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⑵ 如何充分發揮農村黨員示範引領作用，推動
農村黨組織是建設社會主義新農村的主力軍，是關乎是否實現同步小康社會的主體因素，強化「一主體」，實施「兩工程」，開展「三創新」，健全「四機制」有效激發農村黨員示範引領作用。
強化「一主體」，調動農村黨員發揮作用的內生動力。
一是加強教育，強化黨員主體意識。堅持因人而異、分類施教的原則，分層次、多形式，有針對性地開展黨員經常性的思想教育。「七一」期間，在村（居）開展支部書記講一次黨課、黨員觀看一次優秀紅色影視劇、組織一次「入黨為什麼，當黨員做什麼」大討論，黨員撰寫一份黨性分析材料等，進一步強化黨員的主體意識。二是強化「黨要管黨」的意識，不斷加強對農村黨員的政治素質教育，增強他們的榮譽感和責任感，促使他們自覺發揮先鋒模範作用。用「三個代表」重要思想武裝其頭腦，增強他們的理想信念、宗旨觀念和科學發展意識。要把農村的發展規劃、農村經營面臨的形勢和中心工作融入黨員教育之中，教育廣大黨員真正樹立進取觀念、競爭意識和效益思想，作農村改革的宣傳者和勇闖市場、開拓進取的帶頭人，在實現農村發展目標、完成各項中心任務中發揮先鋒模範作用。
實施「兩工程」，提升農村黨員發揮作用的能力素質。
一是實施隊伍結構優化工程，從源頭上提高黨員能力素質。在黨員發展觀念上，變「等上門」為「領進門」，把培養教育工作做在遞交入黨申請書之前，強化結對聯系和跟蹤培養，鼓勵和引導年青同志及早向黨組織遞交申請。二是實施能力素質培訓工程，從現實中提高黨員能力素質。整合資源，集中培訓。搞好致富技能培訓，提高農村黨員當先鋒、做模範的能力。在全面提高農村黨員、農民的致富本領上下功夫。充分發揮好廣播站、村級電教播放點的陣地作用，抓住黨員「三會一課」等有利時機幫助他們學，引導他們學。既可把專家學者請進來教，也可把他們領出去看、帶出去學，不斷充實他們的科技知識、法制知識、市場經濟知識，增強他們「帶頭致富、帶領群眾致富」的本領。
開展「三創新」，建立農村黨員作用發揮有效載體。
一是創新組織設置，拓寬黨員作用發揮平台。按照有利於黨員作用發揮的原則，在村（居）黨組織下設立「六幫」黨小組，各幫扶黨小組按照「就近、靈活、務實」的原則，廣泛開展以「幫思想、幫學習、幫發展、幫生活、幫維權、幫健康」為主題「六幫」活動，充分發揮黨小組在促進生產、服務村民、凝聚人心、構建和諧中的積極作用。二是創新崗位設置，明確黨員作用發揮方向。按照「無職有責、無位有為」原則，組織黨員開展「設崗位、亮職責、作承諾」活動。在農村無職黨員中深入開展設崗定責、劃分黨員責任區等活動，組織無職黨員根據自身特長認領相應的工作崗位或責任區。村居幹部帶頭公開自身職責、帶動全體黨員亮明自身職責，並依責承諾，認真履行承諾內容，敢於喊出「我是共產黨員，請向我看齊」。三是創新活動方式，豐富黨員作用發揮內容。圍繞發揮農村黨員在帶頭致富、調解鄰里糾紛、協助暢通民意等方面的作用，組織開展致富先鋒、宣傳先鋒、學習先鋒、民意先鋒、和諧先鋒「五個先鋒」行動，評選出「致富能手」、「學習標兵」、「孝順媳婦」、「調解高手」等，進一步豐富黨員作用發揮的內容。
健全「四機制」，促進農村黨員作用發揮見長效。
一是健全黨員教育管理領導機制。建立研究部署農村黨員教育管理工作的經常化制度，定期召開會議，研究部署農村黨員教育管理工作，定期督導檢查，抓好落實。二是健全村級組織運轉經費保障機制。大力發展集體經濟。採取開發利用好公共服務中心、開展信息或就業等中介服務、以村集體名義入股發展企業或特色農業產業等方式，消除「空殼村」「薄弱村」，夯實村級黨組織解決群眾困難的物質基礎。三是健全農村黨員記實管理考核機制。結合創先爭優「一講二評三公示」，建立以記實登記卡和黨員積分評定製、黨員星級評定製為主要內容的「一卡雙制」農村黨員記實登記管理制度。「記實卡」主要記載黨員參加組織生活、教育培訓、繳納黨費、黨員承諾踐諾等日常活動情況和每月領導點評、黨員評議、積分評定等情況。四是健全農村黨員關懷激勵機制。從思想上關懷，建立談心溝通制度。深化落實「三項制度」，在走訪、接訪中開展經常性談心談話，了解農村黨員的所思所想所盼，結合走訪慰問，及時傳遞市場信息、傳授致富技術、傾聽意見建議、解決實際困難；從行動上幫扶，建立貧困黨員幫扶機制。從措施上激勵，黨員互幫互助。在機關部門開展「解民憂、爭先進」主題實踐活動，組織機關幹部與農村貧困黨員結成聯戶幫扶「親戚」，長期堅持，並予以考核，真正讓更多的農村貧困黨員感受到組織的溫暖。
