『壹』 用彩泥怎麼做大象 具體步驟
所需材料：彩泥
『貳』 如何自己製作彩泥
製作彩泥的原料需要准備：麵粉、冷水、鹽、植物油和塔塔粉。
1將澱粉、水、鹽和潤滑劑混合在一起，然後將麵粉加熱成凝膠狀。
(2)彩泥男人圖片擴展閱讀：
彩泥分為糧食型和非糧食型兩大類。具備可復制性，可任意捏成各種形狀，根據配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥製作成各種物品，或者在老師或家長的指引下，創作出自己想要的作品，在對兒童的手腦眼協調培養，及色彩識別和創作思維能力方面有著獨特的教育效果。
可以培養良好的動手能力：
1.彩泥產品讓寶寶們使用他們的手指自由地感覺、觸摸和創造。
2.鍛煉和發展孩子的活動和思維能力。
3.它能進一步激發孩子對色彩和結構的感覺。
可以培養良好交流溝通的能力：
1.寶寶們在一起玩耍時，能夠學習分享彼此的收獲。
2.鼓勵寶寶們用自己創作的模型一起來做角色扮演的玩耍，不但可以幫助他們提高自己的豐富想像力和形象的創造力，而且能夠鍛煉他們對語言控制能力。
3.發展寶寶的社會智能和情感智能。
『叄』 俗語「好女不觀燈，好男不鞭春」，鞭春指的啥
《論語》有言：「溫故而知新，可以為師矣。」學習的時候要時常溫習學過的知識，來獲得對新知識有用的信息，為人處世也要經常反思自己或他人做過的事情，從中得到提高。從大的趨勢上來看，現在的人們也需要時常回顧歷史，以參考當下的事情該怎麼解決。五千多年來，我國先民們為我們留下的諸多俗語，就是一筆寶貴的財富，從中我們可以窺得當時的社會情況，也可以學到對現在仍舊有用的道理。
比如古人曾經說過「好女不觀燈，好男不鞭春。」這句話讀起來琅琅上口，前後對仗比較工整，是典型的俚語。從表面意思來看，這句話是對男女不同行為的要求，是在禁止女人「觀燈」和男人「鞭春」。
▲古人生活場景復原
「好男不鞭春」中的「不」不是指不要做，而是指「不要爭」，原本是和樂而吉利的事情，若是因為爭奪「鞭春」的權力鬧得不愉快，這份吉利也就會蒙上一層陰影，給這一年帶來不好的意頭，這也是教育年輕氣盛的小夥子不要和別人產生矛盾的意思。
結語
雖然「鞭春」的習俗不再，女子「大門不出二門不邁」的規定也早已被廢除，但其中蘊含的「不與人爭」的道理還是值得我們學習借鑒的。流傳下來的俗語中，有很多像這條一樣，雖然曾經的場景不再了，但其中蘊含的道理，依舊值得我們深思。
『肆』 可以用彩泥做的手工有哪些
1、先取一團白色的橡皮泥，然後用手把它揉成圓形的球。
『伍』 用彩泥怎麼做小豬
活動內容：彩泥《小豬》
活動目標：
1
、
學慣用彩泥塑造小豬的形象，
鞏固捏、
拉伸、
粘合等技能。
2
、了解彩泥具有黏貼、輕的特徵。
3
、體驗用彩泥塑形活動的樂趣。
活動准備：
彩泥、牙簽、範例小豬、小豬的圖片等
活動過程：
一、預熱階段：談話導入，激發幼兒的興趣。
師：
「嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，誰來了？」
（小豬）
小豬胖胖的，非常可愛。今天我們就一起用彩泥來做一
做吧！我們來看一下小豬的圖畫，看看小豬身體、頭都
是什麼樣的？
二、出示範例：師幼共同欣賞小豬。
引導幼兒觀察小豬的頭、身體的位置以及大小。
2
、示範講解
（
1
）小豬的身體。
師：首先，要取出一塊彩泥，把它放在手心裡，把它捏
軟。因為小豬是胖胖的，這回面要多一些。我們把它團
圓，如果在團圓的過程中，你看到了縫隙，你可以用小
手捏一下，然後在團圓。瞧，這樣的圓可不行，我們還
要輕輕的搓一下，把它搓成橢圓形狀。
（
2
）小豬的耳朵和四條腿
師：接下來我們來捏小豬的兩只耳朵。小手打成八字行，
在橢圓行的一頭輕輕的捏一下，再輕輕的捏一下。輕輕的
彎一下，尖尖的小耳朵就做成了。小豬有個大大的鼻子，
我們把它這里捏一個長方形的形狀，
用你的小牙簽
（棉棒）
在上面弄兩個洞。小豬還有四條短短的腿，這里捏一下，
一條腿，兩條腿，後面再捏兩條腿，輕輕的捏一下，小豬
就做好了。
（
3
）眼睛和尾巴
師：最後，我們取一點面，做小豬的眼睛，把它加在小耳
朵的下面。千萬別忘記小豬的尾巴，它的尾巴是短短的、
彎彎的。我們取一點面，放在手心裡，搓成一個小長條，
繞一個小圓圈，
把圈的一頭輕輕的固定在小豬身體的後面。
3、幼兒進行製作，教師個別指導。
三、想像創造：幼兒操作，教師給予指導
四、作品賞評：展示、分享，合影留念。
『陸』 彩泥手工圖片簡單做法有哪些
粘土足球的製作方法：
1、先取一團白色的橡皮泥，然後用手把它揉成圓形的球。
『柒』 彩泥手工圖片簡單做法怎麼做
1、先准備好這個手工藝品所需要用到的兩種顏色的超輕粘土，一種是粉色，一種是黑色。
『捌』 適合男孩子的玩具有哪些
1、玩具車
可以鍛煉孩子的控制能力，尤其是大的玩具車，可以讓孩子體會到駕駛汽車的樂趣，而且安全有保障，自己超控車的方向還能訓練孩子的反應力。兒童電動玩具汽車，孩子可乘坐，帶音樂播放、虛擬游戲駕駛還有講故事功能，玩樂早教一體化。還自帶遙控器，寶爸寶媽也不用擔心孩子的安全。