1. 如何組織幼兒正確進餐
我們常常看見有這樣一類孩子：飯前不願意洗手或是不自覺地洗手；吃飯總是要父母喂，邊吃邊跑；有的孩子吃飯的時候不忘看動畫片，手裡不停地玩玩具；看到不喜歡的飯菜不吃，或是有選擇地吃。這些現象反應了孩子的進餐習慣及家長是否有正確引導孩子獨立地進餐。
我們常說幼兒時期是孩子成長發育的關鍵時期，有良好的食慾和合適的飯量對他的生長發育是很重要，但幫助他們從小養成好的進餐習慣和規則也很重要。雖然孩子的年紀很小，但他們的可塑性很強，培養幼兒良好的進餐習慣，及時糾正不良飲食習慣，是家庭教育和幼兒園保教的一項重要任務，對幼兒的健康成長具有十分重要的意義。
《幼兒園教育指導綱要》指出：「幼兒園健康教育應樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，高度重視幼兒的心理健康。」心理健康是提高整體素質的基礎，教師應將身心和諧發展的健康觀滲透到幼兒一日生活中。因此，加強幼兒園進餐環節的組織和指導，對促進幼兒身體及心理的健康發展具有不可替代的作用。對此，我將如何有效地組織幼兒進餐各環節做了如下小結：
1
進餐前積極有效地洗手
在我們的集體活動中，我們可以學習「洗手歌」，通過開展各類正確洗手的活動並貫穿一日生活環節中，在安全教育活動中，讓幼兒提高對是食品安全的認知以及如何保護自己的身體，知道飯前洗手也是科學進餐的重要內容。為了使這些內容深入每個幼兒心裡，讓孩子們更加明確地掌握正確盥洗的步驟，我們可以把每一項步驟，通過圖形加文字的形式又或者是幼兒自己繪畫的方式展示在牆上，編成兒歌，照著去做。從而，大大減少了老師用生硬的語言、命令形式去教育幼兒。讓不願意洗手的幼兒或者不自覺洗手的孩子能夠主動、積極地正確洗手。
2
進餐的環境、氛圍一定要溫馨、舒適
首先溫馨、舒適地進餐環境給人寧靜的感覺，讓人心情愉悅。煩躁、嘈雜地環境中小朋友們會顯得更加不安，一個人的心情沒有平靜下來，又談何能夠舒心地進餐呢。在開餐前，教師可以和幼兒進行幾分鍾地簡短互動，大家可以常常歌、聊聊天、又或者是猜猜我們今天的美食是什麼，讓孩子們對進餐的食物產生好奇，已達到吸引孩子們能夠自主地開餐，而不是抗拒每天的進餐環節。在教室，我們可以充分地利用環境主題牆、空中創設有關各地豐富地美食照片以及圖片，讓孩子在美食氛圍中能夠愉悅地開展進餐環節。
2. 動漫中有哪些穿吊帶褲的男角色
我覺得動漫中穿吊帶褲的男角色有奎因、中島敦、阿維里奧、柯南等。穿吊帶褲會讓你感覺老很多。你看起來像一個皮膚很小的可愛的孩子。衣服有這種屬性獎勵。讓我們看看那些喜歡穿吊帶褲並整天穿著吊帶褲的卡通人物。
《名偵探柯南》柯南：柯南萬年來一直保持不變的衣服實際上是掛在外套里的。此外，他的吊帶不簡單，可以伸縮。這也幫了他很多。他的衣服結構不是普通的衣服。這可能是他一年到頭不換衣服的原因之一。所以我覺得動漫中穿吊帶褲的男角色有奎因、中島敦、阿維里奧、柯南等。
3. 你覺得幼兒教師應該是什麼樣的
