『壹』 幼兒園食物安全教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是我整理的幼兒園食物安全教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園食物安全教案1
教學目標：
1、以"安全第一，預防為主"為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環境。
2、通過教學生增強安全防範意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現的緊急情況，學會自我保護。
3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發生。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學內容：
1、保障飲食安全，預防食物中毒及與鉛中毒。
2、合理用葯，遠離不良嗜好。
教學過程：
導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛生方面的知識。
(一)教學飲食衛生。
1、學生表演小品(音樂)
剛才他們表演精彩嗎?大家想一想，剛才那位同學為什麼肚子疼?
拿出塑料小熊演示什麼叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。
2、說明"一日三餐"的重要性
找學生自由發言。
3、問答題
早晨時間緊，可以不吃早餐嗎?
4、總結。
養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。
(二)保障飲食安全，鉛中毒。
如何防止鉛中毒?
防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。
首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農葯中的鉛成分。
在居住方面，盡量不要採用含鉛油漆裝飾家中的牆壁、地板和傢具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發劑等。
此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。
膳食中應包含足夠量的優質蛋白質，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆製品等應佔1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒症狀，維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進鉛的排出.
適當吃些驅鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅鉛功能。牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可氏銀局與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合，促使其從大便中排出。
幼兒園食物安全教案2
活動目標：
1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項，學會正確進食方法。
2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利於健康，不要一邊吃一邊說話。
活動准備：
掛圖
活動過程：
一、教師透過與幼兒談話，引出活動主題
1、教師：小朋友，你們平時都愛吃什麼東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?
引導幼兒回答。
2、教師：剛剛小朋友都說了很多自我愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢?
教師引導幼兒用心回答。
二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險
1、教師：小朋友，你們明白嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們在吃東西的時候不注意，也會很容易發殲讓生危險的哦!
2、教師說一說因為飲食不當而造成不良後果的事例。如：有些孩子因為吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴裡面睡覺也造成窒息等等。
三、讓幼兒自我發現由搏森於進食不當所產生的危險
1、教師：小朋友，此刻請你們說說你們在吃東西的時候就應要注意哪些事情呢?
2、教師引導幼兒說一說自我在進餐時有哪些不正確的方式，就應要怎樣樣做，才能夠避免危險的發生。
3、教師小結：吃飯時不能含飯在嘴巴裡面，吃魚的時候就應慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話就應等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的`時候慢慢吃，多加註意，就不會發生這些危險。
四、出示掛圖，進一步了解進食時要注意的安全
1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖裡面都有什麼資料呢?圖上方是怎樣樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢?
2、引導幼兒仔細觀察圖畫，用自我的語言說一說。
3、教師小結：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以後再咽下，我們在吃水果時要及時吐核，吃有刺的食物時要慢慢吃，過熱的食物要等到稍涼以後再吃。
五、總結
教師引導幼兒回顧並總結這天活動的資料，期望幼兒在日常生活中養成良好的習慣，注意進食安全。
幼兒園食物安全教案3
活動目標：
1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何愛護我們的消化器官
活動過程：
1、通過猜謎語（麻屋子，紅帳子，裡面住著白胖子），品嘗花生米引出食物吃進人身體後去了哪裡？
2、幼兒猜測食物會進入身體哪些地方。
3、邊聽老師講花生的旅程>邊觀看視頻、初步了解人的消化流程。
4、看圖片回憶花生經過人體哪些器官，遇到了哪個朋友，結果變成了什麼樣、並在自己身上找出相應的位置。
5、學習器官兒歌加深印象。
6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工！
（1）你覺得這個小主人好不好？
（2）要是你是小主人，你會怎麼辦？
7、看圖通過提示，找到相應的器官，並粘貼到原來位置。
活動延伸
我們幫小主人把消化器官們送回了家，但是小主人卻不知道怎樣保護它們就不會生氣？小朋友們快幫小主人想一想，怎樣保護它們就不會生氣吶？
幼兒園食物安全教案4
活動目標
1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，並能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛生習慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。
活動准備
1、教學課件《吃健康的食品》
2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油製品，方便麵，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質的食品)。
3、健康大冒險游戲棋盤若干。
教學重點：
知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。
教學難點：
認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
活動過程
(一)活動導入
1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什麼東西?
幼兒自由回答……(教師點擊課件一一出示食物的圖片)
2、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……
(二)區分各類食品
1、師：食物的種類有很多，你們願不願意來給食物分分類呢?(點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類)
(1)健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)
(2)垃圾食品：油炸食品，方便麵，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)
2、了解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處
(1)請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什麼食品
(2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的製作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以後會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
(3)提問：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅干類，奶油製品，方便麵，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物)
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
(三)區分食品安全標記
1、提問：除了垃圾食品以外還有什麼食品也不能吃?(請幼兒討論並回答問題)
2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面)
師：他怎麼了?為什麼會這樣?
引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。
3、認識生產日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀察並進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標准。
小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以後購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
(四)知識搶答
1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答
搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出「開始搶答」後，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最後以獲得笑臉多的小組為勝利方。
(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?(2)多吃油炸食物對健康好嗎?
(3)常吃零食好嗎?
(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?
(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?
