006年7月22日 星期二 天氣：晴
媽媽，我錯了
暑假到了，我綳緊的神經也終於得到了放鬆。雖然如此，但過於放鬆自己也不是什麼好事。今天是暑假的第一天，媽媽給我布置了不到2個小時的作業，可我呢，只顧貪玩沒有很好的完成。為此，媽媽非常生氣，並和我談了一個晚上。
媽媽，我錯了。您布置作業時，我滿口答應，可真正做起來卻沒有按時完成。這種行為是一種不遵守諾言的表現，俗話說得好：「君子一言，駟馬難追。」可我呢？作為一名學生，學習本來就是自己的本份。媽媽每天利用休息時間給我布置、檢查作業，已經很辛苦了，可我不但沒有減輕媽媽的負擔，反而讓您如此為我心碎。媽媽，您經常對我說：「人貴在自覺，學習本來就是你自己的事情，為什麼還要別人在後面拿著鞭子趕呢？」
媽媽，我錯了。這次期末考試我雖然名列全班第二名，但您說一次考試終究說明不了什麼。可以看到，在我前面有很多強手，在我後面緊緊追趕的同學也很多。因此，我沒有絲毫理由沾沾自喜。相反，我應該以此為動力，向更高的目標發起沖擊。人應有遠大的目標，不能被一時成敗所左右。所以，我更不能在里游手浩閑，我應該抓緊時間彌補平時學習的不足。
媽媽，我錯了。在這個暑假裡我不會再讓您為我操心了，我會自覺地做好每一件我應該做的事。媽媽，您在和我談話的最後送給我一句話：「只要你再努力些，再刻苦些，你會變得更優秀。」我會的，我會謹記您的教悔、我會讓您為有我這樣的兒子而感到自豪無比。我一定會的。
媽媽，我錯了，我誠心誠意地請您原諒我。我會牢記您讓我背的《論語》中的一句話：「……故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……。」
媽媽：最後我也送給您一句話：在我放假期間，請您也放鬆一下您自己，注意休息。您的兒子長大了。
今天下午，我和表姐來到了安溪，坐了兩個多小時的車，我已經疲憊不堪了，但當來到大姑家時，我看到門前那一條清澈見底的小溪潺潺而流以及那一群正吃食的小雞時，疲憊之感不禁冰消雪融了。
我走進農家大院里，大姑他們這在忙著採摘茶葉，我放下行李，來到了院子里，我雙腳踩進小溪里，冰涼的溪水打在腳上冷冰冰的，頓時洗掉了我一身的炎熱和疲勞，我在水裡跑著，任由溪水濺了我一身，好舒爽啊！
隨後，我跟著表姐來到兔籠前，我抓起一隻小兔子，突然看到它的額頭上有一點紅紅的，我先感到納悶，以為是流血了，可一摸，這毛卻十分松軟，沒有一點血跡，我只好去問表姐，她告訴我這是給兔子作的記號，我手中這只叫做小寶貝，然後又指這一隻身上有紅點的小兔子，名叫小璐，還有一隻小黑兔，他在所有兔子中屬老大，盡管比弟弟妹妹大，可我還聽說他還經常被弟弟妹妹欺負呢。
這時，一群小雞在母雞的帶領下，散步到我周圍，我見到那群活蹦亂跳的小雞，真想捉一隻來玩，於是，我大膽的走過去，手剛往前伸抓住小雞的腳，以為大功告成，沒想到母雞卻奮不顧身的向前一撲，狠狠的朝我手上一啄，啄得我都腫了一個包，真時氣煞我也！突然，我看到一群正在搶食物的小雞時，不禁計上心來。
我向表姐要了一些米，來到雞圈旁，我把米灑在地上，母雞果然和小雞走開了，我躡手躡腳的走到一隻離母雞最遠的小雞旁，瞅准時機，已
迅雷不及掩耳之勢，把那隻小雞抓起來，沒想到小雞的叫聲使母雞顧不得啄食，扇著翅膀飛了過來，我吸取經驗，棄雞而套，這可真是母子情深，害的我「抓雞反蝕一把米」，而且手還疼得厲害，我看，母雞最好還是少惹的好啊
農村的空氣真好啊！和城市相比，這兒山清水秀，令我美不勝收。
暑假日記 三
