㈠ 用可愛的寫作文
1. 《可愛的
長耳朵，白又白，愛吃蘿卜和蔬菜，前腿長，後腿短，蹦蹦跳跳真可愛。」
怎麼樣，猜出了嗎？對啦！它就是可愛的——兔子。你也許會問，我怎麼會養一隻兔子做寵物呢？告訴你吧，其實是一次巧合。
那是一個晴朗的一天，中午放學後，我和媽媽一起朝奶奶家走去，在途中，我們遇到了一個賣兔子的人。看到那活潑可愛的兔子，我動了要買兔子的心。
媽媽彷彿看透了我心思，便對我說：「這小兔子真可愛，買一隻要不要？」聽了這句話，我可高興極了，終於，我又有了一隻寵物。剛要買，媽媽說：「一隻太孤單了吧，要不買上一對？」我十分驚訝：媽這是頭一次這么慷慨，是不是另有「陰謀」？我遲疑了。
媽看到了說：「不要？不要就只買一隻。」 「要，要！」 於是，我不但有了寵物，而且還是一對兒，我一邊走路一邊仔細端詳著兔子：一隻白兔子，紅眼睛，淡粉色的長耳朵，樣子十分可愛。
而另一隻是一雙黑耳朵，眼睛也是黑的，看起來，似乎眼睛很大。更增添了幾分可愛之情，它們的尾巴都像害羞的小姑娘一樣藏在了 *** 後面，小腳趾縫里長有鋒利的爪子。
回到了家我給兔子找了一個紙箱，裡面還鋪著幾張報紙。打開籠子，兔子要出來，卻又顯得猶猶豫豫。
一直盯著我不動，似乎在想：「他是誰？為什麼要把我帶到這兒？」看到它們不動，我連忙拿食物把它往出引，它們終於出來了，吃著香菜，我發現，白兔子吃東西的樣子酷似我最喜歡的卡通明星——「兔巴哥」所以，我給它起名叫兔巴哥。而另一隻的樣子卻又像熊貓，所以它便叫熊貓。
看著自己心愛的兔子吃的樣子十分滿足，我開心地笑了。它們休息樣子更加可愛，兩個小傢伙的頭挨在一起，鼻子還不時地動一動。
它的脾氣和貓一樣古怪，有時老實，有時淘氣，有時不高興時還要咬你來發泄一下。 它們日久天長和我在一起便產生了感情。
有一天，我剛喂「熊貓」吃了晚飯，剛要去寫作業，只聽「吱兒」一聲，它們叫了起來，似乎不讓我走，我把它們抱起來，用手撫摸著它們那潔白無瑕的毛，自言自語地說：「小可愛呀小可愛，你的叫聲還挺好聽，讓我實在忍不住離開你們去寫作業。」突然，我覺得身上濕漉漉的，MYGOD，「熊貓」竟然在我的身上小便。
我連忙把它放進箱子里，去擦身上的尿。又摸著它說：「小淘氣，你竟然在我身上解手，想找打。」
可它卻還是舔著我的手，和「兔巴哥」對視。 「兔巴哥」像一個小姑娘一樣，經常梳妝打扮，它把前爪先放在嘴邊擦擦，不僅擦了臉，還把身上用嘴弄了弄，讓人越看越喜歡，甚至愛不釋手。
自從有了兔子之後，我覺得日子一下子變得充實了許多，不再感到日子過得很空虛。 還有一次，那是在半夜，睡意朦朧的我正要去解手，突然，我看到了兩個小黑影一前一後蹦了過去，嚇了我一大跳，還以為是家裡進了賊，我連忙打開燈一看，原來是兩個小淘氣，我撫摸著它倆，無可奈何地苦笑，把他們放進了箱子，還有一次，我正提著籠子向回家的路上走去，那賣夾肉餅的叔叔看到了甚是喜歡，竟然向我買，可我始終不肯賣，因為它們是我的心肝啊。
2. 以《可愛的
我家養了一隻聰明可愛的小貓.
小貓可漂亮了！它全身的毛潔白無瑕，像一朵白雲似的.一雙眼睛圓溜溜的.晚上，它的眼睛會發亮，像兩顆閃亮的綠寶石.它的耳朵一隻是黑色的，一隻是白色的，我們稱它為"陰陽耳".
小貓可聰明了.我每次放學回來，它都會圍著我"喵喵"地叫，好像在說："歡迎你回來，我的小主人."有一次，我拿了一些米飯給它吃，可它一點兒也不吃，直瞅著我叫.我知道它的意思，就拿了一條小魚放在米飯上，它立即搶了過來，用腳爪撕著，津津有味地吃.
小貓在呼呼大睡，進入了甜蜜的夢鄉。出於好奇心，我就仔細地觀察起來，我發現貓睡覺的姿勢不但顯得優美，而且與我們睡覺的姿勢太不一樣。小貓睡覺的時候，是把身子盤得像蝸牛殼似的，肚子一起一伏，幾根長長的胡須一抖一抖，還發出「嗚——嗚」的聲音。我覺得特好玩，就用手去摸它，逗它。機靈的小貓耳朵一豎，頭馬上抬起來，一看是我才鬆了一口氣，然後張張嘴，伸了伸爪子，打了一個長長的哈欠，再一次進入了夢鄉。我想，貓白天大睡的原因一定是給晚上捉鼠的大戰養足精力吧！
小貓是我家的開心果，我們越來越喜歡它了.
