㈠ 柳林風聲中哪一個動物劃船劃得最好
水獺劃船劃得最好。
拓展資料：
《柳林風聲》是以動物為主角的童話，文筆典雅，描寫細致，富含哲理。書中塑造了幾個可愛的動物形象：膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的水鼠，俠義十足、具有領袖風范的老獾，喜歡吹牛、炫耀、追求時髦的蛤蟆，敦厚老實的水獺——他們生活在河岸或大森林裡，有樂同享，有難同當。
㈡ 柳林風聲海鼠的特點
特點：熱情好客、充滿浪漫情趣。
《柳林風聲》是英國作家肯尼斯·格雷厄姆創作的童話，發表於1908年。
《柳林風聲》是以動物為主角的童話，文筆典雅，描寫細致，富含哲理。
書中塑造了幾個可愛的動物形象：膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的水鼠，俠義十足、具有領袖風范的老獾，喜歡吹牛、炫耀、追求時髦的蛤蟆，敦厚老實的水獺——他們生活在河岸或大森林裡，有樂同享，有難同當。
河鼠
至於河鼠，他可以被看作是生活中不可多得的思想和人格都相對成熟的益友，對人真誠友好，善解人意，樂於助人。
他一方面非常務實，精明能幹，具有豐富的生活常識及為人處世的道理，無論是水上的營生（游泳、劃船、熟知季節變化等）還是一應家務操持（烹制美食，家常膳食，居家度日等）無所不能，在象徵意義上具有家庭中母親的角色因素。
另一方面，他又是一個有詩人氣質的人或者說就是一個詩人，時常寫些詩句抒發所思所感（這在某種程度上折射了作者本人的影子）。當然，這個具備理想人格的河鼠也有精神迷茫，靈魂出竅的時候。
在一個季節轉換，遷徙性動物紛紛離別河岸地區的時節，河鼠遇見一個來自海外的海老鼠。在聽了海外來客講述的遠游經歷和迷人的海外風光之後，河鼠黯然神傷，失魂落魄，陷入了短暫的精神危機之中。好友鼴鼠及時地阻止了河鼠夢游般的離家出走。
以上內容來自 網路-柳林風聲
㈢ 哪個版本的柳林風聲好一些
我看的是六角叢書出版的。。
性價比非常高。。一本才六塊
而且書的質量非常好
㈣ 柳林風聲的哪個版本翻譯較好
楊靜遠的譯本比較好。
1、對原著精神的理解和領悟層次更高。楊靜遠的譯本優美流暢，用詞妥貼，細到每個字的運用，看似隨意，卻著實用心精準，越是細節的地方越能體現出一位譯者的文學素養和美學品味。
2、語言結合水平高。楊靜遠將優雅的書面語和活潑的口語結合得那般天衣無縫，更顯出她深厚的文學功力和對美的超凡感受力，她的譯本讓人更願意念出聲來。
主要內容
《柳林風聲》是以動物為主角的童話，文筆典雅，描寫細致，富含哲理。書中塑造了幾個可愛的動物形象：膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的水鼠，俠義十足、
具有領袖風范的老獾，喜歡吹牛、炫耀、追求時髦的蛤蟆，敦厚老實的水獺——他們生活在河岸或大森林裡，有樂同享，有難同當。
㈤ 《柳林風聲》中蛤蟆不是好人的資料
《柳林風聲》中蛤蟆不是好人的資料：
一隻癩蛤蟆靠祖傳家產過活，揮霍浪費，追求新鮮事物，結果上當受騙，鋃鐺入獄，家業被壞人搶走了。但在鼴鼠、老鼠和獾的幫助下，智斗黃鼠狼，把家業奪了回來。從此，蛤蟆在對朋友們的感動下，改掉了胡亂揮霍的壞毛病，改過自新，成為了一隻好蛤蟆。 總結：朋友的無私幫助讓癩蛤蟆受到感動、改變自己，成為體面動物。
㈥ 《柳林風聲》的主要內容是什麼這本書的主要人物有哪些其他人物有哪些
主要內容如下：