烈日，像一團烈火在大地熊熊燃燒，炎熱的天氣使人喘不過氣來。樹上的蟬鳴一陣接著一陣，一曲完了，又用一股新的勁頭唱起來，盡管這歌聲富有節奏感，可仍然讓人感到心煩。
在我苦口婆心，軟硬兼施的說服下，爸爸終於答應帶我去游泳我一路高興的小跑到游泳館，雖然累得我氣喘吁吁，大汗淋漓，可我還是已最快的速度換好泳褲，戴上游泳鏡，一頭扎進水裡。
有了以前的基礎，我已經能在水面上平穩的游上一段了，盡管速度不快，但我心裡卻有一股自豪感。有了爸爸的陪伴，到深水區游泳已經五所懼怕了。我如魚得水一般暢游，可畢竟功夫有限，換氣時把水嗆到喉嚨里我一把摟住爸爸的脖子，一時沒回過神來的爸爸被我拉進了水裡，我一看玩笑開大了，便來一個「鯉魚打挺」，一頭鑽入水中朝遠處游去。
我游到媽媽身邊，正跟她談笑風生時，爸爸猶如神兵天將，一把抓住我的腳，使我來了個180°大轉彎，好在我反應迅速，才避免喝上幾口水。
天色漸漸暗下來，爸爸媽媽又在催我回家，可我意猶未盡，為了避開爸爸媽媽的視線，我深吸一口氣，抓住欄桿，一直蹲在池底，可畢竟肺活量有限，不出一會兒，我便忍不住，只好已「迅雷不及掩耳之勢」鑽出水面，呵，他們還沒發現。不只是巧合，還是爸爸「火眼金睛」，一次換氣時，不巧被爸爸看見了，我只好乖乖的跟著爸爸去更衣室。
活動了一個下午，我也累了，回到家時，我匆匆的吃上幾口飯，便趴在床上呼嚕大睡。
暑假日記 二
「八·一」建軍節即將來臨，我們東華社區居委會組織社區里的一部分學生來到部隊慰問，祝他們節日快樂，我也有幸成為其中的一員。
在居委會的帶領下，我們來到了市區某部隊，當我看到在烈日炎炎之下，那位門衛紋絲不動的站在崗台上放哨時，心中便有一股油然而生的敬佩之感，它的額頭上滲出一顆顆豆大的汗珠，可他仍然默默無聞的站在那兒，這是多麼剛強的意志啊！他簡直就是一塑雕像，立在那兒，沒有絲毫動靜，相比之下，我是多麼慚愧啊，要是換成我，我一定會推辭不幹的。
我們走進部隊里，解放軍戰士熱情的招待我們，這實我體會到「軍民是一家」的濃濃深情。
接著，我們又看到了士兵在訓練的場面，只聽指揮官一聲令下，士兵們動作迅速，步伐整齊，庄嚴雄偉。這讓我感到「軍令如山」的庄嚴肅穆。
隨後，我們來到士兵們的宿舍參觀，只見床上的被褥折疊的整整齊齊，有稜有角，而且東西的擺放全都按照規定，環視一下，都讓人心領神會，有種美的感覺，
最後，居委會的人員又贈給部隊一些禮物，以示慰問。
後來，我們又來到市區武警三中隊，在那兒，我們參觀了隊員宿舍及活動器材，讓我印象最深的要數那兒的警犬了，只見那幾只警犬身材魁梧，當我一走進時，他們的吠聲使我嚇了一大跳，雖然他們被關在籠子里，可我仍然心有餘悸，隨後，居委會的人員給我們做了分析，我了解到警犬可以替士兵們辨別、防爆、追蹤等等，不過，這還得感謝那極為馴獸員，如果沒有他們，這些狗怎肯替士兵們做事呢？
今天是暑假的第二天，我非常的高興。可是外邊下起了雨，我就不能出去玩了，很可惜。12：00一過，我就起床了，第一件事是開電腦，第二件事是關手機，這樣BOSS就找不到我了，哈哈，我很喜歡這個辦法，因為它是我自己想出來的。這幾天，班上的黨員都在接受保持先進性教育，大家都叫他們「保先」，看到他們每天忙忙碌碌，我十分佩服。我也要向他們學習，更加刻苦努力，天天向上，為我國早日實現四個現代化貢獻自己的力量。我的口號是：「發展體育運動，增強人民體質，鍛煉身體，光耀中華！」
烈日，像一團烈火在大地熊熊燃燒，炎熱的天氣使人喘不過氣來。樹上的蟬鳴一陣接著一陣，一曲完了，又用一股新的勁頭唱起來，盡管這歌聲富有節奏感，可仍然讓人感到心煩。