一名合格的幼教教師其實要具備多種能力，外向開朗，善於與人溝通，甚至是有點世故（針對家長），與孩子相處的時候需要你有一顆童心，會用孩子的眼光看世界；但當孩子遇到問題的時候，又需要你變得成熟穩重，懂得如何正確引導孩子成長。所以我也覺得幼教老師這個行業挺矛盾的，在我看來能駕馭得了這個職業的人都挺厲害的，心思活絡，會隨機應變。雖然我才幹這個行業沒多久，但是我斗膽說一句，很多幼教老師其實並不合格，（在鄙人看來，並不代表誰，勿噴謝謝）即使他們已經取得了教師資格證。
4. 這個圖片很像幾米的風格，它是幾米的哪個漫畫里的
答：↓已找到
http://blog.sina.com.cn/s/blog_3c7d706e0100o69t.html
聖經里說：「兒女是耶和華的產業。」 我們只是代為撫養。他們總會長大，總會離開，有他們自己的家庭。只是我們不曾想過，原來，我們擁有他們的日子，其實是那麼少。
3歲，他去上幼兒園了，看著他小小的堅強的背影，心中又喜悅又有點小小的心酸。離別了一整天，孩子看到你高興得奔跑過來，撲在你的懷里。跟你說：媽媽，我想你了。那一刻，抱著孩子就像抱著了整個世界。
6歲，他上小學了，孩子終於走進校門，這是多麼值得紀念的事情，孩子的人生從此翻開了新的篇章，卻沒想到，這也是孩子離開我們的第一步。他已經對與你分開一天習以為常了，而且他喜歡每天去學校，這是他更喜歡的生活。甚至，他有時還會說：媽媽，在家好無聊，沒有小朋友和我玩。
12歲，他上初中了，甚至有的開始上寄宿學校，一個月或者幾個月回一次家，見上一次面。他們開始不再依賴你，甚至，他們喜歡和你對著干。你想幫他們做點事情，他們說:媽媽，我自己來吧。突然覺得這句話讓我們覺得好失落，孩子是不是不再需要我們了？
18歲，他離開你去上大學，一年回來兩次。回來的好幾天前，家裡的冰箱就裝不下了，為他准備了各種各樣他喜歡吃的東西。可是一回來打個照面，他就忙著和同學朋友聚會去了。從此，你最怕聽到的一句話是：媽媽，我不回家吃飯了，你們自己吃吧。
大學畢業後，孩子留在了遠方工作，一年也難的回來一次了。好不容易回來一趟，幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話，希望，孩子對你說一聲：媽媽，我很好，你保重身體。這樣就足夠了。
孩子結婚了，回家的時間有一半勻給了你的親家，孩子回來的更少了。你已經習慣就老兩口在家了，但是，你最希望聽到孩子對你說：媽媽，今年過年我回家過啊！
當孩子又有了他們自己的孩子，你已經不再是他們的家庭成員了，他們的一家三口（或一家n口）里，已經不包括你們了。
而我們也慢慢的習慣了這樣的日子。只是習慣在閑來無事的時候，經常翻翻相冊，看看我們自己的一家三口，無論孩子身在何方，他卻永遠是我們家庭中無可取代的一員。
是啊，其實當孩子在身邊的日子，我們是多麼幸福。可是有時我們卻還會抱怨。
抱怨因為他，你做了太多的犧牲。
抱怨他晚上老醒來，讓你睡不好，
抱怨他無理取鬧，
抱怨他愛撒嬌長不大，
抱怨他生病，讓你操碎了心，
抱怨為了培養他，花費了太多的精力與金錢...