故事主要描寫了一隻癩蛤蟆靠祖傳家產過活，揮霍浪費，追求新鮮事物，結果上當受騙，鋃鐺入獄，家業被壞人搶走了。但在鼴鼠、老鼠和獾的幫助下，智斗黃鼠狼，把家業奪了回來。從此，蛤蟆在對朋友們的感動下，改掉了胡亂揮霍的壞毛病，改過自新，成為了一隻好蛤蟆。
書中的主要人物：癩蛤蟆、鼴鼠、老鼠、獾、黃鼠狼。
書中的其它人物：小刺蝟、獄卒的女兒
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《柳林風聲》作品影響
《柳林風聲》是英國作家肯尼斯·格雷厄姆創作的童話，發表於1908年，該書出版後，因其優美流暢、清新自如的英語散文風格和幽默精彩的童話故事而被公認為英國兒童文學乃至世界兒童文學的經典之作。
這本書曾經引起當時美國總統羅斯福的注意，他曾寫信告訴作者，他把《柳林風聲》一口氣讀了3遍。《柳林風聲》也是哈利波特的作者JK·羅琳最喜歡的文學作品，在《哈利·波特》當中，赫奇帕奇的象徵獾也是以書里憨厚的獾先生為原型。
從1983年首次開始拍攝第一部電影開始，就一發不可收拾，分別於1984-1987年連續四年每年推出一部動畫，1990年推出最後一部第五季。
㈦ 十年前左右有一個版本的改編版《柳林風聲》， 有現在的初中語文課本大小，封面為綠葉色 手繪插圖，很精
㈧ 柳林風聲 人物簡介
一、鼴鼠：象徵意義上，鼴鼠可看做一個成人期待視野中的乖孩子，謹慎本分，心地善良，但需要通過進入社會結識良師益友，學習和掌握必要的社會習俗和規則，掌握生存和享受生活的必要知識，從而健康地成長起來。
二、河鼠：河鼠，他可以被看作是生活中不可多得的思想和人格都相對成熟的益友，對人真誠友好，善解人意，樂於助人。他一方面非常務實，精明能幹，具有豐富的生活常識及為人處世的道理，無論是水上的營生（游泳、劃船、熟知季節變化等）還是一應家務操持（烹制美食，家常膳食，居家度日等）無所不能，在象徵意義上具有家庭中母親的角色因素。
另一方面，他又是一個有詩人氣質的人或者說就是一個詩人，時常寫些詩句抒發所思所感（這在某種程度上折射了作者本人的影子）。當然，這個具備理想人格的河鼠也有精神迷茫，靈魂出竅的時候。在一個季節轉換，遷徙性動物紛紛離別河岸地區的時節，河鼠遇見一個來自海外的海老鼠。
在聽了海外來客講述的遠游經歷和迷人的海外風光之後，河鼠黯然神傷，失魂落魄，陷入了短暫的精神危機之中。好友鼴鼠及時地阻止了河鼠夢游般的離家出走。
三、蛤蟆：從象徵意義看，蛤蟆代表著一種頑童（壞小子）的人格形象。他追求刺激，追求新奇，追求生命樂趣的徹底張揚，具體表現為「喜新厭舊」式的追新求異。在人格特徵方面，蛤蟆不僅像《西遊記》中的豬八戒，「小智若愚」，自負好勝，喜歡吹牛；而且還有些像《水滸傳》中的花和尚魯智深，是性情中人，率直純真。
作為頑童，蛤蟆具有強烈的自我中心特徵，而且虛榮心和好勝心非常突出，喜歡聽贊揚話，渴望成為眾人矚目的中心（是「英俊、成功、人見人愛的蛤蟆」）。用心理分析話語來說，這個「壞小子」蛤蟆代表著原發的「伊底」能量，既有旺盛的創造力，更具有強烈的破壞性。
四、狗獾：狗獾則象徵著「超自我」的人格傾向。他是河岸地區的權威人物，同時又是超然在上的神秘人物。在四個動物主人公當中，狗獾的輩分是最高的，因為他是蛤蟆已故父親的生前至交，說他是幾個動物的父輩毫不為過。
他是嚴厲的，又是慈祥的。事實上，他的不可或缺的作用每每在關鍵時刻體現出來：在鼴鼠和河鼠被困於大雪紛飛的野森林中的危急時刻；在蛤蟆陷入無法自拔的瘋狂行動而必須及時對他採取「挽救」措施的重要時刻；在奪回被黃鼠狼們霸佔的蛤蟆府邸的驚險時刻……等等，概莫能外。