參考參考吧，採納
3. 關於 可愛的 的作文
小小的愛心乘以13億就是一片愛的海洋，再大的困難除以13億也變得微不足道……——題記正如我寫的——「2008」，是個非同尋常的數字，是段註定刻骨銘心的歷史，同時也是由每個中華兒女拼湊出來的一片愛與感動的海洋。
時間定格於2008年5月12日14時28分，這個看似平淡無奇的普通午後，卻給四川汶川一帶人民帶來了永生的哀痛！天地間猛烈地撼動伴隨著四處山崩地裂的巨響——一切只可能在夢魘中出現的災難發生了，這場里氏8.0級的特大地震把全國人民的心都震碎了、震痛了……第二天，當我們全班同學懷著悲痛而焦急的心情圍坐在電視機前收看災區有關情況的報道時，我的手機突然振動著。電話里，姐姐告訴我，小胖哥明天就要趕赴災區搶救傷員了。
姐姐哽咽的聲音掩蓋不住自豪與憂慮，我一邊安慰姐姐，一邊看著電視上最新圖片與信息，聯想到平日里疼愛我的小胖哥就要冒著生命危險去前線，不知不覺間自己的淚水竟模糊了雙眼，心情同樣復雜而糾結。我親愛的小胖哥只是一名普普通通的特警，魁梧高大而幽默感十足。
自從跟我姐姐談戀愛以後，待我如親妹妹一般，我早已認定了這個姐夫，就等著看他倆啥時候結婚請我吃喜糖了。而如今，他即將奔赴「戰場」，以生命挽救生命，怎能叫我不感到光榮與擔心？但是，正如他所說的，現在還不是悲痛的時候，災區還有數以萬計的遇難者在等待他們的救援，時間意味著生命！是啊，做為家屬（至少是准家屬），我們能做的，只有大力支持和虔誠地為所有人祈福。
在沒有小胖哥的日子裡，姐姐的生活少了幾分浪漫與甜蜜，多了不少生與死的認識和思考。姐姐說，現在全社會都在熱切地關注著災區，都在以各種方式為災區人民出力，獻上一份愛心，她這個「准警嫂」也要給予小胖力量，支持鼓勵他。
如今，每天通過電視、報紙、網路等方式了解災區最新情況成了她的必修課，而小胖哥也會隔三岔五不定期給姐姐打電話匯報「戰況」。「我們是在與時間作戰，真想多救幾個人。」
小胖哥說。聽著這話，我能想像站在廢墟中勞累不堪的他是怎樣一種表情。
作為一線搜救人員，吃的苦和冒著的危險遠非我們所能想像，在餘震不斷中，他們徒步翻山越嶺深入災區，晚上露宿野外，隨時有可能葬身泥石流……他們，是新時代最可愛的人！一天，小胖哥的父母像平時一樣准時收看新聞聯播，忽然，畫面中閃過一個粗壯的背影，頓時讓小胖媽媽驚叫起來：「快看！兒子！」然而，僅僅一秒，小胖的背影就不見了，而做媽媽的已是淚流滿面……災難並不可怕，有我們大家的萬眾一心，有像小胖哥一樣的「戰士」，有全世界伸出的援手，我們一定能夠生生不息！為最可愛的人乾杯。
4. 作文《可愛的
鄰居家有一隻可愛的小貓，全身雪白雪白的，摸起來很柔軟，當它蜷成團時，遠遠望去就像一個白絨球。在它圓圓的臉上有一雙像寶石一樣的眼睛。它的鼻子非常靈敏，一聞到魚腥味就饞得喵喵叫。小嘴一張開就露出排列整齊的牙齒，十分鋒利。嘴邊長著幾根胡須，胡須一翹一翹的真可愛。它的耳朵尖尖的，像兩個三角形。潔白的尾巴動起來像條小蛇，真有趣！
小貓不但樣子可愛，而且吃相也很可愛。當它發現老鼠，立刻趴下，耐心等待。當老鼠靠近時，它飛快地猛撲上去，一下把老鼠咬住，用尖銳的牙齒四要撕咬，津津有味地吃了起來。
小貓不但吃相可愛，玩耍也非常可愛。有一天，我拿著毛先球到鄰居家觀察小貓。我把毛線絨球放在地上，把小貓引出來。小貓走上前去，小心地碰了幾下毛線球，毛線球動了，嚇得小貓趕緊後退幾步，喵喵地叫著，好像在說；這是什麼怪物呀？過了一會，它才慢慢地向前走。小貓推著毛線球跑來跑去，弄的院子里枝斷花落，直到跑累了，它才放下毛線球。
我真喜歡鄰居家的這只又調皮又可愛的小白貓！
5. 《可愛的（ ）》,作文,450字
我可愛的家鄉紹興——一座歷史文化古城，素有名士之鄉、水鄉和橋鄉之稱，名勝古跡星羅棋布，名人更是數不勝數。 我的家鄉是一個江南水鄉，其中最棒的要數水了，家鄉不僅成為水鄉和橋都，還被遠道而來的外國朋友稱為「東方威尼斯」呢！在這里，縱橫的河道可以說就是馬路，各式各樣的石橋就是十字路口，家家面河、戶戶臨水，劃著小船可以走親訪友。家鄉的橋不僅構造別致，千姿百態，而且橋名的由來和名人詩文有關，饒有趣味；如題扇橋的由來，原來是書聖王羲之為賣扇的老婆婆題扇而得名的，橋上還有「晉王右軍題扇處」石碑一方呢。在清澈的河水，我們當然不能忽視「大名鼎鼎」的烏蓬船，別看它黑不溜湫的身子、土不啦嘰的一條小木船，它可是我們家鄉獨特的交通工具，只要你做到裡面，嘿嘿！那可是一種享受啊，船兒慢慢的行駛著，時而有些搖晃，近處的河道、船兒、堤岸，遠方的田野、村莊、山峰，好像一切都漂浮在水上。