⑶ 用一個字表達示範引領的意思
可以用「引」字組成「引翔」一詞。
⑷ 如何發揮先進典型在企業的示範引領作用
［摘要］：在當前經濟體制深刻變革、企業結構深刻變動和思想觀念深刻變化的新形勢下，企業要發揮先進典型的示範引領作用，就必須把好選樹關，確保定位準、定調准和定向准，精心選擇典型，調動員工積極性和創造性，成就企業和員工雙贏的中國夢，為推動企業發展提供強大的精神動力。 ［關鍵詞］：先進典型；示範引領；延伸
新形勢下，員工思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融，只有發揮好先進典型在企業的示範引領作用，運用先進典型引領員工增強責任感，調動員工積極性和創造性，才能成就公司和員工共進雙贏的中國夢。
選樹典型，揚典立先，既是踐行公司核心價值觀的具體展現，更是實現「為民服務創先爭優」主題教育實踐活動的重要載體。典型只有選得准，樹得牢，叫得響，才能最好地發揮示範引領作用。為了更好地發揮典型的示範引領和教育導向作用，在選樹先進典型時，首先要選准典型，要在健全工作機制，適應時代要求，突出行業特點上下功夫；其次要樹牢典型，要在搭建學習平台，搭建實踐平台，搭建激勵平台上花力氣；再次要叫響典型，要在總結提煉升華，宣傳造勢策劃，典型引領延伸上下功夫。
公司在這方面多年來積累了一定工作經驗，建立了典型發現、推樹、學習、培養的系統工程，推出了一批又一批反映時代精神，體現電力發展價值的各類先進典型人物和集體，引領作用突出。
一、選准典型，就要在健全機制、把握重點上下功夫
發現選准典型是培養典型的基礎。典型認同是大眾行為，如果典型沒選准，群眾不認可，就起不到示範引領作用。因此，要堅持「源於工作生活、高於工作生活」的原則，從健全機制、把握重點、突出生產一線入手，緊跟時代步伐和行業特點，不斷發現選准職工信服、群眾滿意、領導放心、社會認可的先進典型。
(一)健全工作機制，堅持層層抓典型。典型選樹是一項全面的系統工程，必須要有制度做保證。為了使選樹典型工作有目標、有措施、有抓手，常抓不懈，落到實處，可以建立健全長效機制，通過制定《公司先進典型選樹工作管理辦法》等制度辦法，推廣領導幹部聯系群眾、「掛、包、幫」聯系點、典型跟蹤調查等方法，以命名「勞模工作室」、「服務隊」、「創新室」等多種形式，將抓典型作為領導幹部考核、「四好班子」評比、「五好黨組織」評選的一項重點指標，努力形成領導帶頭、上下互動，基層為主、橫向貫通，全員齊抓共管的新格局。
⑸ 三個引領示範作用是什麼
不知道您說的三個引領是什麼東東？各個不同行業的引領，概念與內涵是不一樣的，其示範作用也是不一樣的。
下面略舉小例子加以說明：
「三個引領」活動，即「明星」引領技能、「標桿」引領服務、科技引領創新。
「明星」引領技能是通過技能競賽、明察暗訪、民意推薦等途徑，選出一批登桿、做電纜頭、插鐵芯、安裝絕緣子等方面的技能明星，通過在內部刊物開設專欄、舉辦專題講座、經驗座談等載體，請員工將好經驗拿出來與大家一起分享。
「標桿」引領服務是定期開展「服務之星」評比，對通過提供超前服務、延伸服務而備受好評的員工給予獎勵，同時，以座談會的形式提升整體優質服務水平。
科技引領創新是在圍繞QC活動舉辦內部培訓的基礎上，將QC活動情況列入年終考核范圍，激勵班組成員積極開展QC活動，引導QC小組選取日常工作中「小、活、實、新」的熱點、難點問題作為課題，將基層技術革新成果不斷推陳出新，有針對性地解決企業生產和管理中存在的問題。
以合作社支農為引領，吹響「富農」集結號
以商標興農為引領，打造「強農」突擊隊
以維權護農為引領，當好「惠農」近衛軍
德育引領人生、市場引領創新、實訓引領才幹。
⑹ 深圳幼兒園三位一體及示範引領
摘要 就是幼兒園、家長、社區「三位一體」教育管理委員會的作用，逐步形成學校、社會、家庭一體化的大教育格局，強化對幼兒園的監督管理。
⑺ 父母必看，如何正確引導孩子畫畫
1，啟蒙期。從小孩剛開始拿筆在紙上亂畫，到畫出第一張能叫做「畫兒」的東西，這段時期雖然還不能算已經開始學畫畫，但對於家長來說，這是一個非常重要的，抓早期智力開發的關鍵時期，這點在後面還要專門談。