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創作背景
關於《柳林風聲》的具體創作緣由，一般認為始於格雷厄姆晚間在床頭給兒子講故事的經歷，尤其是關於蛤蟆歷險的故事。事實上，從1904年5月開始，格雷厄姆總會在夜晚入睡前給年僅4歲、昵稱「耗子」的兒子講故事。
在最初的講述中，除了蛤蟆、鼴鼠和河鼠等動物外，還有長頸鹿這樣的龐然大物，但由於這樣的大型動物不太適合進入柳林河岸的動物世界，所以後來被舍棄了。1907年5月，兒子阿拉斯泰爾按計劃要跟隨家庭女教師外出度假。
但他卻不願意離開，因為他要繼續聽爸爸講故事，於是格雷厄姆答應用寫信的方式給兒子繼續講下去。他沒有爽約，連續幾個月按時將故事寫下來寄到兒子那裡，由女教師讀給兒子聽。這些寫在書信里的故事自然成為了《柳林風聲》的組成部分。
此外，1903年11月，格雷厄姆在英格蘭銀行連續3次遭到一個思想激進、行為怪異之人的持槍恐嚇甚至開槍射擊，批評家認為這一事件可能也被構思在了故事中：蛤蟆試圖探明自己被強占的府邸時，站崗放哨的貂鼠用槍對著他「砰」地放了一槍。
《柳林風聲》：愛一個人，最該有的正確姿態
人與人的相逢，都只不過是偶然間的擦肩而過，即使是夫妻之間，父母與子女之間，最多也只不過是有著幾十年的緣分。因此，愛得再深也不要留有牽絆。施恩的，要像雲朵一樣瀟灑，接受愛的，要想湖水一樣沉靜。
而那牧神，當就如天空里的雲朵了。他吹奏出的笛音是那麼樣如夢如幻，讓萬籟俱寂，讓大地陶醉，讓人的心田為之顫抖，召喚著河鼠與鼴鼠去帶回那水獺娃娃。
可是，他帶給眾人的美妙享受，他作為神靈施恩大眾的無上光榮，他卻選擇了讓一切眾生遺忘；在燦爛的陽光下，在一陣忽忽悠悠的微風中，他飄然而去，讓剛剛發生的一切成為河鼠們永遠回憶不起的夢境，永永遠遠地不讓他那令人敬畏的印象滯留在大家的心頭。比一切的阿彌陀佛都要來得無私從容。
愛是春風，愛是溫柔的手，有時候，它也是牢籠，是利刃；會讓承受者的歡樂蒙上沉重的陰影，甚至會損害他們的後半生。
這並不是危言聳聽，更不是三觀不正，《柳林風聲》的作者格雷厄姆在小說中雖然點明了如此高妙的真理，可是這話在他身上卻一語成讖，他悲慘的一生，很大程度上就是為愛所傷。
我們看他是多麼愛他的兒子，因為家裡人不小心弄壞了他兒子喜愛的一個玩具，他就因此而編一個以那個玩具為主角的故事給他兒子聽，讓河鼠這一玩具形象成為他兒子生命里的永恆，並且夜以繼日一發不可收拾地講這個故事給他兒子聽。
即使是因為他跟自己老婆分居，兒子被迫生活在自己老婆身邊，他也不忘講完那個故事。那段時間，他每天都將故事寫在紙上，郵寄給過去，讓兒子讀，讓大家讀給他兒子聽。
可是這份愛，後來卻成了他兒子一生的牽絆。因為愛，就意味著希望，格雷厄姆和她的夫人慢慢地都把自己人生的希望寄託在了他們身體本來就弱的兒子身上，希望他將來成為大作家，功成名就。他們的兒子從小就背負著這份沉重的愛，內心裡還絲毫不敢辜負。
可是，每一個人都不可能是機器，即使是機器也有報廢的一天。
噩耗傳來，他們的兒子在他21歲的時候，選擇了自殺，即使那個時候他已經考上了名牌大學，可是父母的期望是那麼高那麼遠，父母給出的愛是那麼偉大而光榮，自感渺小的他，越來越絕望，只好用自殺來解脫自己痛苦的人生。
設想一下，格雷厄姆如果保持著講故事時的溫暖，一以貫之，讓兒子不要糾結於他給出的愛，只要兒子健康成長就足夠，他的人生又怎會以悲劇收尾。
這也就是人性的弱點吧，說到容易做到難，我們也就不要責怪格雷厄姆吧。我們在自己的人生中，慢慢修行，提高自己的修為，也就足夠了。
㈨ 關於《柳林風聲》