呀，坐烏蓬船的滋味真是妙不可言！ 人傑地靈，我可愛的家鄉紹興，人才輩出、群星燦爛，有三過家門而不入的治水英雄大禹、「書聖」王羲之、愛國詩人陸游、大文學家魯迅爺爺……「歷史文物之邦，名人薈萃之地。」家鄉以這樣的盛名，為歷代的人們所稱頌，古代的許多文人學士，如司馬遷、李白、杜甫等都曾游歷過，他們登山臨水，興感抒懷，寫下了許多歌頌家鄉風光的詩文。 等我長大了，我希望自己是一名出色的城市設計師，我要用我的全布聰明才智來改變家鄉，因為家鄉雖然稱為「水鄉」，但現在河水開始變臟了，我要讓河水清澈見底、魚蝦成群，烏蓬船要像計程車一樣隨處可見，遊客可以隨叫隨坐，到那時我可愛的家鄉將會更加山清水秀、充滿詩情畫意。我愛你我可愛的家鄉，我為你而驕傲。
（官方回答，望採納，謝謝）
6. 作文 可愛的我 600字左右
天語欣使的這個不錯：
我可愛因為我自信而又快樂
雖然我是一個有點內向的女孩兒，但是我的內心中充滿了自信。我相信風雨後總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著可愛的快樂。
上三年級的時候，才剛剛開始學習寫作文，我就落在了起跑線上。每次發下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文後的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我並沒有對寫作失去興趣，雖然我當時寫得一塌糊塗，但我不相信我永遠寫不好作文。後來，我們又學習了修辭手法，我又把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了小說。我的作文水平猶如寒冬轉暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上。後來，我參加了「迎奧運」徵文活動，沒想到，我居然得了三等獎。等我回家報告了這個好消息時，媽媽親切的說：「我家寶貝真可愛！」我滿心歡喜。
自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……
正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得三等獎，正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我被可愛兩字包圍著，侵蝕著，快樂而自信的生活著。
我願永遠充滿自信，永遠被可愛兩字包圍，永遠快樂的生活！
不然這個：
漫步在校園里，迎面撲來春的氣息，空氣里醞釀著芬芳的青草味。一大片綠色的草地映入我的眼簾，那是生命的綠色。大榕樹像一把綠色的大傘，一片片新綠的嫩葉，充滿朝氣與活力，小鳥兒在枝頭奏著歡快的樂曲，我的思緒也不禁飄到琅琅的書聲中------
那是一個美麗的清晨，學校里舉行美文朗誦比賽。參賽者們大顯身手：有的在悠揚的小提琴聲中把我們帶進徐志摩的《再別康橋》；有的把《安塞腰鼓》讀得聲情並茂；有的在《命運交響曲》中放飛《海燕》……同學們的心情也隨之時而輕松愉快，時而憂愁感傷。
輪到我上場了，我從容地走上台，綻開燦爛的笑容，自信地報出我的大名，正是那一刻的自信，讓我發揮出最佳的水平。一陣優美的音樂響起，我完全投入，悠揚的書聲在校園回盪，婉轉動聽。「媽媽，我不敢回頭。每一次離家的時候，我都不敢在那個熟悉的小村頭回望你，可每一次，我都能聽到你默默的抽泣聲。」我感到淚水湧上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽眾們已完全被我的深情朗誦吸引了，愛打鬧的男生們托著腮幫聽著，幾個多愁善感的女孩也已滿眶含淚。舞台上，有我自信的身影和甜美的微笑，每個人都被無聲無息地陶醉了。「媽媽，為我祝福吧，我會帶著你的每一個叮嚀和囑托，力搏雲天，用回饋我的鮮花圓你春天的夢想，為偉大的母愛獻上一生綻放在心裡的康乃馨，讓它永遠開在我的心頭，鋪滿我的人生之路。」我略帶傷感又飽含幸福的語調回盪在寂靜的校園中，幾秒鍾後，熱烈的掌聲響起在校園的每一個角落，經久不息……我們彷彿在碧海中遨遊，享受浪花親吻；我們彷彿在清風中徜徉，聆聽風聲呢喃；我們彷彿在花海中沉醉，感受花香四溢------
美麗的春風吹綠了嫩芽，茁壯的幼芽吮吸著甘甜的汁水破土而出，嫩芽兒迎風起舞，沐浴在陽光下。
此刻，我很可愛，因為我自信。
不過不夠字
7. 寫可愛的小兔的作文要三種說明方法