2、早期。孩子以自由「塗鴉」為主要內容，以臨摹、憶寫兒童畫刊來提高自已，這個時期除了請老師外，在家裡基本依靠家長抓。
3、中期。在提高的基礎上能自由組合，創作出較有意義的畫幅，這個時期仍是主要靠家長輔導，也可以請老師略加指點。
4、晚期。在老師的指導下，創作一些比較完整的命題畫之類，即進入兒童畫創作時期。如果方法得當，許多兒童在學齡前就可以進入這個時期。
家長應激發和保持孩子畫畫的興趣，具體做法如下：
1、孩子畫出新畫，家長應該為之高興，給予鼓勵，遇有得意之作，尤其是有新意的創作要表揚，可以貼在牆上，介紹給客人，當然，也要指出不足，幫助修改，以防自滿自得。
2、當孩子要紙畫畫時，不要隨便撕一張了事，最好裁些白紙訂成本子，孩子對於本子和對於紙片的態度截然不同，在本子上畫畫要認真得多，這樣提高很快。但要注意，本子不要太厚，以便經常更換本子，每換一次都能重新喚起孩子的新鮮感。另外，本子利於保存，家長可以和孩子一起回顧他的學習歷程，從進步中產生新的興趣。
3、要多買些兒童畫刊之類，特別是以卡通人物(如唐老鴨等)為題材的畫刊，兒童的早期老師實際上就是這些畫刊而不是家長;應按早、中、晚期給這些孩子逐步添置畫具，從鉛筆、蠟筆到水彩筆直至水彩顏料、圖畫紙等。
4、如果有條件，有時間，家長最好能和孩子一起畫幾幅，家長能畫得很好，自然是個示範，家長畫得不好，也可以起到鼓勵孩子的作用，看，我和爸爸媽媽都畫得差不多了，更重要的在於家長的參與使孩子更高興，就象一起做游戲那樣，更加充滿家庭的溫馨和競爭的刺激。當然，如果家長實在有困難也不必勉強。
5、到孩子能創作時，應該鼓勵他給兒童畫刊投稿，或為兒童畫展搞創作，這時也可請老師指導，當然能參加美術學習班就更好了。當孩子開始正式創作時，換上正規的畫紙畫具，他會變得非常認真，甚至進入「競技狀態」，我的大孩子在有一次創作時，整整半個月「日夜奮戰」，連飯都來不及吃。這倒並非因為「一定要入選」的慾望在鞭策他，實際上，由於他第一次畫出了自己都想不到的畫，被作品中的美強烈地吸引住了，決心要「盡善盡美」，筆筆不苟，連我都想不到他能忽然畫得這么好。這時繪畫水平會來一次飛躍，興趣當然就會更加濃厚。
6、兒童搞創作不要由大人越俎代庖，否則欲速則不達，他在大人的包辦下，也許能「畫」出很好的作品，待作品入選後，自已卻再也畫不出原來那樣水平的作品，他就會覺得「退步」而心灰意懶，失去興趣的。所以家長會不會畫無關緊要，關鍵是會不會教，會不會引導。
7、經常帶孩子去看畫展(尤其是兒童畫展)及其它各種展覽，以激發他的興趣，這不僅能學到很多東西，重要的是大人的陪同本身就是對孩子最有力的支持。
8、如果家長有一定的藝術鑒賞水平，可以對孩子的作品經常給予講評，主要是指出哪幅畫在哪一點上有創新，有趣味，有進步，多鼓勵，少批評，一定注意不要把兒童畫中的天真可愛當做缺點來批評。
⑻ 突出抓好鞏固提升線,示範引領縣穩步發展線全面推進什麼
摘要 全面推進鄉村振興的親
⑼ 如何發揮學科帶頭人的示範引領引領作用
一、自我發展
在完成教育教學工作之餘堅持學習，不斷夯實自己的專業理論功底，始終關注學科發展的最新動態，站在學科發展的前沿思考問題，與時俱進。
二、示範引領，充分發揮骨幹教師的輻射作用
1、上好公開課、示範課，以身作則，為中青年教師樹立榜樣。
2、加強集體備課，發揮集體智慧，相互聽評課，形成濃厚的教研氛圍。
3、做好對青年教師的傳、幫、帶工作，從常規入手，備、教、批、輔、改全方位指導。
4、組織和指導科組教師開展課題研究，不斷更新教育教學思想和理念，促進教學創新。
三、發揮學術上的影響力
作為學科帶頭人應該做出一些得到學術界或同行認可的具有領先意義的科研成果，要能對本學科的發展起到某種推動作用，應積極和外界交流，輸出自己的觀點，多在主流報刊雜志上發出自己的聲音。
四、發揮人格上的凝聚力
學科帶頭人首要任務是帶動整個團隊的發展，而不是搞個人設計，這就需要有無私奉獻的精神、寬容坦盪的胸懷，要善於營造一種積極向上，和諧奮進的團隊氛圍。
五、反思中進步
學習、實踐、反思、積累是名師成長的科學之路，反思的過程其實就是一個理論和實踐相結合的過程，反思能發現理論的長處和不足，也能發現自己的優點和缺點，有助於揚長避短，找到自己努力和前進的方向。