『壹』 90後小時候的日本動畫片
米老鼠
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『貳』 繪本今天運氣怎麼這么好教學反思
當大灰狼遇到一群小豬時，會發生什麼事情呢？毋庸置疑，這時腦袋中肯定會出現這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一隻很願意和他人分享的野狼。當他在午睡林發現一群小豬，它覺得自己的運氣好的不得了，決定去交好朋友一同分享，而它的朋友也樂於跟烏魯分享在午睡林發現的美味。而烏魯卻因為健忘和分心，一而再再而三的把小豬的事情給忘記，結果，小豬們終於醒了，也為這一天而感到高興。故事中的狼顯得那麼的可愛健忘搞笑，就像我們小朋友一樣，做事總是丟三落四，烏魯的出現讓他們看到了自己的影子，當再次看到這只大灰狼時，小朋友們不再抱著驚恐、害怕的眼光去看待，而是可以成為好朋友的親切感。
這一繪本，首先我讓他們了解了封面，扉頁，封底等內容，小朋友們還是十分樂意的去了解這些小知識點的。一開始，在出示這只長相怪異的狼時(擁有長長尖尖的嘴巴，瘦瘦長長的身體)，幼兒並未十分懼怕它，而是用猜疑的心態去研究它，在串講故事時，他們聽得津津有味，十分具體的描繪了狼的神態，心理等。但在烏魯去邀請朋友來分享時，我並沒有處理好：如何讓小朋友體驗理解話未說完，而導致另件事情的發生，這樣讓人很納悶的過程？在其過程中，我因急需要求達到這個效果，就沒有讓他們去仔細的觀察，將故事的發生透露給幼兒，致使顯得有些被動，強制性的讓他們接受這個事實，其實小孩子理解明白故事的又有幾個呢？在評課時也提出，如果在製作PPT中，多加個音響效果，這個問題就能夠很圓滿的解決，而且通俗易懂，不必花那麼多的功夫去解釋。所以說，一節課，首先自己要先明確繪本中的精髓，老師自己在這節課中的要求是什麼，又要達到什麼目標。我們在繪本的課堂上應該讓幼兒帶著問題去思考，多一點分享，少一點要求，多一點欣賞，少一點問題。幼兒需要的樂趣，枯燥應該遠離他們的生活。在這節課中，還有一點我深有體會，看書千萬不要急著翻書，讓幼兒仔仔細細地去看那些畫面，幼兒看書的觀察點、目的性和我們大人不同，他們能穿透圖片來理解故事的。這是我們大人所達不到的。
『叄』 哪些國產動畫給你的童年留下深刻的回憶
1、《葫蘆兄弟》；現在看，葫蘆娃不就是復仇爽文模板嗎，前面主角一個二個被抓，後面再一舉報仇打敗敵人。 而且很有教育意義。前面大娃三娃都是有武力值但沒腦子，二娃有腦子沒武力值，四娃五娃折半，通通被抓了，所以最後扭轉局面的還是靠有腦子有武力值的六娃。
2、《海爾兄弟》；劇中「克魯德」是海爾集團董事長為了紀念德魯克而設計，海爾兄弟、詹妮、爺爺和克魯德來了一場全球旅行，旅行中遇到了各種各樣的困難，但是都被他們化解了，動畫片教會了小朋友們要用智慧解決困難，很有教育意義。海爾集團的動漫營銷戰略，思維很超前了，而且將自然科普寓教於樂。現在國內的動畫鮮有這種了，可惜。
3、《西遊記》；1999年中央電視台出品的第一部動畫劇作《西遊記》堪稱90後一代的集體記憶。這部耗資巨大、歷時六年、共52集的作品，即使在16年後看來，也算是國產動畫劇作中的精品。「猴哥猴哥」的片頭曲耳熟能詳，而「猴哥」孫悟空的形象也刻畫得較為成功。
4、《阿凡提的故事》；木偶戲加西域故事，很是新鮮。阿凡提倒騎毛驢滑稽幽默的形象和他使人忍俊不禁的笑話，不僅中國維吾爾族人民家喻戶曉，並且在世界范圍內廣為流傳。陪伴我童年的經典木偶劇，後來知道最初木偶劇的拍攝方法後，更是感覺每一幀都那麼費心費力。小時候只是喜歡看，但長大後才意識到這是一部難以逾越的經典作品。