2、教師對問題搶答環節進行小結，並告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。
(五)游戲——健康大冒險
帶幼兒進入游戲場景開始游戲。
游戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位後再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者為勝者。
引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要剋制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。
活動在愉快的游戲中結束。
活動結束
1、評價
2、總結
小網路：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，並能延續正常壽命的物質。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求並利於壽命延長的物質稱之為食物。
幼兒園食物安全教案5
活動目標：
(一)教學目標：
1、指導小學生知道變質的食物有害身體健康。
2、學會辨別常見的變質食物和過期食品。
(二)情感目標：
1、培養小朋友注重飲食健康的好習慣。
2、對於食用變質或過期食品不贊同或進行阻止的態度。
(三)行為目標：
1、注重飲食安全，不食用變質或過期食物。
2、對於不健康的飲食行為敢於制止。
活動重點：
學會辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養健康飲食的意識。
活動准備：
1、自製賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。
2、各小組卡通食物頭飾若干。
3、本課所需健康食物和相應的變質食物圖片，文字條幅。
活動過程：
一、導入新課
小朋友們，大家好!歡迎大家和老師一起步入小學生《防食物中毒》專題課的學習!小朋友們，你們知道嗎?我們長得如此健康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起認識一下他們吧!(播放日常食物的自製小錄像，引導小朋友們了解各種食物的營養以及作用。)
提問：小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物?說說看，為什麼?(討論發言)
板書：教師按學生答復張貼健康食物小圖片。
小結：恩，真不錯，大豆富含蛋白質，可以另小朋友們營養大腦，長的更聰明;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增強抵抗力;大饅頭含澱粉，可以讓我們長的更健康等等，他們都有益健康。
板書：在健康食物後板書"有益健康"。
二、講授新課
過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的營養，老師現在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜歡的食物如果變質了，那會怎麼樣呢?
1、看第二段自製小錄像片段《變質的豆豆》，認識如果大豆變質了，對於我們身體的危害。
提問：如果富含蛋白質的大豆變質了，我們吃下去會怎麼樣呢?(討論發言)
2、看第三段自製小錄像片段《發芽的土豆》。認識如果土豆發芽了，對於我們身體的危害。
提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們如果把這樣的土豆吃了會怎麼樣呢?
3、看第四段自製小錄像片段《可怕的變質食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發霉的火腿麵包和存放時間過長的橘子。
提問：小朋友們，你發現了什麼?錄像中的小朋友吃了變質食物後怎麼樣了?
板書：從健康食物的底部翻出變質食物，從學生的討論中總結"有害健康"。
提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎麼做呢?(引導小朋友認識到食用這些食物的危害性，以及敢於阻止不對行為的品格。)
三、聯系實際，提高認識，指導行為
1、播放辨析是非的幻燈四張。
提問：小朋友們，上述圖片，你認為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢?(討論發言)
小結：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時制止，並告訴他變質食物的危害。
2、觀看小組表演，《健康家--小樂樂》。
發放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導小組行為。找示範組表演，大家鼓掌歡迎。
四、總結談話，擴展話題，提出祝願
伴著大屏幕"健康歌"的音樂教師小結：
小朋友們，今天我們一起學習了《防食物中毒》這一課，我們可學到了不少的知識，以後我們要謹防病從口入了，不吃變質食物，不吃過期食品，(張貼條幅)養成健康飲食的好習慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運動，把身體養的壯壯的，最後，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見!
幼兒園食物安全教案6
活動目標：
1、初步了解「三無食品」、過期食品、，明白吃了這些食品會危害身體健康。
2、能參考生產日期及安全標志選購安全健康的食品。
3、在生活中增強食品安全意識，提高自我保護潛力。
活動准備：
1、活動課件。
2、食品若干、牛奶若干。
活動過程：
一、了解三無食品。
1、(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什麼在哭呢?(幼兒猜測原因)
2、教師：原先懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎樣辦才好呢?(送醫院)教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體持續健康。
3、教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎樣說的?(播放醫生的話，)
4、教師：懶羊羊為什麼身體會不舒服的呢?(幼兒根據錄音回答)
5、教師：原先懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們明白什麼是三無食品嗎?
6、教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，並幫忙幼兒了解其含義。
7、教師：生活中三無食品在什麼地方比較多見呢?(討論)
8、教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。
二、學習選購食品的方法及了解過期食品。
1、教師：我們在選購食品的時候就應注意些什麼呢?(幼兒討論)
2、教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時個性注意了什麼?(播放錄像)
3、教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什麼?(PPT展示)
4、教師：老師給小朋友准備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)
5、教師：你們找到了嗎?你們明白這些標記都表示什麼意思嗎?我們一齊來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)
6、教師結合牛奶介紹過期食品。
7、教師：原先選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一齊來說一說吧!
三、嘗試選購安全的食品。
1、我們小朋友明白了選購食品的方法，懶羊羊還不明白呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?