可愛的小兔子我六歲的時候擁有一隻小兔子，它是一位養兔的師傅送給我的.我抱著這雪白的「羊毛娃娃」回家，放在陽台的一個大紙箱里.它伸長耳朵，左聽右聽，我一看這姿態，想到：「好一個醒目的動物！」每次我對它說話時，它都把耳朵豎得直直的，好像也能聽得懂我在對它說些什麼.都說小兔子很溫順，但是我家這只小兔子卻很調皮.它在籠子里東竄竄西 竄竄，好像在好奇這新的環境.它喜歡吃蘿卜葉和土豆等食物.只要給它吃，它就會跳起來，好像在說：親愛的小主人.」說完以後，它就會用舌頭舔一舔你的小手，表示很喜歡你這個小主人.早上起來後，它就會用它小巧玲瓏的手輕輕地搓自己的臉蛋 ，顯得非常愛干凈.有時候它也很膽小，一聽到突然發出的聲音就會擔驚受怕.有一次，我不小心把陽台的梯子推倒了，發出了很大的聲音，它就很害怕地縮在紙箱的一角.在我慢慢地撫摸下，它又很高興地和我玩.我家的兔子是不是和你們家的兔子不同呢？。
8. 描寫人可愛的作文
1、偶的可愛同桌 此刻在我旁邊那個哼哼的傢伙是我的新同桌. 他，鼻樑上架著一副眼鏡，細而彎的眼睛總是透著智慧的光芒，他的嘴唇總是抿著，只有在笑的時候，才能看到他那副白但不怎麼整齊的牙齒.他的臉就像是七零八落的零件組成的，顯得獨特但又那麼協調. 他，成績超好，總考全班第一位.對於從小被老師教導「要認真學習，才能取得好成績」的我看他簡直比看外星人還稀奇.上數學課，他在底下做英語作業；上英語課，他在底下做語文作業……有一次在班隊課上，班主任讓他和大家交流一下學習方法.剛做科學作業做得興致勃勃的他，突然聽見老師叫他名字，急忙問我老師老師在說什麼.作為同桌，我很義氣地告訴了他.他緩慢地站起來，慢條斯理道：「其實學習只要上課聽好就好了……」我差點吐血，你這叫上課聽好，想想前半分鍾你在底下鬼鬼祟祟干什麼.可是沒辦法，人家就是成績好…… 他有一個愛好，唱歌.周傑倫是他最崇拜的歌手，所以上課時免不了哼上幾句.開始，我一直以為他在念經，後來才知道他在唱周傑倫的《龍拳》.請注意，這個「後來」是指30分鍾後！他在練他的唱功，同時也在練我的「聽功」.經過他現在的哼哼，我發現我的「聽功」的確有了進步，便得意地告訴他：「小樣兒，唱周傑倫的《黑色幽默》呢！」誰知，他瞥了我一眼，說：「你耳鳴吧，同學.我唱的是《黑色毛衣》.」我暈~~ 看著他那麼自我陶醉的樣子，我不禁覺得——他真得很可愛！2、可愛的高老師 長發飄飄的老師姐姐，我最喜歡，不論她凶不凶，我都喜歡。
「小紅花美術館」的高老師，一米六的個頭，比我高一點，頭發又黑又柔，披在背上，還戴著黃發卡。一張娃娃臉圓圓的，就像那種漫畫上的臉型。
一雙大眼睛眨呀眨呀眨的，睫毛也不短。鼻子端坐在中央，櫻桃小口紅紅的，牙齒雪白。
高老師長得可愛，性格像個沒長大的小孩那樣有趣，有時卻調皮得有點過了頭兒。那次，我和姐姐畫累了休息時在那兒聊天，商量放假去哪裡玩兒，誰知高老師神不知鬼不覺地坐在我倆旁邊，拉住我們一人一隻手學著娃娃音說：「我也去、我也去，我也去嘛……」搞得我和姐姐不知所以，過了一會兒又笑破了天。
只見高老師抿著嘴兒，拉著我倆的手，眨著水汪汪的大眼睛，一股幼兒園小孩才有的天真氣兒又流露了出來。可愛死了！高老師平時也偷懶——人家也撒嬌嘛！那次去她家玩，她留我和姐姐吃飯，可樂雞翅、冰塊西紅柿等好吃的，都做了出來。
可吃完飯，最難對付的盤子、杯子什麼的都交給她還未下班的老公來處理了，自己倒去看電視，讓我們兩個去玩電腦。還有一次，我在那兒畫畫，畫到「手」，不會畫了，我就叫高老師幫忙，誰知這傢伙跑到別的教室去了。
人家在上課，我總不能去打攪吧？所以只好硬著頭皮繼續畫……過了一會兒，經過我的修修改改、改改修修，總算是畫好了。我拿去給高老師看，誰知，她瞪大眼睛，鬼鬼地邊笑邊說：「每個人的潛力是無限的！」可真是氣死人了！不過，從此我知道，一件事，只有親自試一試才知道行不行，可不能隨便放棄。
3、可愛小女孩 我叫楊雪瑩，在學校的五年三班。我是一個女孩，相貌平平，我有很多沒有實現的夢想，下面來向大家介紹介紹我吧！ 我長得太好看，也不算太難看。
我長著一張可愛的圓臉，眉毛總會透出傷感的感覺，但在顯示生活中可不是這樣的，我是一個活潑的女孩，微笑時會露出兩個小小的酒窩，可愛極了；一雙大眼睛炯炯有神，水靈靈的，十分惹人愛；小小的嘴像一顆櫻桃，十分愛說話，同學受冤枉是我總會用它去辯解；我的臉也十分可愛，水嫩，白皙中透著紅潤，看起來十分健康；鼻子高聳而挺立，一副「亭亭玉立」的樣子。 我最喜歡乾的事情是跳舞，唱歌，自己編造的歌總感覺那麼好聽，在放學路上，如果你看到一個女孩，唱著動聽的歌走在路上，那就是我（楊雪瑩）。