可是，如果你想想，10多年後，就算你想要，也沒有機會了。
孩子會不停的長大，過了這個時期他就再沒有這個時期的習性。
你是不是常常在他斷奶後懷念喂他吃奶的日子，可是那時你卻覺得好累好辛苦好厭倦。
是不是常常看他以前吃手的照片覺得好可愛，可是你曾經卻為要不停的給他洗手而煩惱透了。
是不是在他褪去童聲後，特別想念他曾經奶聲奶氣的聲音，可是他以前撒嬌的時候你卻很不受用。
是不是當孩子去上學後你特別懷念他黏在你身邊的日子，可是以前你卻總在想他要什麼時候才能去上學啊……
時間無法倒流，過去了就只能永遠過去了。
孩子能呆在身邊的日子是多麼難得與寶貴。
因為這一點，我更加的珍惜與孩子相處的每一刻，也讓我無論遇到什麼，都心存感恩。
謝謝上天給我這么一個孩子，讓我分享與見證他成長的每一刻。
無論帶給我多少困難，煩惱，甚至挫敗，
無論讓我失去多少睡眠，時間，金錢，精力，
我仍然豁達，因為，這都是上天的恩賜。
當他在身邊的每一天，我都會讓他覺得幸福，也是讓我們都有一個美好的回憶。
我不會給他太多壓力，束縛，更不會給他牽絆，阻擾，但是我會適時管教，也會做量力而行的投資，因為我有責任與義務教會他生活的本領，好讓他來日自由快樂的飛翔。
同時，我也會告訴他，就算所有的路都行不通時，還有一條路你可以暢行，那就是回家的路……
5. 中班幼兒需要學習的生活技能
1．引導幼兒愉快、安靜地進餐，養成不挑食、不撒飯的良好習慣，主動飲水。 2．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。 3．在日常生活和游戲中，引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好，放在指定的地方，並通過主動探索學會整理床鋪。 4．隨時關注並引導幼兒學會擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。 5．培養幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。 6．在日常生活中，引導幼兒維護環境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。 7．鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預防和治療。
6. 幼兒禮儀教育的目的及意義
幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規范。長期以來的實踐使我們認識到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育是切實可行的，對幼兒良好行為習慣的養成，幼兒素質的全面提高都有積極的意義。
值得注意的是，幼兒禮儀啟蒙教育應考慮幼兒的身心特點和接受能力，起點要低，訓練要實，方法要靈活多樣。
應充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響，因為幼兒禮儀行為習慣的養成，不是一朝一夕的事，它是一項長期的反復性的工作，讓孩子長期生活在講究文明禮儀的環境中，使禮儀教育得以延續和進一步加強。
幼兒時期正是養成文明禮貌習慣的最佳時機，所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。概括而言，幼兒禮儀分為生活禮儀、學習禮儀、公共場所禮儀三大部分。其中生活禮儀又分為用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀三個方面。
用餐禮儀主要要求幼兒學會正確地使用餐具以及用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內的干凈與整潔;初步學會與人共餐時的禮節，不搶食、不在喝湯時發出聲音等。
儀容儀表要求幼兒能養成保持身體和服裝整潔、養成講衛生的習慣;學會保持正確的坐、站、走姿勢。交往禮儀是指在與人交往中，養成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節;初步學會做客的禮節;懂得尊重父母、長輩，會根據他人的年齡情況與他們打招呼。