2、教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候就應准備些什麼呢?(禮物)
教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。
3、教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候必須要注意觀察安全標記和生產日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。
4、教師：誰願意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)
5、互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。
6、給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)
活動延伸：
1、家園共育：和家人一齊去超市選購食品、繼續了解有關食品的安全的小知識。
2、知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。
幼兒園食物安全教案7
一、教學內容：
食品衛生安全知識
二、教學目的：
讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特徵，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。
三、教學對象：
全體學生
四、教學過程：
1、談話導入
（1）讓學生自由談談問題和食物中毒。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）
（2）讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。
2、老師重點講述
預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便後洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關。
A、認識食物中毒特徵。
潛伏期短：一般食後幾分鍾到幾個小時發病。
胃腸道症狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。
B、提高自我救護意識
出現上述症狀，應懷疑是否食物中毒，並及時到醫院就診，同時報告老師。
C、預防發生食物中毒
a、養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便後，用除菌香皂，洗手液洗手
b、不吃生、冷、不清潔食物
c、不吃變質剩飯菜
d、少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食
e、不要長期吃辛辣食品
f、不要隨便吃野果，吃水果後不要急於喝飲料特別是水。
g、劇烈運動後不要急於吃食品喝水。
h、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在家就餐。 i、不喝生水，建議喝標準的純凈水。
j、謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場准入標志（QS）：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自20xx年起，在全國范圍內實施食品安全市場准入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格後，加貼市場准入標志，方便選購。20xx年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；20xx年下半年，對方便麵、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場准入制度。
五、總結
要牢固樹立「安全第一，預防為主」的思想，因為它關繫到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以後的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其後果不堪設想。
『貳』 冬季日本有哪些限定美食
中國人說「冬令進補」，而和我們一衣帶水的鄰國——日本，在吃的方面花的心思也絕對是毫不輸給中國的饕餮食客們。
日本料理中最讓日本人引以為豪的是他們對四季的關注和使用，自古以來的和食都非常講究「風物」，所謂風物就是當下的時節當下的土地上所生長特有的東西，由此誕生的隨著四季更迭而不停變化著的日本食文化中最重要的中心詞則是「旬」，而這也是日本文化中最獨特的一點。
隨著秋風吹落最後掙扎在枝頭的樹葉，地面的枯葉慢慢被積雪覆蓋，葉類蔬菜經過寒氣的洗禮甜度增加，迎來了旬期，白蘿卜、大蔥、小松菜等等都是這類蔬菜的代表。而水果類中的蜜柑、伊予柑，檸檬，草莓等則在冬季進入收獲期，因此圍坐在暖爐旁分撥橘子是很多老派日本人腦海中對冬天的印象畫。
日本的冬季旬物甚至可以追溯到江戶時期。從11月底開始到進入十二月中旬變成高潮的年末時節，江戶的大街小巷漸漸打糕的聲音越來越清晰可辨了，四五人圍圈為一組，各自舉著杵、臼、屜子等等工具依序上陣，揉面和打擊需要配合的恰到好處，節奏亂了的話既有受傷的危險還有可能毀了一桶面。打糕的時候最開心的總是小孩子，因為他們知道這預示著年末的盛宴即將拉開帷幕了。
那麼讓我們來扒一扒冬天來日本吃什麼才夠in吧。
是從秋風漸起之時就默默開始悄然排起長隊的各種地方口味的涮涮鍋？還是到便利店冬季開始咕嘟咕嘟冒著熱氣，香味傳出百里的關東煮？抑或是配合著聖誕節的奢華裝飾的讓人不敢相信這是食品的百貨店限定甜品？還是元日闔家團圓時的「年夜飯」？
主食類
奶油燉菜［主食］