我還很喜歡跳舞，在元旦或者是聖誕節的時候，我總會召集在我家附近的小夥伴跳舞唱歌排節目，小夥伴們的天賦都不是很好，但經我這么教教跳的就特別好了。我們還給各自起了名字，我叫「愛心小天使 」、「美靜公主」、「牡丹」……我們都拚命的練習，讓自己跳得更好，快樂的生活總讓我感到世界上有那麼多美好的東西，天使，這個不存在的生物，讓我這么一編排，變得多姿多彩，充滿活力。
我也很喜歡寫作文，讀書，是他們給了我生活的動力，讓寂寞的我時常感到快樂，雖然我還有小夥伴，但在書中了解到了眾多的知識，讓我變得更充滿活力了。還有的時候我很傷心，看了書就覺得自己其實很幸福，小夥伴們也是為了我好，這時我就會主動去找他們，給他們道歉。
他們也總是不當一回事，還是依舊和我一起玩耍 ，快樂的嬉戲。 我也喜歡「臭美」（嘿嘿，不是太美）。
每到周末，我都會在家裡梳頭發， 變漂亮，為此，媽媽經常說我，但我覺得女孩子嘛，瘋瘋癲癲的多難看呀，而且還會影響學習，所以我每次都是打扮得漂漂亮得迎接好朋友來家裡做客，這使我在老師和同學們之間改變了形象（以前總是瘋瘋癲癲，不好看，當時畢竟還小嘛），現在老師認為我有時間梳頭了，一定就是學習又變好了，所以總是叫我當班裡。
9. 寫給我可愛的小本子作文
現在想來，我可愛的小本子已經陪伴我走過一周年了。
這些歲月，這些日子，都由你來陪我記錄。是你，讓我走過了一段美好的童年時光。
現在的你身上已記滿了我的心情。各種酸楚，各種快樂，各種煩惱……我用筆來對你傾訴。
可是，時間卻如同指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落。長大的我已漸漸被那些同山搬的作業包圍。
我再也記不起你，記不起我在你身上留下的痕跡，還有那平日里我都不時會詳盡說明的淡淡的憂傷……我再也找不回那段時光的各種各樣的回憶。如今，我也找不回那段時光我是如何在拼湊的記憶中混亂地書寫……當年的童真已不復存在，取而代之的是班級中的紛爭……我還是從前那個只知道努力的小女孩，還是從前在你身上留下心情印記的小女孩嗎？三百六十五個日子。
我再次打開塵封的你，甜蜜的回憶漸漸湧上心頭。破碎的記憶被一點一滴地找回……我終於在那破舊的頁中，找到了最真實的自己！在陽光下，我仍是那個打著傘的女孩子；在奶奶的舊木椅上，我仍是那個整天只知道偷偷幻想的天真孩童；在那可以依稀看見遠方小路的窗戶前，我還是那唯一一個會把窗花剪得那麼透徹、明亮的孩子……有時下雨了，我會高興地向雨點兒問好，或者為可以免除每天必需的早操歡呼雀躍。
當我在日記本中記下我的生日，我又長大了……當我在成長的道路上銘刻上我的進步，你在我揮灑汗水的幕後下，默默地為我自豪……而我，在獲得了成功之後，卻……竟……無情地忘了你。把你忘在作業本和無數畫紙的雜物堆里，忘在了那一剎那時間停止的地方。
我，卻夠不著。後來，我再也沒有找過你。
在你離開我的那段日子，我過得不是那麼快樂，我也不是以往那樣地純真。留在你的邊角上，還是那親切的油污；你頁紙上的，還是那稚嫩的字體。
我忘不了你了，相信我這一次記得你。一定是永恆。
㈡ 誰有關於熱愛勞動的小故事
雷鋒帶病進行義務勞動
有一個星期天，雷鋒肚子痛，他趴在床上忍了一會，想硬挺過去，但又一想，明天還要出車，這樣疼下去可不行，趕快爬了起來，跑到衛生連。
值班醫生問了問病情，按了按肚子，給了些葯片，囑咐說：「不要緊，回去用熱水袋壓一壓肚子，好好休息休息就好了，可別再累著呀！」
雷鋒往回走，路過一個建築工地，工地上那熱烈的勞動場面，一下子把他吸引住了。他心裡贊嘆著：「嘿，真了不起，不久以前，這里還是一片煤渣地，現在就要蓋起高樓大廈了。」在這里勞動的人，個個汗流浹背，干勁十足。砌磚的和運磚的，展開了社會主義勞動競賽，擴音器里響著一個尖嗓子姑娘的聲音，鼓動得整個工地熱氣騰騰的。他正要離開這里，忽聽得那尖嗓子姑娘喊道：「……砌磚的同志大顯身手，以懲每小時一千二百塊的速度，打破了過去的紀錄，運磚的同志加油呀！」雷鋒回身一看，見運磚的兩人一輛小車，一個拉一個推，個個幹得挺歡，還是供不上砌磚的需要。他忘了肚子痛，跑到推磚場，操起一輛小車就干起來。他一個推一輛車，裝得滿滿的；上坡時挺費力，幾個工人趕來幫助他，有個工人問道：「同志，誰叫你來的？」雷鋒笑著逗他說：「你們叫我來的呀！」「我們？」「是呀，你們為了社會主義，幹得熱火朝天，就不許我來嗎？」