禮儀重要性
把禮儀培養與游戲相結合可以提高禮儀教育的效果。幼兒的思維是形象直觀的，通過多種生動有趣的活動，激發幼兒對禮儀認知的情感認同，利用游戲、情景練習等激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結合的過程中，達到習慣養成的目標。
因為禮儀習慣的養成需要一個從生疏到熟練，再由熟練到運用自如的過程，所以，要為幼兒提供各種實踐的機會，讓禮儀與幼兒的生活密切聯系起來，及時抓住機會，適時地啟發、誘導，培養幼兒的禮儀行為。通過反復地演練，讓幼兒獲得情感的體驗，促進價值內化，形成良好的禮儀習慣，提高幼兒的禮儀水平。
7. 誰知道這張圖片是哪部動畫片上的
紳士同盟
漫畫簡介
日文名 : 紳士同盟†
相關譯名 : The Gentlemen Alliance
作者 : 種村有菜
製作·發行 Tokyopop Germany
出品年份 : 2004-08
作者介紹
姓名 : 種村有菜
地區 : 日本
性別 : 女
生日 : 1978年3月12日
籍貫 : 愛知縣
血型：A型
星座 : 雙魚座
興趣：海洋生物、貓、玫瑰、櫻花、玫瑰、韻律操
種村有菜是日本漫壇當紅的後起之秀,高中畢業後迅速活躍在日本小少女（國中、國小女生）最愛的《Ribon》雜志上,作品《神風怪盜貞德》還被改編卡通。近作《尋找滿月》在《夢夢》雜志連載,很受台灣小女生歡迎,敘述一個12歲,喉嚨長瘤的孤女,得知自己只剩1年壽命,要求死神幫她一圓歌手夢,死神深受感動,幫她變身成1名16歲少女,正式出道。
種村有菜說,從以前她就想畫關於生死的議題,「讓小女孩也看得懂」是創作目標,「實際的取材很少,大多是看到電影、電視劇的感人情節,而揣想著如何編劇,會更感動人」;每天除了睡覺、吃飯,種村都在工作,連逛街時都會聯想,要怎麼改造服裝店的衣服,作為主角造型;她不喜歡拖稿的感覺,都想辦法趕快畫完,然後用電玩犒賞自己,《太空戰士10-2》就花了50小時完美破關。
長期在月刊《RIBON》上發表作品,畫風華麗細致,個人化,畫出來的女孩可愛的要死。因此受到大家的喜愛,上色鮮艷,這些就是種村有菜漫畫的特色。自認為很不會畫男生,但畫出來的男生卻很帥。從幼兒園開始就很喜歡畫畫。第一次投稿是高二的時候,出道時間則是高中畢業的春天,喜歡起司蛋糕和海豚這種海洋生物,也很喜歡花,沒有MUSIC就無法畫畫。在她的漫畫中,共同的一點是「絕對戀愛至上」,《這場戀愛不是虛構的》是出道後第四部作品（收錄在《小鰍的憂郁》）,《浪漫的雨中主角》是出道後第二部作品,《第二次的戀愛》是出道作品。《尋找滿月》為眾多漫迷所喜愛的種村有菜,剛剛結束了連載不久之後,便不甘寂寞的在9月號的《RIBON》上開始了其最新連載《紳士同盟》.這次的作品號稱是"最高,最強,最愛"的快樂學園戀曲,整體調子比較輕松明快.
種村有菜老師從《神風怪盜貞德》到《時空異邦人KYOKO》再到《尋找滿月》,作品和自己的人氣節節上升,希望新作再接再厲!
主要作品 : 《兩個人的戀愛》（出道作） 《浪漫的雨中主角》 《這場戀愛不是虛構》 《小鰍的憂郁》 《I.O.N_依音》 《神風怪盜貞德》 《時空異邦人》 《吟遊名華》 《尋找滿月》等
故事簡介
不良少女乙宮灰音,因為得到東宮閑雅的感化,而決定重新做人,並考進閑雅所在的名門學校.再著所學校里,學生分為金、銀、銅三個等級,每賺夠貢獻分10000分就可以升級——銅級的是普通有錢人家的兒女,銀級的是大有錢人，名門望族之後而能夠成為金級的人只有一個,就是東宮閑雅.被列為銅級的灰音,考入學校後,發現閑雅完全不像她以前接觸過的那樣,而閑雅特殊的身份,更是另灰音的愛情道路坎坷不平!!!!
人物介紹
乙宮灰音-15歲
簡介：本名香宮灰音，小4的時候因為家道中落，被父親以5千萬的代價過繼給乙宮家。暗戀皇帝閑雅的開朗少女，國中時期當過太妹，人稱"海濱的灰姑娘"，現為閑雅的假戀人，同時也是保鏢兼學生會的打雜，階級為--白金!
東宮閑雅-16歲
簡介：帝國學園里權利最高的人，稱號為"皇帝"。身為皇帝的閑雅，不容易相信別人，可是一旦相信了便永遠相信，不會懷疑，因為自己的身份，閑雅最怨恨的人便是自己。為了避免女學生的糾纏，閑雅答應了灰音的要求，與灰音成為一對假戀人，階級為--金!