在我苦口婆心，軟硬兼施的說服下，爸爸終於答應帶我去游泳我一路高興的小跑到游泳館，雖然累得我氣喘吁吁，大汗淋漓，可我還是已最快的速度換好泳褲，戴上游泳鏡，一頭扎進水裡。
有了以前的基礎，我已經能在水面上平穩的游上一段了，盡管速度不快，但我心裡卻有一股自豪感。有了爸爸的陪伴，到深水區游泳已經五所懼怕了。我如魚得水一般暢游，可畢竟功夫有限，換氣時把水嗆到喉嚨里我一把摟住爸爸的脖子，一時沒回過神來的爸爸被我拉進了水裡，我一看玩笑開大了，便來一個「鯉魚打挺」，一頭鑽入水中朝遠處游去。
我游到媽媽身邊，正跟她談笑風生時，爸爸猶如神兵天將，一把抓住我的腳，使我來了個180°大轉彎，好在我反應迅速，才避免喝上幾口水。
天色漸漸暗下來，爸爸媽媽又在催我回家，可我意猶未盡，為了避開爸爸媽媽的視線，我深吸一口氣，抓住欄桿，一直蹲在池底，可畢竟肺活量有限，不出一會兒，我便忍不住，只好已「迅雷不及掩耳之勢」鑽出水面，呵，他們還沒發現。不只是巧合，還是爸爸「火眼金睛」，一次換氣時，不巧被爸爸看見了，我只好乖乖的跟著爸爸去更衣室。
活動了一個下午，我也累了，回到家時，我匆匆的吃上幾口飯，便趴在床上呼嚕大睡。
今天我打開電視機,一個令人慘痛的鏡頭撲入我的眼簾:在荊江的溪流邊,5個孩子在水中嬉戲,玩耍,結果導致了5人溺水身亡``````父母為了救掉入水中的孩子也永遠離開了這個美麗的世界.看了這令人心碎的報道,我心情難於平靜.我為這些被溪水奪去生命的人們感到傷心,也為自己不會游泳感到不安.於是,我決定不再做旱鴨子,我要學游泳,學會保護自己!
下午考完試過了一會就放學了.我一放學,爸爸就帶我去醫院掛水.當醫生叫到我名字的時候,我心裡很緊張,我想醫生幫我掛的時候會不會很疼很疼呢 醫生用棉花球在我的手腕上搽了點葯水,讓我握緊手,掛水的針很長,我害怕的轉過頭去,醫生將針戳下去的時候果然比我想像的還要疼.水掛的很慢,比我睡覺的時間還要長,一覺醒來,水還沒掛完,我叫爸爸幫我掛快點,爸爸說掛快了手會腫,而且已經是最快了.一瓶水差不多要掛完了,我擔心醫生換水的時候會不會比一開始還要疼呢 想著想著我睡著了,我夢見醫生對我說,今天戳的不好,筋已經破了,我嚇的都不敢掛水了.我嚇得醒來了,我告訴了爸爸,爸爸說:"傻孩子,換水只是調換下葯瓶,不會疼的."真是一場虛驚.終於,我要掛完了,醫生幫我拔的時候一點都不疼,我用棉花球摁住傷口,在醫院里休息了幾分鍾,爸爸就帶我回家了.
早上媽媽臨上班前叫我在家好好畫畫,我問媽媽畫完了可不可以看電視,媽媽說畫好了就可以,我高興極了!我連忙說:"媽媽萬歲!媽媽萬歲!"我趕快畫畫,畫的時候我很用心,畫啊畫啊,畫了半天終於畫完了.
我打開電視一看,就目瞪口呆,自言自語的說:原來是我喜歡看的魔豆傳奇.故事講的是好人與壞人的戰斗.我看的眼睛都不眨一下,魔王克魯太可恨了,拉拉和皮皮卻去救魔王克魯,還求他回到原來的樣子!拉拉確定魔王克魯就是以前的克魯.拉拉求他,他都不肯變回原來的樣子,他太無情了,真可恨,太可恨了!最後一段好感人,光之豆和愛情豆打敗了慾望豆,魔王克魯終於變了克魯.
這個故事告訴我們要學習堅持不放棄的這種精神,最後一定會成功.
凌晨3點,我和爸爸媽媽一起去天安門看升國旗,到了升國旗的地方,我們看見了來來往往的車子,我看到了解放,排成一個方正,把國旗抬過來,來到旗桿底下,准備升國旗.我看到了解放軍腰挺的直直的,像棍子一樣直.當國歌響起來的時候,解放軍眼睛盯著國旗看,手對著國旗敬禮,國旗慢慢的升起來了.今天第一次看到了升國旗,我覺得很榮幸.我想如果我能親手把國旗升起來,那該多好啊!如果我能帶著紅領巾,牽著紅旗的一角,那多好啊!