雷鋒覺得能為社會主義建設添一塊磚，也是好的，他越干越高興，推著小車跑得飛快，一口氣推了十幾車，臉上的汗珠子直淌，衣服全濕透了。工地上的人都很納悶：「哪兒來了這么個解放軍戰士，幹得這么帶勁！」有的說：嘿，真了不起，解放軍同志干什麼都是好樣的！「
有一位工人端來一碗水，對雷鋒說：「同志，喝碗水，休息一下吧。」
雷鋒說：「不累，謝謝。」接過碗，一飲而盡，用手背抹了抹嘴，又推磚去了。
運磚供應不上的情況很快轉變了。當雷鋒剛剛裝好一車磚的時候，尖嗓子的廣播員甩著辮子跑出來，問雷鋒：
「喂，同志，你是哪個部隊的？叫什麼名字？」
「你問這個幹啥？」
「你給我們帶來很大鼓舞，大家要求寫篇稿子表揚表揚你。」
雷鋒說：「我今天沒事兒，到這兒干點活是應該的。有啥可表揚的。」說罷，推上車就走。
廣播員感動地望著他的背影，自言自語：「還向我保密哩，我非打聽出你的名字不可！」
整個工地你追我趕，熱火朝天，大家越干越歡。上半天，超額完成了施工任務。中午，勞動結束後，雷鋒拿起軍衣，准備回連隊時，一幫工人忽地把他圍住了。這個和他握手，那個向他致謝。一個穿白襯衣的人，上前來拉住他的手，熱情地說：「你到這里來勞動，給我們的鼓舞不小。」
雷鋒不好意思地說：「這有什麼！我和大家一樣，只是盡了我應盡的義務。」
那位女廣播員又問道：「可是幹了半天，還不知道你的名字叫什麼呢？」
「我該回去了……」雷鋒拔腿就走。
廣播員故意板起面孔說：「同志，廣播你的事跡，不能看成光是對你的表揚，這對我們今後的工作，也會有推動作用呀！」
雷鋒只好說出了自己的名字。那位廣播員一甩辮子，笑著跑。不一會兒，她那尖嗓子傳遍了工地：
「感謝解放軍，向雷鋒同志學習……」
毛澤東教岸英掃廁所
1937年，毛澤東同志帶著兒子岸英在延安鳳凰山某地居住。當時岸英只有十四五歲。
在毛澤東住的院外有個小廁所。這里以前一直由警衛班的同志打掃，可是一連很多天廁所總是在戰士們去之前就被打掃干凈了。戰士們心中很是納悶兒。
一個大雪過後的清晨，戰士們很早就起來掃雪。當警衛班長准備去掃廁所附近的積雪時，發現廁所外的積雪早被打掃完了。「是誰打掃的呢？」大家估摸著，一時卻猜不出來。忽然，班長聽廁所里有人說話：「你到爐灶里掏些灰，用筐子挑來，往廁所里撒一撒。」多麼熟悉的聲音啊，班長立刻就聽出了這是毛澤東同志和小岸英的對話。
原來，毛澤東同志為了培養岸英從小愛勞動的好習慣，特意和岸英一起來打掃廁所。從這以後，警衛戰士們經常可以看到一個小男孩打掃廁所，很少間斷過。
朱德從小熱愛勞動
朱德，人民解放軍總司令，協助毛澤東指揮了全國解放戰爭。你們知道嗎？他在四五歲的時候就開始幫助媽媽做事，每當放學回家，他總是悄悄地把書包一放，然後就幫助媽媽去挑水或放牛。農忙的時候，朱德便整天在地里跟著母親勞動。朱德深情地寫道：「我應該感謝母親，母親給了我一個勤勞的習慣。這個勤勞的習慣使我擁有了和困難做斗爭的勇氣和經驗。這使我在以後的生活中再也沒有感到過勞累，再也沒有感到過困難，沒有被困難嚇倒，因此取得了巨大的勝利。」
愛勞動的小猴
一隻小猴在自己的家門口種了一棵桃樹,希望在夏天能吃上甜甜的桃子。
小樹一天天長大了。有一天，小樹被風吹得東倒西彎。小樹痛苦地說：「小猴，快幫幫我，我要被大風吹倒啦！」小猴聽見了，連忙給小樹做了個支撐架。小樹終於在風中站穩了，感激地小猴說：「謝謝你，小猴！」
過了一段時間，桃樹身上又長了蛀蟲，小猴又立即把樹上的蛀蟲捉了個一干二凈。
經過漫長的等待，盛夏來臨了，桃樹上長出了鮮美的桃子，讓小猴吃了個夠。
你們知道小貓咪咪嗎?它是一個愛勞動的小貓，它多次被評為勞動模範。我來告訴你們，它愛勞動的事跡吧!
一天早上，咪咪早早就起床了。他提起籃子和鋤頭，出去采野菜。它采了一籃子野菜，在回家的路上，它忽然看了草地上有幾朵美麗的野花，它心想:「我給媽媽摘幾朵吧!」於是它摘了幾朵野花放在籃子里，然後，把籃子掛在鋤頭上，又把鋤頭扛在了肩上，連蹦帶跳地跑回了家。
咪咪到家後，把籃子放在地上，把野花送給了媽媽，媽媽非常高興。咪咪想:「媽媽這么辛苦，我給它釣幾條魚吧!」它路到小河邊，把尾巴伸進河裡，一動不動地趴在那兒。一會兒。一群小魚遊了過來，以為是好吃的，就咬住了咪咪的尾巴，咪咪使勁往上甩尾巴，魚就被甩到了岸上。咪咪用這種方法釣到了很多魚。
又過了些天，爸爸種的莊稼長出來了，咪咪就拿起鋤頭去鋤草。過路人都豎起大拇指誇咪咪真能幹。
晚上，媽媽想把剛買的毛線纏成線團，給奶奶織一件毛衣。咪咪見了，急忙跑過去，幫媽媽纏毛線。在咪咪地幫助下，媽媽很快就纏完了。媽媽說:「你真是個愛勞動的好孩子!」咪咪紅著臉，高興地笑了。
這回，你們知道咪咪是一隻勤勞的小貓了吧!