辻宮真栗
簡介：學生會副會長(會長為閑雅)，暗戀皇帝，但為了皇帝的未來，忍心退出的帥哥！對皇帝一往情深，把感情藏在心理，默默的在一旁支持皇帝，曾經與皇帝交往過，但是根據皇帝的說法...那隻是為了避免女學生的糾纏罷了。家裡是黑道，階級為--銀!
瑪奧拉
簡介：本名一之宮由貴，學生會的會計，有時可愛有時帥氣，雖然平時扮成女生的樣子，但其實是個男人，對真栗有種特殊的感情，飼養寵物-寵物羊---歐克里馬克里，階級為--銀!
天宮潮
簡介:學生會書記，出生於茶道世家，給人高不可攀印象的冰山美人，帝國學園的男生更替他取了"紫陽花的女孩"的外號!對於灰音有超越朋友之外的感情，階級為--銀!
十夜
簡介:皇帝的小跟班，小時候是個棄兒，被皇帝所收養，似乎是最了解皇帝的人!
千里老師
簡介:雖然是保健室醫生，但其實是東宮家的管家，暗地操控著皇帝!
漫畫資源
精明眼,99770,SKY-FIRE這些網站更新都很快,在此不多說
相關網站
紳士同盟 本官方主頁（幾乎不更新）
http://annex.s-manga.net/arinacchi/main.html
RIBON官方主頁（更新很快）
http://ribon.shueisha.co.jp/
有菜日記 (每天更新)
http://rikukai.arina.lolipop.jp/
DRAMA聲優
乙宮灰音 : 桑島法子
東宮閑雅 : 諏訪部順一
天宮潮 : 堀江由衣
まおら (一之宮由貴) : 種村有菜
真栗 : 野島健児
乙宮草芽 : 柳井久代
乙宮綠香 : 増田ゆき
千里先生 : 坪井智浩
守衛 : 杉山紀彰
郵差先生 : 種村有菜
りーこ : 佐藤朱
ツカサ : 小暮英麻
外道學生 : 森訓久
女學生 : 奧真紀子、豬口有佳
男學生 : 清水俊彥、中井將貴
圖片：http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%C9%F0%CA%BF%CD%AC%C3%CB&t=3
8. 進餐環境對幼兒的影響
優化幼兒的進餐環境
進餐環境是影響幼兒進餐質量的重要因素之一。良好的進餐環境不僅僅指物質環境上的美觀、便利，還包括心理環境上的輕松、愉快。這樣的環境能喚起幼兒的食慾，激發幼兒的進餐興趣，從而培養幼兒良好的進餐習慣。
一、優化物質環境
在幼兒進餐時，應保持幼兒活動空間的暢通，如確保過道暢通，餐具、餐台要擺放在便於幼兒取放的位置，這樣既能避免幼兒因相互擁擠發生沖突，又能減少幼兒等待的時間，降低幼兒產生消極情緒的可能性。如果要求幼兒自己盛飯菜、收拾餐具，那最好能提供多個餐台，以便幼兒操作，避免長時間等待。
2．給幼兒選擇餐具的自由
提供的餐具不但要安全衛生，而且要方便幼兒使用。托小班幼兒一般用調羹，而中大班幼兒可嘗試用筷子。我們主張同時提供兩種餐具，以便幼兒根據自己的能力和進餐的需要自主選擇。
幼兒的年齡特點決定了他們易受外在環境的影響，因此，適時改變桌椅布局能激發幼兒的進餐興趣。如，有時可將每張桌子分開擺放，有時可將若干張桌子連接擺放，有時還可以把桌子圍成圈。具體可根據刻幣在指導和照顧幼兒時的需要、幼兒的年齡特點以及幼兒在各個階段的興趣點來決定如何調整。
二、優化心理環境
