① 讓我用能乾的小手畫一畫春天
春天的特徵就是有嫩嫩的草地、小花兒，北方河裡的冰都融化了，楊柳發芽、小孩們可以放風箏。根據你們家鄉的特點畫就可以了，比如：
② 比比誰的小手最干凈的簡筆畫圖片
③ 讓我們用能乾的小手畫春天怎麼畫
手抄報應該賦予一定的圖畫和文字吸引人們觀賞。所以你可以畫一些卡通的有趣的圖片。文字可以上網摘抄，也可以自行編寫。盡可能找一下同齡人喜歡的，對其有興趣的東西寫上去。筆畫工整。圖畫可以畫些景物，厲害的可以畫人物。
④ 兒歌 能乾的小手 有知道歌詞的嘛
一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。
一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。
拍手來唱歌，哆來咪發唆。互相分不開都是好朋友。
一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。
拍手來唱歌，哆來咪發唆。互相分不開都是好朋友。
初次見面握握手，握握手，握握手。
成為朋友勾勾手，勾勾手，勾勾手。
一起游戲拉拉手，拉拉手，拉拉手。
誇誇朋友翹翹手，翹翹手，翹翹手。
初次見面握握手，握握手，握握手。
成為朋友勾勾手，勾勾手，勾勾手。
一起游戲拉拉手，拉拉手，拉拉手。
誇誇朋友翹翹手，翹翹手，翹翹手。
握握手，勾勾手，拉拉手，翹翹手。
我們都是好朋友，好朋友。
我有一雙神奇的手。
一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。
拍手來唱歌，哆來咪發唆。互相分不開都是好朋友。
媽媽我來幫幫你，媽媽我來幫幫你，幫幫你，幫幫你。
爸爸我來幫幫你，爸爸我來幫幫你，幫幫你，幫幫你。
爺爺我來幫幫你，爺爺我來幫幫你，幫幫你，幫幫你。
奶奶我來幫幫你，奶奶我來幫幫你，幫幫你，幫幫你。
你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。
團結友愛手拉手，我們都是好朋友，好朋友。
我們的小手真能幹。
一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。
拍手來唱歌，哆來咪發唆。互相分不開都是好朋友
⑤ 給孩子講手能幹什麼
幼兒園托班寶寶真能乾的教案一：自己吃飯真能幹
設計意圖
一日三餐，天天如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園苗班生活教育中，最基本的內容之一。因為，
現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那麼，進入幼兒園以後，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我根據苗班幼兒特點設計了本次活動。
活動目標
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裡細嚼慢咽。
3、掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
活動准備
1、生活區角活動：舀小勺
2、體育游戲：給小動物餵食
3、飯廳環境布置：自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程
1、感知討論
（1）餐廳環境布置「自己吃飯真能幹」。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示「學用小勺」。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子「我們的牙齒真能幹」建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴裡，看看原來的點心怎麼會變得越來越碎？最後是從哪裡咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能幹，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。
2、實踐操作
（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育游戲「給小動物餵食」，讓幼兒扮演飼養員，給小動物餵食（要用小勺舀起「食物」送進小動物嘴裡）看哪組飼養員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴裡，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
4、活動延伸
通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。
幼兒園托班寶寶真能乾的教案二：我真能幹
活動目標
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
活動准備
教學掛圖
活動過程
一、以談話導入活動
1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發現他們每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎麼上幼兒園的吧!
二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。
1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
2、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎麼去的猴寶寶有時怎樣去的呢?
3、猴寶寶表情怎樣?他又說什麼了?
4、媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎麼做?
5、爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎麼做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎麼說猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達)
2、猴寶寶聽了小動物的話心裡有什麼感覺?怎麼說的?(誰來說一說小猴子是怎麼說的)
3、後來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了?上幼兒園怎麼去的?
四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，並遷移經驗，進一步增強小朋友的獨立識。
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什麼事呢?(引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以跟著學。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，並且喜歡說)。
3、對本次活動進行小結。對表現好的孩子進行表揚。
幼兒園托班寶寶真能乾的教案三：我的小手真能幹
活動目標
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解「搓、捏、撓、敲」的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動准備
小手能乾的照片
活動過程
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什麼做游戲了？
你覺得小手能幹嗎？
你的小手有什麼本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說「小手小手拍拍」，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出遊戲「找小手」：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5、教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，並請他們說說自己的小手藏在哪裡了。
6、游戲反復進行。
⑥ 兒歌能乾的小手 有知道歌詞的嘛
一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。 一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。 拍手來唱歌，哆來咪發唆。互相分不開都是好朋友。 一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。 拍手來唱歌，哆來咪發唆。互相分不開都是好朋友。 初次見面握握手，握握手，握握手。 成為朋友勾勾手，勾勾手，勾勾手。 一起游戲拉拉手，拉拉手，拉拉手。 誇誇朋友翹翹手，翹翹手，翹翹手。 初次見面握握手，握握手，握握手。 成為朋友勾勾手，勾勾手，勾勾手。 一起游戲拉拉手，拉拉手，拉拉手。 誇誇朋友翹翹手，翹翹手，翹翹手。 握握手，勾勾手，拉拉手，翹翹手。 我們都是好朋友，好朋友。 我有一雙神奇的手。 一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。 拍手來唱歌，哆來咪發唆。互相分不開都是好朋友。 媽媽我來幫幫你，媽媽我來幫幫你，幫幫你，幫幫你。 爸爸我來幫幫你，爸爸我來幫幫你，幫幫你，幫幫你。 爺爺我來幫幫你，爺爺我來幫幫你，幫幫你，幫幫你。 奶奶我來幫幫你，奶奶我來幫幫你，幫幫你，幫幫你。 你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。 團結友愛手拉手，我們都是好朋友，好朋友。 我們的小手真能幹。 一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九。 拍手來唱歌，哆來咪發唆。互相分不開都是好朋友
⑦ 這是一張最近很火的圖片，看懂了才恐怖，我看不懂，誰看的懂啊解釋解釋！
我仔細看了這圖，左邊的電梯玻璃上有一個男人的頭！再來頭上面是也有人影子的，最後那女孩的紅色卡通背包往右一點中還有一隻小手，像是個小孩子的！還有不知道你們有沒有注意到她的那雙腳，仔細看上去感覺她的後跟有稍微的變化，明明是後跟，我覺得是前腳那裡，也就是說她的後跟變化成前面腳位置
⑧ 能乾的小手教案
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:「你是用什麼來做這些事的?」
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。
提問: 1.剛才你做了什麼? 是用什麼做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能幹，可以做這么多的事，那麼，小手為什麼會這么能幹呢，手上有些什麼呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什麼? (手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b.游戲:「戴指偶」老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪裡? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論後請個別幼兒回答，
老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。
提問: 怎樣使自己的小手更能幹? 啟發幼兒想想: 如果什麼事都請爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。