㈢ 三年級看圖畫寫作文
1. 三年級下冊的看圖畫寫作文
放風箏
在一個陽光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風箏。公園里景色迷人：蔚藍的 天空 中飄著幾朵棉花糖一樣的白雲，綠油 油的草坪一望無際。小麗帶來了她心愛的蝴蝶風箏，色彩斑斕，好看極了。明明和小華則捧來了他們一起做的燕子風箏。公園里放風箏的人還真不少！遠處有一個小朋友，只見他牽著風箏的繩子，迎 著微風一路小跑，風箏就在空 中慢悠悠地跳起舞來。小朋友的爸爸媽媽看著小朋友興奮的樣子，也露出了笑容。天上還有一隻紅彤彤的金魚風箏，微風吹來，「金魚」彷彿在水裡游動。忽然又飛過一隻 「雄鷹」。哎呀！還有一隻威武的「巨龍」呢！真神氣！看著看著，明明和小華的手也癢癢了。小 華把燕子風箏舉過頭頂，明明扯著風箏線，說：「待會兒我數1、2、3，你就鬆手。」小華點點頭。「1、2、3！」燕子風箏揮著翅膀升上了 天空，它忽上忽下，像和小鳥在一起嬉 戲、玩耍，像和白雲一起捉迷藏。他們玩得真開心啊！
總評：本文是一篇看 圖作文，圖畫的內容是一群小朋友在放風箏。本文除了描繪圖畫上的內容，還結合了作者自己的想像，比如風箏飛上天的姿態、小朋友的反應等。文章還用了許多修辭手法，形象生動，想像豐富。
2. 怎麼寫小學三年級看圖作文
首先先看圖進行一些聯想，然後要看懂原圖，確定要反映的問題，然後再按一般應用文體的寫法去完成，要寫的新奇要求：1.觀察圖畫。
同學們在寫作前首先 應該仔細地觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發生在什麼時間、什麼地方的事，畫面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對象，所以我 們特別要注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動作，並給主要人物取名。
2.合理想像。畫面上的景物都是靜止的，我們應該通過想像，使人活起來，讓他們自己說話、行動，要反映出人物的心理活動，就是要使畫面內容變成活動著的電影鏡頭。
但這種想像必須是合理的，是表現文章中心服務的，主要人物和情節必須與畫面內容一致，不能另編一套。
3. 【三年級畫畫作文】
[三年級畫畫作文]三年級畫畫作文我愛畫畫 兒時的我見到爺爺揮毫潑墨，寫字行雲流水，一氣呵成，三年級畫畫作文.爺爺的朋友，妙筆丹青，不多時，一副惟妙惟肖的小動物躍然紙上.那時的我，一顆種子悄然在心中萌發——我如果能如此瀟灑那有多好埃 種子在爺爺一次次的澆灌下，悄然發芽，在爺爺細心地呵護下日漸茁壯.雖然簡單的幾筆，那根本就不像什麼，也在爺爺的愛惜下，那是小貓，那是調皮的小狗，那是青山，那是綠水……一切的一切顯得那樣的不同尋常.就這樣我與畫畫結下了不解之緣.高興時青山綠水，陽光普照；傷心時，花草含淚，草木含羞；發怒時，氣都如牛，怒目圓睜……就這樣畫畫在我的喜怒哀樂中變換著不同的色彩，變換著不同的形體，畫筆就是我的人生，隨著此起彼伏，書寫著我的世界.畫畫就如同指南針為我指引方向，使迷茫的我不在徘徊；如同我的知心朋友，傷心時安慰我，使傷心的我不再悲傷、不再哭泣；畫畫陪伴我度過寂寞，度過無聲中的黑暗，畫畫為我人生中的必不可少…… 兒時的我年幼無知，不知畫畫為何物，只是當時在紙上亂塗亂畫而已.是爺爺和他的朋友的書畫使我大開眼界，我希望有朝一日也能畫出如此美麗的畫.上學後，正式接觸畫畫，媽媽見我求知如飢似渴，畫畫的特長班也爽快的答應了.在幼稚園的閑暇時間，我也經常畫畫，畫完後總是拿給老師和爸爸媽媽欣賞，希望他們能夠指出畫的不足之處，也好及時修改，小學三年級作文《三年級畫畫作文》.但更渴望得到老師與爸爸媽媽的贊揚與認可，希望聆聽那聽了無數次的表揚，順便大飽耳福.每次老師總會一邊耐心傾聽我對畫的介紹與見解，一邊微笑著點頭指出畫的不足，還讓我稍加修改拿給她看.我高興的跑回教室挖空心思的按照老師的指導修改圖畫，經過我的一番「折騰」，那畫果然增色不少.當我修改後，老師總會當著全班同學的面表揚我謙虛、愛學習，而爸爸媽媽也會向老師一樣將我好好的表揚一番.這更加大了我對畫畫的喜愛之情，兒時的我總喜歡當美術老師玩過家家.