幼兒的食慾旺不旺盛與情緒好不好有很大關系。而寬松的進餐氛圍，和諧的師幼關系，可以使幼兒身心愉悅、放鬆，有利於增進幼兒食慾。
1． 組織餐前活動。幫助幼兒調整情緒
教師在餐前可進行談話、講故事之類安靜的活動，使幼兒從較為興奮的情緒狀態逐漸恢復平靜，把幼兒可能存在的一些來自負面情緒的影響降到最低，讓幼兒以一種愉快的心情等待用餐。這些過渡性活動也可以避免幼兒長時間等待。
2． 介紹菜譜，喚起幼兒的食慾
教師可以賦予食物擬人化的卡通形象，並把它們貼在餐廳的牆面上。每天午餐前利用這些圖片向幼兒推出「今日菜譜」，介紹各種食物的名稱、顏色、味道以及對身體的益處，表現出迫不及待地想要嘗一嘗的樣子，以喚起幼兒的食慾。
3． 合理組織，形成良好的進餐秩序
教師可以讓幼兒分批進入餐廳，以避免爭搶、擁擠。可以讓平時用餐較慢的幼兒先去，讓他們有更多的時間來自我調節，不會因為自己落後而自卑、沮喪。
播放優美舒緩的音樂可以營造溫馨、快樂的進餐氛圍。教師可以用不同的樂曲來區分餐前准備階段、進餐階段和餐後整理階段，用音樂來暗示幼兒該做些什麼。選擇的音樂宜以幼兒喜愛的輕音樂為主，這樣既能讓幼兒感到快樂，又不至於吸引他們的全部注意。
4． 滿足幼兒的心理需求
滿足幼兒需要的最好方式是給他們選擇的權利。我們主張給予幼兒自主選擇的機會，如幼兒可以自己選擇座位，選擇適合自己食量的飯菜。有了選擇的自由，幼兒的興致更高了。
滿足幼兒的需要還表現在允許幼兒在進餐過程中有適當的交流。有心理學家指出，進餐時人們心情愉快、思維活躍，樂於接納新想法，富於創造性聯想。因此我們應改變原先禁止幼兒吃飯時說話的觀念，允許幼兒在不影響進餐的前提下輕聲交談，這不僅有助於幼兒增進食慾，而且可以讓他們體驗到進餐的愉快。事實上，幼兒在寬松、愉快、有序的環境中進餐，往往更能自覺遵守進餐秩序。
5． 因勢利導，關注幼兒的個體差異
幼兒之間存在著個體差異，教師要在著眼全體的基礎上，關注個體，循循善誘，因勢利導。如，對於體弱或肥胖幼兒，或對於偏食、挑食的幼兒，教師應對症下葯，一味強求不是好辦法。我們主張在進餐時不作過多干涉，而在平時多下功夫，尤其是要爭取家長的配合與支持。也可以結合故事、兒歌等幼兒喜愛的作品，為幼兒提供良好的榜樣，進行正面引導。引導要個別化，切不可操之過急，如，對食量小的幼兒，可鼓勵他們每天多吃一口，對幼兒不愛吃的食物可先讓他們少量嘗試，視他們的適應情況逐漸加量，以減輕他們的心理壓力；對食量太大的幼兒，可引導他們多吃蔬菜多喝湯，既滿足飽腹感，又減少了熱量的攝入。幼兒有進步時，要及時肯定，積極鼓勵。
9. 孩子入園之前在喝水方面要注意什麼
一、防病准備 第一學期是「生病高峰」 孩子上幼兒園的家長深有體會，入園第一學期，先是幫助孩子緩解分離焦慮，等孩子不哭不鬧了，稍稍適應幼兒園了，就開始沒完沒了的生病。 因為寶寶從母體得到的抗體6個月大時基本消耗完，隨著年齡的增多，孩子機體的免疫系統逐漸發育成熟，3歲以後，抗病能力會有明顯提高。但抗體是高度特異性的，只有機體受到某一病原體的侵襲後才產生，也就是說，對大於世界中各種各樣的病原體，孩子只有接受了，才會產生抗體。入園後，一是平時受到全家人精心呵護，身體的抗寒抗疲勞能力較差；二是沒有集體生活的經歷，平時較少受到病原體侵襲；三是剛入園，到一個新的環境，精神緊張導致抗病能力下降，就很容易生病。 