今天早上,我和爸爸媽媽一起去爬長城.一開始沒什麼難的,不就是爬樓梯嗎 有什麼大不了的!我們爬著爬著就爬不動了,看來還是滿難的,我要吸取教訓,不知道底下還會遇到什麼樣的困難呢.我往底下一看,哇,一座座山,還有遠處的樹林,好美麗啊!我覺得長城有點陡,走一點陡一點,我們就這樣一點一點的走,走了半天,好不容易到了媽媽說要爬的終點,我想再往上爬一點,爬到真正的終點..可惜爸爸不肯,"再往上爬時間就來不及了,抓緊時間".我們在上面休息了幾分鍾,就往下走.從上往下走感覺剛才還要難,頭有點暈,每往下走一步都好像掉下去的感覺.媽媽說她的腿發轉,直打哆嗦.我心時好怕,扶著欄桿,一步一步往下走.下長城竟然比爬長城還要難,終於我們下了長城,我長長的呼了口氣.
今天給了我一個鍛煉的機會,讓我的膽子更大了.
今天早上我在家裡幫媽媽打掃衛生,媽媽叫我掃地,,我就掃地.我掃地的時候都很認真,每個細節,每個角落,都掃的很乾凈,我想如果我能把家裡的所有的務活都做掉,免的爸爸媽媽受苦.媽媽上班從早到晚很辛苦.新房子裝修爸爸在那照顧離不開人,爸爸又是糖尿病人,需要好好的休息,所以我要把家裡打掃的乾乾凈凈,一點臟的都沒有,創建每好家庭,讓爸爸好好的休息.
我打掃完了,我大汗淋漓,全身都是汗.我終於明白了,爸爸媽媽平時原來是這么的勞累,這么的辛苦！'
希望採納
⑷ 春風花草香
遲日江山麗,春風花草香。
春風花草香出自唐代詩人杜甫的詞作《絕句》，全文賞析：遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。
譯文：江山沐浴著春光，多麼秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙築巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。江水碧波浩盪，襯托水鳥雪白羽毛，山巒鬱郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉的日期？
⑸ 眼前是一座小山展開想像用上動態描寫和靜態描寫和靜態描寫把這幅圖畫寫具體
在我的家鄉，有許多小山，有的像公雞，有的像寶塔，有的像胖娃娃……
山上綠草成蔭，野花遍地，大樹參天，溪水潺潺。我和夥伴們經常上山去玩，那裡是名副其實的「森林公園。」山中的四季更是絢麗多姿，美麗迷人。
春風吹來，花兒開了，草兒醒來，樹木綠了。這里就像一個大花園，鳥語花香，呈現出一幅生機盎然的景象。到了夏天，山下到處悶熱難擋，人們汗流浹背，山上卻一片涼爽，山風徐來，沁人心脾，這里便是一個納涼避暑的人間仙境。秋天一到，樹葉變黃了，像五顏六色的蝴蝶，出國留學網隨風飄舞。樹上碩果累累，果香漫溢，這里就像「 花果山」。隨著第一朵雪花的飄來，大山上鋪了一層雪白的地毯，真是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」孩子們在山上堆雪人，打雪仗，歡樂的笑聲，震落了樹上的積雪。這里真是一個冬季遊玩賞雪的聖地。
家鄉的小山，春天鳥語花香，夏天納涼避暑，秋天碩果累累，冬天銀裝素裹，多美啊——家鄉的小山。
⑹ 怎麼拍攝飛鳥
鳥語花香，花容易拍，靜止的，各式各樣的鳥讓我們有些應接不暇，但是鳥類一般都是飛行的，並且非常敏捷，沒有掌握一定的動態拍攝技巧很難拍攝到最美的瞬間。 通常抓拍得到的攝影作品更加吸引人，更加具有魅力，拍攝鳥類的過程中，它們的動作一般都非常敏捷，所以加大了抓拍的難度，一般抓拍可以從幾個方面去考慮，起飛，俯沖，捕獲，掠過，沖鋒，迴翔。小鳥習慣從什麼地方來，落桿後大概會有些什麼情態表現？它飛走前會有什麼徵兆，一般飛走時的線路是怎樣的，這樣的場景拍什麼類別的作品比較恰當。以拍攝小鳥起飛為例，盡量接近目標將相機的焦點對准樹上落著的鳥兒，按快門半擋向您預測鳥兒可能要飛過的空域移動畫面。鳥的飛行是相對恆定的直線運動，而相機的追焦移動則只能是弧線運動，因此真正能夠保持與飛行物體平行同步的時段非常有限，把焦點對准樹枝上休息的小鳥，構好圖，等著，它一動就按快門，OK，姿態大多很好。 拍攝飛鳥另一個重要的方面是選擇器材，長焦鏡頭是比較理想的鏡頭。而要拍攝小鳥的飛行狀態最好還是用300mm左右的鏡頭。這樣拍出來的主題既不至於太小，又比較容易抓拍，因為鏡頭太大的話小鳥一晃就出框了，基本上沒有辦法拍攝，其次是相機，以連拍速度高的相機容易拍到好的動態照片，關鍵在於拍攝時機和拍攝方式的把握，也就是按快門時機的選擇和控制，而不是一味地依賴設備。運用技術和依賴技術是完全不同的，認識到這一點對於攝影創作而非玩攝影來說是非常重要的。 另外注意選擇好拍攝的地點，湖畔和海邊，樹林和水庫是飛鳥經常出沒的地方。
⑺ 急求！急求！！！湖南版小學美術四年級下冊課件
湘版小學美術第八冊教案（總13課時）
一課 中國繪畫作品欣賞 （二）
教學目的：
1、了解作品的人物神態和藝術表現形式。