寒風剛剛吹起來的時候，奶油燉菜的電視廣告就開始不停的滾動播出「入冬了喲～」的開場白了。確實，濃厚的奶汁搭配著燉煮數小時酥爛入味的蔬菜和肉塊，僅僅是想想就覺得一陣暖意從胃裡油然而生了，有了奶油燉菜一碗米飯又怎麼夠呢？另外，奶油燉菜常年名列日本男生公認最希望女朋友為自己做的菜之排行榜榜首。
七草粥［年菜］
每年的1月7日早上喝一碗七草粥是日本目前很多傳統人家依舊流行的習慣。這種含有水芹菜、薺菜、鼠麴草、蘿卜、蕪菁、繁縷、寶蓋草七種食用草類的菜羹最初是中國的一種舊時習俗，在平安時代傳入日本在貴族宮廷間開始盛行，並在江戶時代普及到民間百姓之間。據中國古籍中的記載正月七日又叫人日，按字面解說為為人之日，故而選在這一天吃七草粥祈求一年無病無災，也有說這一天是古時官吏決定升遷賞罰之日，所以在這一天吃七草粥也有祈禱來年出人頭地之意。夏目漱石也曾留下「粥味滴滴佳，腸中春欲蘇」的俳句來說這一習俗。
『叄』 幼兒園早餐和要點的區別
幼兒進入大班後,我們經常聽到有家長這樣抱怨:「早上不肯起床,做事磨磨蹭蹭」「早飯不肯好好吃,隨便吃兩口就算」。通過調查,我們發現這個現象非常普遍。眾所周知,早餐非常重要,營養合理的早餐對人一天都有積極影響。大班幼兒即將進入小學,幫助他們建立初步的時間概念,養成每天吃早飯的良好習慣非常重要。基於這些考慮,我們萌生了把有效解決幼兒早餐的問題引入「經歷學習」的活動中來的想法,並梳理出了「調查記錄一交流討論一制訂早餐計劃一再次交流」這樣的活動脈絡,以引導幼兒從關注早餐開始關注自己的健康,學會安排自己的晨間生活,從而幫助幼兒形成良好的飲食習慣,進而形成健康的生活方式和初步的時間觀念。不僅如此,我們還希望通過這一活動積極引導家長,最終促進幼兒的健康成長。
活動一調查:我的一周
早餐
活動目標:
學習每天按時用簡單的圖示記錄自己的早餐情況。
實施要點:
1.活動前為每個幼兒准備一份記錄表(如圖)。記錄表左列的第一欄和第二欄分別是「起床時間」和「出門時間」,對這兩個時間作一個簡單分析就可以看出幼兒的早餐時間是否充分,也可以藉此了解幼兒的生活習慣。第三欄「在哪裡吃」旨在了解幼兒的用餐地點。最後一欄是「吃什麼」,旨在了解幼兒早餐營養狀況。
我的一周早餐
姓名:——
周一
周二
周三
周四
周五
起床時間
出門時間
在哪裡吃
吃什麼
2.引導幼兒說說今天早餐吃的是什麼,在哪裡吃的,初步了解幼兒的早餐情況,為記錄活動作鋪墊。
3.引導幼兒觀察記錄表,說說簡筆圖畫與文字所表達的意思。
4.引導幼兒討論:如果我們要記錄今天自己的早餐情況,該怎麼記呢?可以用些什麼圖來表示?(請個別幼兒嘗試記錄。)
5.請幼兒將記錄表帶回家,每天在家長的幫助下學習看鍾表並及時記錄自己的早餐情況。建議家長通過拍照、攝像等方法真實記錄幼兒的早餐情況,並讓幼兒把這些資料帶到幼兒園來供幼兒與同伴交流用。
活動小結:
在分析幼兒的早餐記錄表時,我們發現,部分幼兒已經受到記錄表的積極暗示,開始有意識地安排自己的早餐,嘗試讓自己的早餐更豐富。同時,有些家長也開始重視幼兒的早餐質量。可以說,初始的調查記錄活動已經對幼兒和家長產生了積極的影響。
活動二討論:我的早餐
活動目標:
願意大膽地在集體面前交流自己的早餐情況,知道每天要吃好早餐。
實施要點:
1.活動前准備好「我的早餐」PPT(演示文稿),食物小圖片。PPT中有一段早餐視頻和一張早餐照片以及若干份早餐記錄表,這些資料均真實地反映了幼兒的早餐情況。照片和錄像是教師從家長送來的資料中挑選出來的,主要反映的是兩種典型情況:邊玩(看)邊吃、急急忙忙在車上吃。教師給影像中幼兒的面部打上了「馬賽克」或卡通圖案。這樣做顧及了幼兒的心理感受,體現了尊重兒童的基本教育理念。選取的記錄表所反映的情況也比較典型。為了更清晰地呈現這些資料,教師對這些資料作了局部放大、剪輯處理。
2.分別播放錄像和照片,引導幼兒觀察、討論:錄像(照片)中的幼兒是怎樣吃早餐的?為什麼早餐會來不及吃完?這樣吃好不好?為什麼?該怎樣吃呢?在幼兒觀看照片的同時出示早餐記錄表,引導幼兒發現來不及吃早餐的真正原因,如起床太晚,動作磨蹭,等等。
3.以小組、集體活動的形式交流早餐情況。然後,針對幼兒早餐營養方面存在的問題,請幼兒園保健醫生來班級向幼兒介紹有關早餐營養的知識,如早餐要包括穀物、蛋白質、水果、蔬菜等,幫助幼兒初步了解早餐營養該如何合理搭配。
活動小結:
在這個活動中,我們有意識地引導幼兒分析早餐時哪些是不良行為習慣,而不僅僅是介紹早餐營養知識,這一設計既針對幼兒實際生活中存在的問題,又符合幼兒的認知特點,容易對幼兒產生積極影響。另外。我們事先與保健醫生作了充分溝通,讓她在介紹早餐營養知識時把重點放在如何合理搭配上。活動中,雖然保健醫生和幼兒的交流、互動時間並不長,但保健醫生所具有的權威性使幼兒更願意接受有關早餐的營養知識。
活動三 制訂早餐計劃書
活動目標:
學習合理安排自己一周的早餐,感受自主安排早餐的樂趣。
實施要點:
1.引導幼兒分析有代表性的記錄表:這樣的早餐安排怎麼樣?如果是你,會怎樣設計?幫助幼兒進一步了解早餐的品種要豐富,營養要均衡。
2.介紹早餐計劃書中的兩欄內容,一是起床時間,意在幫助幼兒建立時間觀念,讓幼兒從安排起床時間著手,學習合理安排時間,以保證有充足的時間吃好早餐。二是一周早餐食譜安排,意在引導幼兒運用畫圖的方式自主設計早餐,體驗自主安排生活所帶來的樂趣。
3.讓每個幼兒在早餐計劃書上設計自己的早餐食譜。
活動小結:
在這個活動中,我們鼓勵幼兒自主制訂早餐計劃書,並要求家長在家給予支持,讓幼兒的設想落到實處,從而讓幼兒真正體驗到自主設計早餐、自主安排生活所帶來的樂趣。
活動四 我最喜歡的早餐
活動目標:
能用較連貫的語言介紹自己最喜歡的早餐,並初步學習評價同伴的早餐情況,對早餐營養搭配的合理性有進一步的了解。
實施要點:
1.請家長協助本活動的開展。根據幼兒制訂的早餐計劃書幫助幼兒准備早餐,並將幼兒最喜歡的早餐拍攝下來帶到幼兒園來供交流用。教師准備食物營養金字塔圖片。
2.組織幼兒交流自己按計劃吃早餐的情況:早晨是幾點起床的?在哪裡吃早餐的?來得及嗎?覺得這樣的安排合適嗎?每天都是按計劃書做的嗎?