所以，家長要在平時做好預防工作，包括：多喝白開水，多吃新鮮水果，葷素均勻，保持孩子情緒愉快，及時給孩子增減衣服，一旦孩子有點輕微感冒症狀，但精神狀態良好，可喝一些板蘭根預防。讓寶寶在家盡量以幼兒園的生活規律為標准，多到戶外活動，接種疫者等。 二、能力准備 重點訓練「吃、睡、拉」 （1） 睡眠訓練：通常幼兒園的午睡時間在12：00—14：30。家長要從現在起就要准備安排孩子的午餐，盡量在12點之前結束，然後淑口，擦嘴上床睡覺。2點左右准備叫醒。晚上睡眠時間也要調整固定下來，9點之前應該入睡。 （2） 吃飯訓練：如果現在你的寶寶吃飯還「追著喂、哄者喂、邊看電視邊喂」那一定要想辦法糾正。可以固定孩子的餐椅，餐具等。為了讓孩子盡快地適應幼兒園的生活，現在就要狠狠心讓孩子養成好的習慣。 （3） 入廁訓練：最好能培養孩子每天早起按時排便的習慣，孩子初上幼兒園，因為緊張 「拉褲子」的情況非常普遍，對心理會有影響。所以，要早訓練孩子上廁所。另外，幼兒園大多都是「蹲便器」，與孩子將來不習慣，不如現在培養好孩子早起在家拉的好習慣。 （4） 能力訓練： 培養孩子自己穿脫衣服，洗手，擦嘴等。 三、心理准備 有時間到幼兒園轉轉 讓寶寶感受幼兒園的美好，調整到最佳心理狀態 自豪：讓寶寶感受「我已經長大了，所以要上幼兒園了！」可以在家說一些上幼兒園的游戲 或背著小書包演練一番，若家裡有外人演練效果會更好。 嚮往：告訴孩子上幼兒園可以學好多本領，還有很多小朋友一起游戲，可開心啦！熟悉：經常帶孩子到上的幼兒園玩一玩，有可能可以進要上的班和老師先認識、交流。 時間一長，孩子可能就將這個地方看成是自家的「自留 地」了。 安心：為避免孩子的不安全感，要讓孩子感到 「爸爸媽媽好愛我，老師也喜歡我。」在家裡也可以假裝在幼兒園，讓寶寶學會大聲清楚地 用語言表達願望。主要內容：口渴時舉手，身體不舒服或摔傷時會說出具體位置（肚臍、胳膊肘、膝蓋。。。。。。）出現便及時說。 信任： 爸爸媽媽應當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處，孩子有很強的適應能力，只要我們給予適當的 幫助，上幼兒園就會是件快樂的事情。相信老師也很重要，幼兒園的老師都是經過專業培訓，了解幼兒心理，絕大多數是很有愛心和責 任心的。家長的尊重，信任和配合對老師會是很好的鼓勵。 四、入園禮物准備 與孩子一同准備幼兒園時所需的衣服和用品 （1） 衣服：衣著科學。衣服最好是開襟的，便於幼兒穿脫，衣服褲子最好不用拉鏈，尤 其是男孩兒衣褲，以免夾傷生殖器，衣領不易過高，罩衣，罩褲不要太小，太緊身，尤其是褲子，小褲腳，低腰，喇叭褲都不適當，也別穿裝飾品太多的衣服，尤其是小圓珠的飾品，易發生意外，幽部易清洗。 （2） 鞋子：鞋子最好不用系鞋帶，要跟腳，因為幼兒園活動較多，也可在鞋子上 貼上卡通圖片，幫他（她）分清左右。 （3） 玩具：讓孩子挑選自己喜歡的，體積適中(小於幼兒腦袋，大雨幼兒拳頭)無尖銳突起、表面光滑或柔軟的玩具1—2個，輪流帶去玩（初入園的孩子這樣），孩子手裡拿著自己熟悉的東西，會有一定的安全感。