2、使學生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。
教學重點：
指導學生欣賞、分析作品內容。
教學難點：
指導學生體會作品的藝術感染力。
教學准備：
1、課件
2、多媒體
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
二、欣賞作品：
（一）油畫 《貧農的兒子》 作者：蔡亮(板書)
1、介紹作品內容：
教師：你知道什麼是「貧農」嗎？ (學生回答)
「貧農」是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農民。
教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學們知道作品表現的年代嗎？(學生欣賞投影畫面，回答問題)
教師：作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。
那是1933年10月，蔣介石向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命
迸攻。當時的領導人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領導資格，確立了毛澤東的領導地位。所以畫面上表現的是毛澤東和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。
學生通過課件看圖片，對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)
2、分析作品的藝術特色：
教師：同學們知道這幅作品美在哪裡嗎？
(1)、人物神情、動態刻畫細膩真切：貧農的兒子神態懇切，體現了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。
(2)、色彩沉著、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風險。
(3)、仰視構圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。
（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表現的背景：改革開放初期。
2、作品表現的內容：一群活潑可愛、天真無邪的小學生。
3、師生分析作品風格與特色（服飾、神態、動作、構圖等）。
（三）中國畫 (悄悄話》 作者：王有政
1、作品內容分析：
提問：仔細觀察，作品中的環境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什麼?你能說說他們在說什麼嗎? (學生回答)
教師：作品表現了陝北農家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陝北農民的生活特徵。
老大爺在編筐，系著紅領巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺的耳朵，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺的表情上可以看出，一定是好成績，作品充滿朴實、溫馨、甜蜜的氣氛。
2、分析作品的藝術特色：
(1)、通過對比產生美：
一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。
畫人物用墨濃，用線具體仔細，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。
畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯託了人物形象，而且有立體感。
(2)、人物神態美：
爺爺停下手中的活，身子偏向孫女，側耳細聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺的耳朵高興地說什麼。一隻胖乎乎的小手搭在爺爺的肩膀上，胸脯靠著爺爺的背側，重心都落在爺爺身上。另一隻手拿著通知書背在後面像飛起來的小鳥翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡
1、介紹作品內容：
學生欣賞作品，講述畫面內容。
教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯想。
蒲公英是一種生命力很強的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪裡生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風飄向遠方，心中也許有著一種嚮往吧!
