A. 二年級下冊看圖寫話倆個孩子搶積木
星期六的一個早晨，小明和小紅一起到姥姥家去玩兒，小紅看中了一個紅色的正方形積木，正巧小明看見了他們來搶來搶去。姥姥聽到了吵架聲便說你們怎麼吵起來了？小明和小紅說我也想要這樣的紅色磚方形，奶奶說好朋友一起分享，一起玩不更好嗎？你們試試一起拼一個看看怎麼樣，最後小明和小紅一起拼了一個大大的城堡。
B. 幾歲的小朋友可以開始玩積木
積木是很好的玩具。有不同類型不同材質之分。適合各個年齡段小朋友玩。19 個月之前的嬰幼兒玩的積木，則主要作抓握之用。19 個月及以上的幼兒主要玩套裝積木。19 -24 個月時，他們對建築的興趣與日俱增，所以積木以較堅固的為宜。紙板積木和厚泡沫積木既輕便又易於堆疊，幼兒玩起來較為方便。3 歲小孩玩的積木會更加高級。已由紙板積木發展到各種大小和造型的木質積木，懂得搭建較塔樓復雜的東西。這時，他們已適宜玩木質單元積木或幼兒園積木。
其基本單元體積通常為3×3×1 英寸，其它積木體積則為基本單元的倍數或分數。一套完整的積木通常包括單塊、雙塊、四塊、楔子、三角、圓柱、半圓和其它積木。但三角和半圓拱在此階段並不常用。積木材料可以是硬木，也可以是軟木。其中硬木比較重和耐用，也比較昂貴。這類型的積木會較為吸引，因為積木沒有什麼顏色，造型為簡單的幾何圖形，結構也不復雜。小孩可利用這些積木搭建車庫、機場、房屋、谷倉、火箭和其它物體。可在上一年齡組的基礎上增加積木數量(60 -80 )。
C. 看圖寫話三個小孩一起玩玩具怎麼寫
有一天，好多小朋友在一起玩耍，玩具有遙控飛機、玩具狗熊、小車子、積木、水槍、手槍、足球，小剛在玩遙控飛機，小力在跳繩、小紅在搭積木、小李在玩玩具狗熊，他們玩了很久很久，可開心了，天黑了，他們急忙把玩具收拾好，就回家了。
這一天玩的真開心啊！
D. 只有兩個小朋友能玩什麼游戲
踢毽子、跳房子、打彈珠、鬼抓人、踩影子、冰凍人、翻花繩、手拍手。
毽球（毽子），是一項簡便易行的健身運動，是一項傳統民間體育活動。經常進行這項活動，可以活動筋骨促進健康。
在中國流傳很廣，有著悠久歷史。據歷史文獻和出土文物證明，踢毽子起源於中國漢代，盛行於六朝、隋、唐。
中國毽子的第一次正式比賽是廣州市體委於1956年舉辦的，並制定了簡單的規則。1984年春，《毽球競賽規則》誕生，它是根據踢毽子的特點，吸收了幾種球類比賽的形式綜合而成的。
起源
在古都北京，踢毽子還有個富有詩意的名字——翔翎。 踢毽子起源於什麼時候？又是何人首創？這早就是我國體育專家們非常感興趣的一個問題。有一種傳說認為：毽「創自轅黃帝」。毽當時叫「毱」，不叫毽，是練習武士的一種器具。
「毱」在中華大字典中解釋為「皮毛丸」。「皮毛丸」與毽是兩種不同的東西。又一傳說認為：「創自岳武穆，用箭之翎，配以金石之質，拋足而戲，以釋軍悶。」此種傳說沒有可靠的佐證，而且，「箭」與「毽」又不相同，因而這種傳說有待考證。
E. 有一個小朋友在安靜的玩積木，並在自言自語，老師走過去立刻批評他，
一個小朋友在塔積木的時候一直自言自語,老師批評了這個孩子,請問老師做法對嗎，求大神幫幫忙
F. 兩個小朋友在一起玩搭積木的拼音
兩個小朋友在一起玩搭積木 [ liǎng gè xiǎo péng yǒu zài yī qǐ dā jī mù ]
liǎng：聲母l，後鼻韻母iang，聲調三聲。
gè：聲母g，單韻母e，聲調四聲。
xiǎo：聲母x，復韻母iao，聲調三聲。
péng：聲母p，後鼻韻母eng，聲調二聲。
yǒu：聲母y，復韻母ou，聲調三聲。
zài：聲母z，復韻母ai，聲調四聲。
yī：聲母y，單韻母i，聲調一聲。
qǐ：聲母q，單韻母i，聲調三聲。
dā：聲母d，單韻母a，聲調一聲。
jī：聲母j，單韻母i，聲調一聲。
mù：聲母m，單韻母u，聲調四聲。
(6)兩個小朋友玩積木卡通圖片擴展閱讀：
一、兒童釋義：
兒童。亦指年少的友人。
柯岩 《快活的小詩·做客來》：「世界各地都靠岸，各國小朋友請上船。」
二、積木釋義：
積聚的木材；兒童玩具。有平面和立體兩種。用木材或塑料等製成若干彩色片塊，用以拼搭各種圖形或器物、建築等各種模型。
茅盾 《劫後拾遺》三：「可不是，昨天還說買一副積木來給馨兒玩，到底又忘了。」
G. 根據指南分析中班小朋友在玩積木時突然有另一個小朋友把積木推到了該怎樣分析
幼兒之間的沖突是不可避免的，若教師可以把握沖突所帶來的教育契機,利用好並促進幼兒的社會性發展，那絕對是有利無害的。
教師可以引導推積木的幼兒與搭積木的幼兒一同搭建一個更好的作品。一方面促進兩名幼兒的社會性交往，同時還可以增強「推積木」幼兒的責任心和兩人之間的合作意識！
H. 兩個小孩搭積木吵架該怎麼做
您好，為您解答如下。
兩個小孩未搭積木吵架，你就在一旁觀察然後將計就計，如果他們都要搶同一塊積木，你也和他們一起搶他們需要的積木，這樣才會認識到自己的問題。
I. 如果在建構區幼兒出現兩個孩子在爭搶同一塊積木時老師該怎麼�
為什麼就一塊積木？
J. 倆個孩子搶積木的看圖寫話
有一天，平平在奶奶家玩，說要搭積木。就跑進奶奶的房間去玩了。玩了一會，奶奶進來了。看見平平搭了四間房子，就問平平：這四間房子要給誰住啊？
平平就說：「第一間要給爺爺.奶奶住。」
第二間要給我的外公和外婆住。
第三間要給爸爸.媽媽住。
第四間就給平平住。
我還要搭更多更多的房子給那些沒有房子的人住，奶奶聽了以後，很高興說：「我們家的平平長大了，知道會關心身邊不認識的人了。」