3.幼兒展示自己的早餐照片,介紹-「我最喜歡的早餐」。之後,教師引導幼兒進一步討論:你覺得這樣的早餐好嗎?為什麼?
4.鼓勵每個幼兒在小組交流中暢所欲言,再請每組中有代表性的幼兒進行集體交流。在此基礎上出示食物營養金字塔圖片,引導幼兒進一步了解為什麼早餐中的食物要多樣、均衡、適量的道理。
活動小結:
我們在這一活動中分別從時間(是否來得及)、態度(會不會坐在餐桌邊好好吃)、完成情況(每天是否按計劃書做)這幾方面來幫助幼兒回憶自己的早餐情況,由此也對幼兒的早餐有了進一步的了解。從交流的情況看,大部分幼兒都有意識地留出了充裕的吃早餐時間。在家長的配合下,幼兒基本都是按照自己計劃書上的食譜來安排早餐的,但也有幼兒高估了自己的「胃口」,安排的食物量太大了吃不下。為此,我們又引導部分幼兒進一步調整自己的早餐計劃,使之更合理。為了深入了解活動實施後幼兒的早餐情況,我們對家長作了後續調查。從家長的反饋信息看,這個活動貼近幼兒的生活、貼近幼兒的需要,很受家長歡迎,我們也從中了解到這個活動對家庭的生活習慣、幼兒的行為產生了積極的影響。
『肆』 豬年說豬啦!急求豬的圖片、豬的傳說、豬的故事……（起始懸賞分50分！！！）
豬，在一般人的印象中是又笨又臟的動物，但是事實上，它可是又聰明又愛乾凈的動
物。想想它那圓圓胖胖的身體和快速小跑的模樣，豬還是挺可愛的。
古人養豬似乎只是供食用，現在還有人拿豬當做寵物呢！時代變了，動物所扮演的角色
也跟著在變，不過，我們現在仍然要看看傳說的豬，曾經發生遇那些有趣的故事。
豬兄弟的逃亡記
從前，有一個陝西的人到外地去旅行，他看看天色已經不早了，就投宿在一家客棧中。
半夜裡，他聽到隔壁房間，有人唏唏嗦嗦地在密談，這個陝西人看看外面的月色不錯，
於是也不想睡了，就坐起來欣賞夜色。誰知道隔壁房間的說話聲音隨著涼風陣陣傳進他的耳
朵里，想不聽都沒有辦法。
只聽見好像是兄弟二人在交談，哥哥說：
「轉眼年底就要到了，主人明天一定會殺了我們來准備新年用的臘味，我看，我們還是
趁今天晚上主人熟睡後，趕快逃命吧！」
弟弟聽了，附和地說：
「對啊！事不宜遲，哥哥，我們趕快動身吧！」
「我們商量一下，要逃到那裡去才不會被主人找到？」哥哥說。
「哎呀！哥哥別想了！姊姊不是住在對岸王老頭的家裡嗎？我們就渡河去投靠它，一定
不會被發現的。」
趁著黑夜，有兩條黑影從隔壁房間中竄了出來，向著河邊跑去。陝西人聽了這一番奇怪
的對話也沒放在心上，不久，他覺得累了，倒頭就睡著了。
第二天一大早，陝西人被一連串急促的敲門聲吵醒，只聽見客棧主人大喊：
「這位客倌！你把我的豬偷到那裡去了？快開門啊！客倌。」
陝西人一聽，連忙從床上跳起來，打開房門，問客棧主人說：
「什麼？你說什麼？誰偷了你的豬？」
「我今天早上去豬圈中，想要將我飼養的兩條豬殺了做臘味，可是那兩條豬卻不見了，
我找遍了客棧四周都找不到，昨天除了您投宿外，沒別的客倌了，因此豬不是你偷的，難道
是我偷的嗎？」
「掌櫃的，您別誤會了。我昨天剛到您的店中，連您飼養豬的地方都不知道，怎麼可能
偷了您的豬呢？我絕對沒有偷您的豬，不相信您可以搜我的房間啊！」
可是不管陝西人怎麼樣解釋，客棧主人就認定豬是他偷的。突然，陝西人想起昨天晚上
聽到的奇怪對話，就一字不漏地告訴了客棧主人。
客棧主人聽了雖然很驚議也很懷疑，但是仍然陪著鄉長和陝西人一起過河去找豬。果然
在王老頭家的豬圈中發現了那兩條亡命大逃亡的豬！
豬精下凡
據說，在岳飛少年時代還沒有發達時，有一個來自相台，自稱是舒翁的面相師，他看了
看岳飛的相貌後說：
「你是豬精下凡的，所以在你的一生中，難免會遭受到豬的那種知進不退的莽撞性格影
響，所以，我勸你處在登峰造極時，要趕緊找一個退路，否則很可能會遭遇不幸。」
岳飛的個性非常豪爽，他對於這個命相師的預言並不相信，只是一笑置之。
後來，岳飛果然因為鋒芒太露，而遭到秦檜嫉妒，進讒言將岳飛逮捕下獄。
岳飛被送到大理寺（相當今天的法院）中接受審問，審問的負責人是周三畏。有一天晚
上，周三畏到各處巡視時，遠遠地看見一棵古老的松樹下有一隻很奇怪的動物在走動。
「咦，那是什麼動物啊？好像頭上有一隻角，而它的外形又像一隻豬，這是什麼怪
物？」周三畏擦了擦眼睛仔細看了看。
只看見這只「角豬」緩緩地走入刑場旁邊的小廟中，周三畏不禁心中一驚。
「難道這只『角豬』就是岳飛的元神現身嗎？」
周三畏嚇得不敢出聲，仔細地看著這只「角豬」的行動，他看到這只「角豬」的脖子上
貼了一張紙，紙上只有一個字「發」！
晚上公豬總是給母豬放哨他生怕主人乘他們熟睡之時把母豬拉出去宰了.日子一天一天
>過去.母豬日漸長胖.而公豬則一天天瘦下去.