2、介紹作品表現形式：
作者用水印木刻的形式表現出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。
水印木刻：在特製的木板上用木刻刀刻出畫面形象後，再用水調和顏料拓印在宣紙
上的作品。
3·分析作品構圖特點：
以大片的空白襯托朴實可愛的小女孩，給人以想像的餘地。
（五）水印木刻 《和平》 作者 方國雄
（六）中國工筆畫 《小夥伴》 作者 陳白一
1、作品內容：《和平》、《小夥伴》都是表現富有生活氣息的兒童題材作品。
2、作品的表現形式。
3、作者介紹。
三、小結：
1、作品的表現形式：
寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下課。
第二課 命題畫 過年
教學目的：
通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。
教學重點：
指導學生回憶過年的喜慶場景。
教學難點：
指導學生在構圖時突出重點。
教學准備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什麼不同？
3、指導學生回憶回答。
4、過年又稱春節，是中國人民的傳統節日。在過年的日子裡，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
（課件展示，過年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時的形狀。
A、放射狀；B、團狀；C、旋轉狀；D、點線狀。
2、學生回憶逢年過節，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽台上「彩珠筒」。
B、一家人欣賞「天女散花」、「火樹銀花」。
C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。
（每種情景都配以圖片展示）
3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
4、春節還有哪些特殊的活動？
5、欣賞課本范圖，分析構圖特點。
三、學生作業：
1、 學生自由畫出過年的喜慶情景。
2、 播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：「正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……」
四、小結下課。
第三課 紙條鎖編粘貼紋樣
教學目的
通過學會利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進一步提高手、腦協調並用的能力，發展分析、綜合、比較等思維能力，激發學生的審美情趣，培養協作精神。
教學重點
紙條鎖編的步驟及排列的方法。
教學難點
紋樣美觀大方。
教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機、磁帶等。
學具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。
教學過程
一、欣賞導入。
1、教師分別出示鎖編紋樣范作：「同學們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會兒你們就知道了。」
2、分解紋樣：
請一名學生上台來拆一個紋樣，展示給其他同學看，並說一說它變成了什麼？
教師：「同學們觀察的真仔細，紋樣現在變成了紙條，好，今天我們就要學慣用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣。」
二、自己動手，嘗試體驗
1、指導回憶：「同學們玩過風車嗎?知道風車是怎麼做的嗎?」
請一位學生上台，用剛才拆下來的紙條做一個風車。
小結：「剛才這位同學做風車又快又好。不過你們發現什麼秘密沒有?」
學生觀察、討論：做風車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。
教師小結：「對了。同學們觀察很仔細。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風車結。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風車結呢?」
2、自學：請同學們看清風車結鎖編步驟圖，相信同學們是能夠看懂的。然後用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風車結。等會要進行評比，看誰排列出的花樣最好看。
三、學生作業，教師指導。
1、每個同學自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然後將你認為量漂亮的花樣粘貼在作業紙上。(播放音樂製造氣氛。)
2、作業要求：
A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
B、製作精細、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風車結、八葉風車結，色彩豐富)。
3、老師巡視，個別輔導，發現問題及時糾正。
四、作品展示，評價
五、小結
第四課 紙條穿編
教學目的:
1、學習運用紙條穿編造型的有關知識和技能，鍛煉學生靈巧的雙手。
2、激發學生的創造精神，培養學生的形象思維能力和創造能力。
重點、難點:
紙條穿編的方法和技巧。
教學准備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實物。
2、製作紙條穿編范作，剪好經緯紙條。
3、錄音機、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學過程:
一、開門見山，認識紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內容感到很陌生，但是它並不難學。只要用心，保准一學就會做。
2、展示教師課前製作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術品。
3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學生視野，激發學生的學習興趣。
二、講解示範，學習紙條穿編方法。
1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經緯交穿編織的方法來造型。
2、認識經線與緯線：
聯系地理知識簡述經線與緯線的概念，告訴學生橫的叫緯線，豎的叫經線。
3、學生自學，思考問題。
A、你認為紙條穿編是怎麼做的？
B、經線可做怎麼樣的變化？
C、有什麼好辦法剪經線？
4、學生回答，教師總結。
5、教師示範：
A、把一張紙對折；
B、用剪刀剪出經線；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；
D、穿編完成。
6、學生作業，教師指導。
按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。
比賽結束後，教師把部分作業貼到黑板上，讓學生評議誰的最好，誰的還存在什麼缺點，值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。
三、小結全課，勉勵學生。
1、肯定全體學生認真細致的學習精神。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢於動腦動手才會有所創造。
2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
第六課 命題畫 植樹
教學目的:
1、指導學生畫出植樹時的感人情景。
2、培養學生的記憶、想像能力，發展形象思維，進一步提高繪畫表現力。
3、進行綠化祖國、美化環境的思想教育。
教學重點:
如何生動地表現出植樹時的感人場面。
教學難點:
植樹時的人物動態描繪及構圖處理。
教學准備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。
學具:白紙、各種繪畫工具。
教學過程:
一、創設情境，導人課題。
1、 課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。
2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。
3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。
現在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環境的好季節，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎?
板書課題:命題畫 植樹
二、新授。
1、啟發回憶:
(1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎?