『肆』 你在小學時做過什麼轟動學校的事
上小學的時候，我們這里對於煙花爆竹等易燃易爆炸的商品都不禁止，而且我們這些男孩子，尤其是小學生，對於玩擦炮這一類東西是特別的感興趣，學校周邊都有賣。
那天我們上體育課，然後同班同學帶了一盒擦炮，這是辛酸淚的背景。
體育老師帶著我們做完體操，然後他去上廁所去了，我們三個男孩子一起在樹下坐著閑聊，其中一個男孩兒說他帶了擦炮，然後掏了出來，但是沒有火，在紙盒上擦可費勁了。
大家看著手裡的擦炮沒法點著，我突然想起來有個語文老師特別愛吸煙，一有空就點著了，火機還愛丟三落四。鬧仿燃我就喊著他們去學校辦公室里找老師的打火機。
等到了辦公室，門在開著，所有老師都不在。我們仨順順利利的進去，發現那個老師桌子上確實有一把打火機，但是沒油了，不夠玩的。
這個時候下課鈴響了，他倆大笑說不玩了，回教室去了，把擦炮都給了我。
那擦炮我也擦不動啊，只能用火機呀，下課了又不能出去玩，一拍腦袋乾脆就在辦公室玩吧。
然後在辦公室門口，辛辛苦苦用一盒二十根擦炮壘成了一個好看的花型。點著了一根，然後沖燃了其他十九根。
那最開始燃著的一根，把其他十九根都炸了起來，在整個辦公室里炸開花啦，把一摞作業本都炸爛了，還把一個玻璃杯炸倒摔碎了。
正巧開會的老師回來了，看著辦公室里正在補救現場的我，拎著耳朵去找政教處主任……
第二天開了安全專題會，我在國旗下發表獲獎感言……
當初在小學，曾做過轟動學校的事，後來也因此一戰成名。自己的成績進步，是讓我驕傲的事情。
自己的成績一直很不好，在班級里屬於那種調皮搗蛋的。而且每次上課，都在課桌底下搞小動作，後來班級排名的時候，我們班墊底。而究其原因，是因為自己成績太差勁。年級組有十個班級，但是我們班的成績排名最後，如果我在全校排名成績靠前一些，或許就會有所改變。那個時候不知道，總以為全部都是自己的責任，其實現在回想，自己確實有責任，但還不足以「牽一發而動全身」。不過年幼的自尊心受挫，於是開始瘋狂的讀書。
其實自己的成績確實很差，而且家住在農村，在那個年代，成績的好與壞，老師和校長都是相當清楚。雖然班級不少，但是學生不太多，所以無論哪個學生，都是主角。白天的時候，我也不和同學玩游戲了，什麼打沙包、藏貓貓、機器靈，都統統不玩了，開始了漫長的讀書之旅。剛開始考試的時候，成績並不優秀，僅僅是前進幾個名次而已。我心想這樣可不是辦法，於是開始整理讀書筆記，每天放學上學的時候，都是在努力背誦，心想下次考試，一定取得優異的成績。
學校公布班級排名的時候液虛，還是屬於墊底的狀態，這更加激發我的熱情，開始不斷的備考，目的就是想為班級爭光，畢竟不能給班級拖後腿，其實小的時候自尊心很強，別人要是簡單說幾句，反而是不關痛癢，要是對方一本正經的說，我反而會奮起直追，努力改變自己。後來期中考試的時候，我的成績一日千里，居然排進了年級組前十名。這對於我而言，可謂是最大的激勵，可是我卻沒有因此滿足。非常清楚的記得，那個時候已經是三年級，雖然前期成績不好，但是沒有放棄。畢竟要為班級爭光，給自己一個交代，同時也不能辜負父母的期望。
到了期末考試的時候，我的成績居然大幅度提高，直接位列年級組前三。其實這一年的努力，讓我成長許多。而成績提高這件事，就是轟動全校的事情。眾所周知，老師和校長，都知道我是調皮的學生。而在一年左右的時間里，我的成績居然從倒數第一，變成正數前三，這樣已經非常了得。其實在這段時間里，我也付出了許多，後來學校給我頒發最快進步獎，且在學校歷史當中，還沒有人做到這一點。其實我感到很驕傲，看到自己的照片被貼在學校的公告欄里，我的心得到極大的滿足。