>
> 有一天公豬突然聽見主人在跟屠夫商量要把長勢見好的母豬殺了給賣掉.公豬傷
心
>至極.於是從那天開始公豬性情大變每當主人送來吃的公豬總搶上去把東西吃的1干2凈
.
>每天吃好後躺下便睡.並且告訴母豬現在換她來放哨.如果他發現她沒在放哨便再也不
理
>她.
>
> 漸漸日子一天天過去.母豬覺的公豬越來越不在乎她.母豬失望了而公豬還是若無
其
>事的過著安樂日子.很快一個月過去了.主人帶著屠夫來到豬圈.他發現一個月前肥肥壯
>壯的母豬沒剩多少肉 而公豬則長的油光.這時的公豬拚命奔跑.想引起主人的注意.表
>明他是一頭健康的豬.終於屠夫把公豬牽走了.......在拖出豬圈的那一刻公豬朝母豬
笑
>了笑說:"以後別吃那麼多".母豬傷心欲絕 拚命的沖出去.但是圈門已經被主人關上
>了....
>
> 擱擱著柵欄.母豬看著閃著淚光的公豬.那晚.母豬望著主人一家開心的吃著豬肉
母
>豬傷心的躺在公豬以前睡著的地方突然發現牆上有行字:"如果愛無法用言語來表達我
願
>意用生命來證明!"母豬看到這行字肝腸寸斷人類聽到這個凄美的故事也無不為之動容
.
>
>後來女生們為了紀念這段愛情開始流行減肥
『伍』 幼兒園大班教案
【推薦】幼兒園大班教案集錦8篇
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動意圖
引導幼兒認識和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動的重點在於引導幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗溫度變化與幼兒身體感覺的關系，進而理解溫度表在人們生活中的重要作用。
活動目標
1、 激發幼兒探究溫度表的科學奧秘的興趣。
2、 認識溫度表，知道溫度表是測量氣溫高低的儀器。
3、 初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。
活動准備
溫度表、空調、冰水和熱水。
過程建議
1、 探究活動：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時的變化。
（1） 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。
（2） 幼兒觀察溫度表尋找「紅線的頂端」，教師向幼兒解釋紅線的意義。
（3） 將溫度表分別放在兩個杯子里，讓幼兒發現溫度表的變化，紅線遇到熱氣會上升，遇到冷氣會下降。
2、 引導幼兒認識溫度表。
（1） 幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什麼？是什麼意思？（刻度、水銀、數字、編號、°c特殊符號。）
（2） 游戲：認度數。
（3） 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據溫度表的刻度學習如何記錄溫度。
3、 討論：哪些情況需要用溫度表？
4、 操作活動：測量氣溫，幼兒到有陽光的地方和沒有陽光的地方進行氣溫測量。
延伸提示
將溫度表放在科學角內。讓幼兒通過測量和記錄，發現一天氣溫的規律。
幼兒園大班教案 篇2
【 活動一】 沙子講述的故事
材料：沙子、玻璃板（邊緣打磨過）、幻燈機。
做法：
幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然後將玻璃板平穩地放到幻燈機上，屏幕（或平整的白牆）上就會出現沙畫的影子。這是什麼地方？好像有誰？發生了什麼事？哈，看出來了，是有趣的事情，我來講給你們聽。
【活動二】水講述的故事
材料：顏色水（有濃淡之分）、宣紙、玻璃板、幻燈機。
做法：
①水印法。利用水能在有的物品（如宣紙、布）上擴散的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其逐漸擴散，形成不規則的水印（有濃有淡，有多有少），孩子可據此展開想像。
②水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機上，用嘴吹散板上的水，然後打開幻燈機，屏幕上就會出現各種模糊而奇異的影子，幼兒可據此展開想像：「這里好像是小貓，那裡好像是棵樹！」想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會發生變化，從而產生新的聯想。
【活動三】毛線講述的故事
材料：毛線段、膠水、紙。
做法：
幼兒分散操作。將膠水任意塗抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上「勾畫」出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同。「這像什麼？有誰？在做什麼有趣的事？」還可以提起紙的一端來看，因為有的毛線被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？
【活動四】「雲朵」講述的故事
材料：棉花、膠水、深藍色紙。
做法：
幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍色紙上。想讓雲朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，雲朵就變樣了，新的故事又產生了。
這個活動很適合小組合作進行。在一張大大的深藍色紙上，你飛上一朵雲，我飛上一朵雲，大大小小，形態各異。「這像什麼？這朵雲在和那朵雲說話哩！它們好像要去做什麼？這里好像發生了什麼事？」大家互相啟發，你接著我說的編，我接著你編的講，越講越多，好不熱鬧。
【活動五】易拉罐講述的故事
材料：空易拉罐、各色顏料、白紙。
做法：
幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上（可使用空眼葯水瓶，容易控制），可滴多種不同的顏色，隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓，顏色水不僅會擴散，還會相互交融，形成多樣的形態、豐富的色彩，這非常有助於幼兒想像。「哇！這裡面藏著有趣的故事！這好像是什麼地方？這好像是什麼動物？它們在做什麼？」
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、願意跟著教師一起玩「汽車開回家」「貼車牌」的游戲。
2、在貼完車牌以後，能用語言表達比較後的結果「車牌多」「車牌少」「車牌和車一樣多」。
3、感知體驗「車與車位」「車與車牌」的一一對應。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動准備
經驗准備
增強幼兒對車類的興趣和感知，了解和分析幼兒關於一一對應的經驗。
材料准備
汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片。
活動重點
感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應。
活動難點
能用語言表達比較後的結果。
活動過程
（一）扮成小司機，引出遊戲，初步感知、理解一一對應
師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什麼？
（出示汽車頭飾）師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這里有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。
師：現在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？
小結：老師這里的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。
（二）在游戲「汽車開回家」的情境中，感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多（集體游戲）
師：現在請小司機把汽車開回家，看看哪裡是你們的家。（圈就是你們的家）等會我說「我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍」每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。
1、第一遍玩游戲，感知一樣多。
小結：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。