學生各抒己見，描述當時植樹的情景:
「有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學生外，還有什麼人也在植樹?」
學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那裡植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。
2、講解難點:
(1)植樹時的動態是怎樣的?請兩名同學上台表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。
（2)為生動地表現植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態進行具體描繪。(板書:人物動態生動)
(3)欣賞第10頁的三幅學生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態各異，造型簡練，構圖飽滿右圖畫的是去植樹的情景，人物動態、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。
下圖是一幅想像畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達了作者綠化環境的美好願望。
小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環境、植樹工具等，也可進行想像，表達自己綠化祖國的美好願望。
板書:構圖飽滿完整
3、指導畫法:(教師繼續范畫)
(1)構思:可根據記憶進行描繪，也可根據平時的感受進行想像創作。
(2)構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前後關系及內在聯系。
(3)描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。
三、學生作業，教師巡視。
1、根據自己的記憶和感受，畫一幅表現植樹情景的命題畫，注意人物動態生動，場面熱鬧感人，可進行想像創作，工具材料不限。
2、教師行間指導。
四、作業展評。
1、學生將作業展示在黑板上，進行集體評議。
2、課堂小結。
第八課 中國畫 雲和水
教學目的:
1、學習*
2、鞏固中國畫的用筆和用墨技法，進一步加強學生對中國畫的興趣。
教學重點:
中國畫雲和水的畫法-。
教學重點:
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學准備:
教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。
學具:中國畫繪畫工具。
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好。
2、檢查工具，講述要求。
二、復習舊知：
1、五色指哪五色？
2、運筆的方法有哪些？
3、講評上節課作業。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發問，三至四名學生談感受，了解中國畫雲和水的特徵與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：中國畫 雲和水
四、展示教師范畫，講述雲和水的畫法。
雲和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述並演示畫雲和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師採用多種方法和墨色的濃淡變化表現雲和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業要求:
運用雲和水的畫法，發揮想像，畫出有創意的雲和水。
七、學生作業、教師巡視指導。
八、小結，下課。
第十課 給蝴蝶添畫花紋
教學目的
1、使學生了解對稱形的特點。
2、訓練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養學生的想像力和創造才能。
重點與難點
啟發學生運用線條和色塊，大膽漆畫花紋。
教具與學具
教具: 搜集有關蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本；幻燈片兩張，錄音機，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學具:作業用紙；各種彩色紙、鉛筆。
教學過程：
一、揭示課題
今天，教師給大家帶來了一位花姑娘朋友。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友
異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什麼?因為它們有美麗的花紋，漂亮極了。下面，我們就來學習給蝴蚨添畫花紋，(把標題板書完整)
二、引導學生仔細觀察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們願意和它做朋友嗎?"
大家仔細看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什麼共同特點
讓學生認識什麼是對稱形)大家想想還有什麼也是對稱形嗎?
蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱
形。
三、老師講解示範畫法
老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一隻花紋、色彩都很鏢亮，一隻是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會很好看的。
怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什麼濁色就配什麼顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學生十分形象地看到添畫步驟。)
添畫完了，再讓大家比較看看，認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。
四、學生添畫練習。
下面我們來做個游戲怎麼樣?每位小朋友都做一名小小設計師，給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服，看誰設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發給每位同學，輕輕播放歡快的音樂。
老師隨時鼓勵大家大膽地塗色、配色、創新。
把效果好的作業張貼在展覽板上，然後民主評曲最佳設計師、並獎勵一朵小紅花。
五、小結
今天，我們學了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦朴索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學習，學好本領，將來用自己的雙手去創造更美好的生活。
第十一課 命題畫 賽龍舟
教學目的:
一、讓學生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟，讓學生懂得集體團結協作的力量，是一種民族凝聚力的象徵，培養學生愛國主義思想感情，知道湖南的一些風土人情。
二、鞏固和練習畫人物動態的繪畫基本技能，培養學生的記憶力和想像力。
三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面，迸一步學習和鞏固構圖布局能力，提高審美能力。
教學重點:
讓學生畫出賽龍舟的熱烈場面。
教學難點:
劃船的隊員和打鼓的隊員的動態描繪。
教學准備:
教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學生作業用紙。
學具:水彩筆
教學過程:
一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來。
小朋友們特別喜歡聽故事，下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原，(貼出詩人屈原的畫像)……大家上中學時將會學到詩人那千古吟唱的詩篇《離騷》。為了紀念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"
今天我們就來學習第十一課 ：命題畫賽龍舟(板書課題)。
二、說龍舟賽，啟發學生回憶、想像龍舟賽的熱鬧情景。
在我們湖南省很多地方，每年的端午節前後幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景?