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廣播劇《柳林風聲》，虛榮的蛤蟆連連闖禍。為了教育他，動物們煞費苦心，對他百般說服教育。當蛤蟆的住宅被黃鼠狼霸佔，他們聯合起來，齊心協力，用智慧戰勝了比他們數量多得多的黃鼠狼。蛤蟆大受感動，從此決心改正身上的毛病，變成一個好蛤蟆。
㈩ 《柳林風聲》的主要內容是什麼
內容簡介
《柳林風聲》按出場先後來看，作品中的主人公分別是身穿人類服裝並且能說會道的鼴鼠、河鼠、狗獾和蛤蟆。全書由12章組成。
第一章「河流」始於萬物勃生的春季：鼴鼠在春日情懷的感召下奮力爬出黑暗的地下居所，置身於充滿勃勃生機的河岸地帶。很快，鼴鼠與居住在河岸洞穴中的河鼠一見如故，成為了朋友。
第二章「大路」的背景轉換為夏日，河鼠和鼴鼠前往蛤蟆府邸。蛤蟆此時迷上了駕著大馬車在大路上漫遊，他讓來客坐上自己的大馬車，一同出遊。在路上，他們乘坐的馬車被一輛飛馳而來的嶄新的大汽車撞翻到路旁的溝里，誰知蛤蟆不怒反喜，原來他又迷上了這「璞璞璞」高速賓士的汽車。
第三章「野森林」、第四章「獾先生」和第五章「溫馨的舊居」是連成一氣進行講述的。鼴鼠在一個飄雪的冬日下午獨自進人野森林，結果在林中迷了路。河鼠找到了已筋疲力盡的鼴鼠，兩個不速之客碰巧闖進了獾先生的居所，受到了熱情款待。
第六章「蛤蟆先生」的背景已轉換為初夏，獾先生同河鼠和鼴鼠一起前往蛤蟆府邸，將准備乘汽車外出兜風的蛤蟆禁閉起來。不久蛤蟆施計逃離，開始了新的歷險。蛤蟆偷開了一輛停在客店院子里的新車，結果被判長達20年的監禁。
第七章「黎明前的排簫聲」講述的是河鼠和鼴鼠如何尋找水獺已失蹤多日的兒子「小胖子」。
第八章「蛤蟆歷險記」講述了蛤蟆如何在老牢頭好心腸女兒的幫助下通過掉包計逃出監獄。
第九章「嚮往遠游」講述的是河鼠被一隻來自君士坦丁堡的海老鼠的遠游經歷所深深吸引，心嚮往之。
第十章「蛤蟆二次歷險」和第十一章「眼淚像夏日的風暴一樣流淌」講述了蛤蟆回到河岸地區後發生的事情。蛤蟆的豪華府邸已被大批黃鼠狼和貂鼠強占，在獾先生的主持下，他們擬訂了用計謀奪回蛤蟆府的行動計劃。
第十二章「尤利西斯歸來」講述了整個奇襲行動的過程以及4位朋友奪回蛤蟆府邸後重振家園及舉行慶祝宴會的情形。
在經歷了這一切之後，蛤蟆變得成熟起來，河岸地區也恢復了往日的生機和秩序。
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背景
肯尼思·格雷厄姆是英國作家，出生於愛丁堡一個傳統的蘇格蘭家庭，父親是律師，卻有嚴重的酗酒惡習。肯尼思·格雷厄姆的母親因猩紅熱病逝後，外公外婆把他帶到鄉間撫養長大。
他小時候流連的田野風光，後來成為《柳林風聲》中鼴鼠、河鼠、獾與癩蛤蟆先生結伴暢游的世界。雖然肯尼思·格雷厄姆的童年充滿煩惱，但他創作出的《柳林風聲》的基調卻是甜美的。
這本書曾經引起當時美國總統羅斯福的注意，他曾寫信告訴作者，他把《柳林風聲》一口氣讀了3遍。《柳林風聲》也是《哈利波特》的作者J·K·羅琳最喜歡的文學作品，在哈利波特當中赫夫帕夫的象徵獾也是以書里憨厚的獾先生為原型的。
作者
肯尼斯·格雷厄姆（英語：Kenneth Grahame，1859年3月8日－1932年7月6日）是一位英國作家，以經典兒童文學《柳林中的風聲》（The Wind in the Willows, 1908）而聞名於世。
他在1898年創作的小說《難駕馭的龍》後來於1941年被改編為迪士尼電影《為我奏樂》（The Reluctant Dragon）。