2、第二遍玩游戲，感知車位多了。
師：每個汽車寶寶都找到了家，好像多了什麼？
小結：車位多了一個。
3、第三遍玩游戲，感知車位少了。
師：為什麼這個汽車沒有車位？
小結：車位少了一個。
（三）在「貼車牌」游戲中，再次感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多，並引導幼兒進行表達（個別操作）
師：游戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這里有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現在請小朋友來幫忙。
師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記住：每輛車只能貼一個車牌。
師：汽車和車牌一樣多嗎？
引導幼兒說出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。
小結：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。
（四）送汽車回家，再次驗證幼兒對於一一對應概念的運用
師：這么多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節車廂里。記住每節車廂只能放一輛車。
（五）活動延伸
游戲「找椅子」。
活動反思
本次教學活動幼兒始終置身於游戲的海洋之中，開始環節戴頭飾的設計也暗藏「玄機」，滲透一一對應的知識。游戲讓枯燥的數學活動變得有趣，幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數學。
環節二是集體游戲讓幼兒感知什麼東西多了什麼東西少了還是一樣多。環節三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關系變化，整個游戲過程滲透——集體游戲——個別游戲——鞏固，符合幼兒園以游戲為基本的原則。教具的創設充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數學。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、通過演習，訓練幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。
3、培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
活動准備：
1、教師幼兒共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。
2、了解地震中自救的基本常識。
活動過程：
一、聽音樂
1、請學生閉著眼睛聽音樂，讓學生感受地震時天崩地裂的感覺。教師觀察幼兒的表情。
2、聽完音樂提問：音樂表現的是什麼事情？（地震時的聲音）幼兒聽了音樂以後有什麼感覺？（害怕、擔心）引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。
那地震來了我們要怎麼辦？
二、幼兒自主進行撤離演練幼兒根據討論的結果按自己的方法進行演練，教師對幼兒的演練做觀察記錄。
三、幼兒評價自己的撤離演練
四、教師對幼兒的撤離演練發表自己的看法，講述觀察記錄，總結幼兒的演練效果（教師從幼兒的撤離路線，撤離時的動作進行評價）
五、教幼兒安全有效的撤離
1、學習正確的撤離動作。
2、提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
幼兒園大班教案 篇5
活動內容：小鳥和大樹的游戲
活動目標：
樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。
體驗小鳥和大樹的相親相愛。
教學重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲
教學難點：模仿小鳥飛
活動准備：
1、動畫：大樹和小鳥
2、大樹手飾、小鳥掛飾
3、音樂：小鳥飛
活動過程：
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作
聽音樂：猜猜誰來了？
屏幕上出現飛翔的小鳥
小鳥是怎麼飛的？
一起模仿小鳥飛
觀察要點：
1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）
【幼兒已有的動作經驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗，引起幼兒的模仿】
想像：小鳥在天上飛啊飛，還會干什麼呢？
請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。
二、小鳥和大樹做游戲
1、屏幕上出現大樹：大樹在干什麼呀？
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂
3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲
小鳥和大樹是怎麼做游戲的？
追問：小鳥什麼時候會停下來呢？找到朋友會干什麼呢？
4、再次欣賞動畫。
森林裡住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：小鳥和大樹
1）游戲規則：
誰願意演小鳥、誰願意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）
什麼時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一隻小鳥找到一棵大樹朋友。
2）幼兒結伴遊戲
觀察要點：
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友
小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】
3）交換角色、再次游戲
可以換一個大樹朋友一起游戲
三、拓展：小鳥為什麼要做大樹的朋友呢？
欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
幼兒園大班教案 篇6
主題活動：
小小食品檢驗員
活動要求：
1、形成食品保質概念，在飲食方面有初步的自我保護意識
2、尋找和發現外包裝上的保質期，學習推算食品保質期。
活動准備：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等
活動過程：
環節一：情景表演
x快過節了，超市很忙，經理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？
1、幼兒搬運貨品並分類，根據貨架指示牌擺放貨品
2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質期，把過了保質期的食品挑出來。
x經理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質期：
1、為什麼把這些東西挑出來？從哪找到保質期的？
2、保質期一般會印在外包裝的什麼地方？
師將包裝盒上的保質期展示給幼兒看。
師總結：保質期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。
環節二：認識保質期
1、怎麼知道它是過期食品？它的保質期是怎麼寫的？
2、怎樣來看保質期？怎樣知道食品是不是在保質期里？
3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？
小結食品的保質期的幾種標注方式
環節三：再次復驗保質期
幼兒按飲料、奶製品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質期，直到完成任務。
環節四：保質期內食品的保存
1、出示一盒在保質期內變質的牛奶讓幼兒聞和看
這罐牛奶可以喝嗎？為什麼
活動主題：超市購物
活動目標：
1、將積累的錢幣經驗運用到實際中去。
2、理解貨物價格的表示方法。
3、樂於探索、交流與分享。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動 准備 ：
1、事先選擇好購物地點。與營業員聯系，取得配合。
2、告訴幼兒一些超市購物的規則。