學生餳談，教師綜合性地板書:
"人山人海 競爭激烈
鼓聲、加油聲響徹雲霄"
2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關的圖片資料)，全世界許多國家的代表隊在那裡歡聚一堂。別具一格的主席台和觀望台扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場面真是世人罕見，振奮人心3、打開教材第32頁，指導學生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片，加深學生的印象，充實學生的想像。
三、學畫法，嘗試畫出龍舟賽。
1、教師講授畫法。
無論哪次龍舟賽，都離不開隊員、龍舟等。那麼每條龍舟上都有些什麼成員呢?(讓學生回億、發言，教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟，那麼龍舟的模樣便可以畫得形象些、誇張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發學生大膽想像、放手作畫。同時增強了學生的自信，減少了學生作業的難度)。
要在畫面上表現出比賽的激烈，就要在畫面的構圖，尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自製的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些，使學生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。
2、學生嘗試創作練習。
播放音樂。
教師隨時發現典型，抓住典型鼓勵學生大膽想像、大膽創作。
四、評作業，總結畫的特點。
學生基本完成作業後，把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業背景圖上，再讓大家評選出優秀作業。然後教師概括總結，肯定大家大膽創作精神，鼓勵學生平時要關心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國精神落實到自己的學習之中去，刻苦努力學習，將來建設祖國。
第十二課 剪貼盆景
教學目的:
1、使學生初步了解盆景的有關知識，發展審美感知能力。
2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動手能力。
教學重點:
製作方法的掌握與運用。
教學難點:
構圖恰當，材料運用巧妙。
教學准備:
教具:利用l日《盆景》月歷充當掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機、磁帶。
學具:配給數張小廢彩印紙片、白色作業紙一張、剪刀、漿糊。
教學過程:
一、組織教學。(略)
二、導人新課。
1、觀賞 出示掛圖並口述。
生活離不開美，現在我們來欣賞園林藝術申的奇葩 盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個較小的空間內，用來裝點庭院、廳室等，使人們在小范圍里能感受到大自然的恢弘壯麗。
要求學生認真觀賞掛圖。
教師板書:"盆景"
2、簡評。
(1)樹樁盆景:圖一、青翠欲滴、清新秀麗。
圖二、古樸蒼勁、氣度不凡。
圖三、碩果累累、豐收在望。
(2)山水盆景:圖一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
圖二、峭壁懸崖、險峻雄勁。
圖三、峰巒疊翠、優雅寧靜。
(3)結語一一文人雅士贊美盆景是
無聲的詩，立體的畫(板書)
3、揭示課題。(板書"盆景"的前面添加"第29課 剪貼)
三、講授新課。我們今天不是製作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景1、翻開課本，要求學生通覽本課內容。
2、提問:
(1)書中有些什麼盆景?(根據學生所答進行歸納。板書:樹樁盆景 山水盆景)
(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導學生概括為盆子、景物。)接著又問:為什麼有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?
3、示範:(緊扣上述內容。)
(1)對折剪出偏高和偏寬的"盆"各一個，並分別粘於展示板上，同時發問:這適合做什麼?那又適合做什麼?讓學生自由回答。
（2)教師取一張廢月歷紙，當堂演示剪貼一幅盆景，並一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實等變化。
(3)剪貼盆景要求用平視構圖。
A、口述什麼是平視構圖。(不管什麼角度，都把它當作與視平線平行來看待。)
B、教師用實物演示、說明。
C、要求學生運用實物進行觀察。
四、進行練習。
1、傳遞作業用紙。
2、提出作業要求:大膽想像 巧妙選材
平視構圖 先盆後景
盆分高寬 景重變化(板書)
3、巡視指導。(略)
五、課堂小結。(略)
第十三課 五面對稱紋樣剪紙
教學目的:
1、通過教學，使學生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。
2、提高學生視察、分析、判斷能力，培養學生耐心細致的工作習慣。
教學重點:
折疊方法的掌握和紋樣的設計。
教學難點:
剪出美麗對稱的紋樣。
教學准備:
教具:4件對稱紋樣剪紙作品。
學具:彩色紙、剪刀、漿糊。
⑻ 春風花草香的前一句
遲日江山麗，春風花草香。
(8)鳥語花香圖片動態圖擴展閱讀：
絕句二首全文
作者：杜甫(唐)
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。
註：此詩寫於詩人經過長期奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。
譯：江山沐浴著春光多麼秀麗，陣陣春風送來花草的芳香。飛翔的燕子銜著濕泥忙築巢，美麗的鴛鴦睡在沙上曬太陽。
賞析：此詩抓住景物特點寫春色，畫面優美，格調柔和，很能引發讀者的喜春之情。你看：陽光普照，水碧山青，草木復甦，萬象更新。清風拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥築巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。
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