活動過程：
一、參觀超市：
1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物
2、參觀超市貨物的分類
二、交代任務
用手中的3元錢在超市買1"2樣東西
三、記錄自己用錢的情況
四、小鬼購物
教師及時提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處
引導幼兒觀察貨物價格的表示方法。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒懂得互相幫助，理解合作力量大的道理。
2、認真傾聽並能理解熟悉故事內容。
3、理解故事內容，了解動物有各自不同的本領。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
活動重點：認真傾聽並能理解熟悉故事內容。
活動難點：懂得互相幫助、理解合作力量大
活動准備
教學故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。
活動過程
開始環節：
教師引言：森林裡，住著一隻猴子和一隻梅花鹿，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什麼會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本領大，梅花鹿說：「我的'本領可大了」，猴子說；「我的本領也很大」，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。
提問：猴子和梅花鹿各有什麼本領？
你們覺得誰的本領大呢？
基本環節：
1. 教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰的本領大。
提問：比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)
會請誰來當裁判？（大象）
你們覺得比什麼好呢？
2.教師講述故事的第一部分。
提問：比賽結果會怎麼樣呢？
3.教師講述故事的第二部分。
提問：你們有什麼好辦法？
教師引導幼兒回答，（互相幫助去摘果子）
4．師講述故事的第三部分。
提問：他們是怎樣摘到果子的？
什麼是合作呢？（幾個人一起做一件事情）
5.教師完整的講述故事。
並提問：故事的名字叫什麼？
故事告訴我們一個什麼道理？（互相幫助，理解合作力量大）
教師小結：這個任務要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什麼時候，做什麼事情。
結束環節：
1．你們覺得你們平時在區角里做的怎麼樣？應該怎麼做？
教師小結：我們應該商量著解決問題，不爭不吵，互相幫助、相互合作，一起玩。
2. 教師鼓勵幼兒3個人合作來進行故事表演。
提問：在故事表演之前你們應該做些件什麼呢？（商量）
教師小結：所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。
3．幼兒3人合作表演故事。
延伸環節：
1. 教師對幼兒的表演做簡單的小節。
2. 教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。（體現幼兒兩人商量、合作意識）
教學反思
回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發，設計了這個活動，為幼兒創設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大？比賽結果會怎麼樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什麼？成功地引發幼兒積極的思考，發展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒「做」的環境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養了幼兒團結合作的精神。但是由於教學環節不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題後沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創設自主想像與發揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，並給予及時的鼓勵與應答。
小網路：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。
幼兒園大班教案 篇8
【活動目標】
1、培養幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。
2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養，這些營養是從各種食物中獲得的。
3、激發幼兒尊重他人勞動成果的情感。
4、幼兒嘗試營養配餐，初步了解食物如何搭配更有營養。
【活動准備】
1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆製品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件《蘭蘭的成長》。
4、頭飾、餐盤、卡通圖片。
【活動過程】
一、教學活動導入――看看說說
1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。
2、觀看後提問，師：蘭蘭為什麼能長大？
幼：因為蘭蘭吃飯了。
幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜。
教師總結，身體的生長需要各種各樣的營養，而這些營養是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養。
二、故事、游戲
1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題。
《營養大家庭》向幼兒介紹營養大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結一致戰勝病菌大魔王的故事。通過此情節讓幼兒了解只有獲取均衡營養才能保持身體健康成長，不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結合以上故事，製作卡通頭飾，兩位老師用小魔術的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹「我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質，是你們早餐中必不可少的營養。」
3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。
4、教師進行小結，人體需要的營養有七大類：蛋白質、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養素存在於各種食物中。
三、幼兒定製一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養搭配製定的。
2、激發幼兒製作食譜的興趣。
3、幼兒分組進行設計，共五組，每組設計一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內容。
5、教師小結，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事。
四、請幼兒製作營養餐。
1、為幼兒准備各種水果、蔬菜讓幼兒學習營養配餐。
2、師講解製作過程，提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據自己的經驗（看媽媽為自己做的食物）來設計自己要做的營養大餐。
4、幼兒開始製作，教師在旁指導。
5、製作完成後，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什麼？有什麼營養？
6、幼兒開始品嘗自己製作的大餐。
五、活動延伸。
好多的媽媽每天做飯都會問「寶寶今天想吃什麼呀？」結合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜，養成不挑食的好習慣。