我家裡卧室、書房的牆壁上畫滿了五彩繽紛的「風景畫」——愛畫畫的小貓咪，過家家的小狗，喜歡大餐的小笨熊，喜愛新衣服的小姑娘……雖說我的大作太過「高雅」，當然屬於那種「寫意畫」——一般人很難看懂.但爸爸與媽媽沒有責罵我，而是誇我畫得漂亮，為家裡省下了買牆紙的錢.更令我百思不得其解的是爸爸與媽媽還鼓勵我繼續畫，管它那？一個字『畫』.就這樣我的圖畫也在成長，我在一年級的寒暑假中在職教中心學習了油彩畫，二年級在世紀城學習了卡通人物畫，三年級開始自己作畫，四、五年級開始學習國畫.國畫中能感染我的不僅僅是是牡丹花.牡丹花獨具一種特殊的美，妖艷動人、亭亭玉立，無不體現出如花似玉的美.我畢竟是女孩當然抵不住美的誘惑，如此一來便認真學習牡丹，有朝一日希望那亭亭玉立、婀娜多姿的牡丹也會出自我的筆下.那傲然挺立的一枚清荷，出污泥而不染的高貴品質也是我不懈的追求，當然還有傲骨的山竹，迎風笑對冰霜的臘梅……都一一成為我的不懈寫照.畫畫，你的氣息無時無刻感染著我，你是我無形的朋友，我們相知相伴；伴我度過十一個春秋；你是我心中無形的翅膀，乘著你我飛向夢想王國.畫畫描繪的大千世界是五彩繽紛的，那是我人生的色彩，在太陽下顯得無比耀眼.。
4. 三年級的看圖作文怎麼教
《語文課程標准》指出：「語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展」，「寫作能力是語文素養的綜合體現」。
人教版教材在小學語文三年級下冊安排了看多幅圖作文的練習。此時，學生正處於作文起步階段，經過近一學期的學習，有了一定的作文基礎，但學生對作文技巧的掌握並不熟練，況且看多幅圖編故事，學生剛剛接觸到。
因此，教師應該採用符合教材特點和學生實際的有效步驟，充分發揮例文的引導作用，盡力降低坡度，將習作的要求與方法巧妙融入課堂，循序漸進，層層推進，讓學生在不知不覺中學到看多幅圖作文的方法，激發寫作興趣，提高寫作能力，提升語文素養。面對處於作文啟蒙階段的學生，我們該採取怎樣的方法完成看多幅圖作文的啟蒙教學任務呢？筆者經過多年實踐與思考，以蘇教版三年級語文下冊「習作一」為例，歸納出以下五點：一、研讀例文，獲得啟示葉聖陶先生說過：「教材無非是個例子。」
例文就是學生獲取作文方法的極好途徑。蘇教版習作練習都安排了例文學習部分，例文為學生的習作練習提供了值得借鑒的範例，其示範與引領作用不言而喻。
學生需要掌握的習作要點，在例文中都可以找到依據。教材中，例文後面往往會提出幾個針對性很強的問題，暗含了本次習作要求學生掌握的寫作方法。
讓學生帶著教材所提的問題讀例文，是非常有效和必要的一個教學環節。在教學中，我安排了「對照圖片，讀一讀例文」的環節，思考例文後面的問題：（1）段秋霞是怎樣分段寫的？（2）哪些話是畫面上沒有的？（3）讀了這篇習作，你受到什麼啟發？有了例文的示範作用，加上問題的引導，學生很快找到了寫作方法：（1）要想層次分明，一般一幅圖寫一個自然段；（2）要寫好看圖作文，畫面上有的要寫，畫面上沒有的，發揮合理想像也要寫。
這兩點正是這篇習作最重要的方法。如此一來，學生研讀了例文，並從中獲得了啟示，了解了習作的方法，為進一步看圖作文，打下了堅實的基礎。
二、觀察圖畫，說出大意學習了例文，掌握了習作的基本方法後，我們還不能直接讓學生對照方法寫作，這個坡度對學生來說，依然很高，我們需要進一步降低坡度。教學過程中，我要求學生從習作練習提供的兩組圖中，任選一組，仔細觀察，說出故事的大意。
學生自己說一說，同桌之間又互相說一說，學生完成這個任務並不難。學生了解圖的大意後，我讓學生嘗試給故事加個題目。
學生紛紛發言，很快把《知錯能改的孫小聖》統一為第一個故事的題目，把《亡羊補牢》作為第二個故事的題目。為了鞏固成果，我還引導學生說說「亡羊」和「補牢」在故事中的意思，便於學生更深入地了解故事大意。
雖然例文後的問題沒有提出「仔細觀察，看懂每一幅圖的意思，弄清每幅圖之間的聯系」這個要求，但學生顯然是有必要完成的。我設計「觀察圖畫，說出大意」這個環節，不僅降低了習作的坡度，而且也對學生進行了作文常規訓練，讓學生明白：看懂圖的大體意思再作文是一種良好的作文習慣。
至於「重點突出，選擇一兩幅圖重點寫」這樣的要求，教師此時也可以引導學生練習。我是這樣教學的：師：（學生說出了圖片大意）你准備寫幾個自然段？生：一共是三幅圖，所以我准備寫三個自然段，一幅圖一個自然段。
師：很好。你准備把哪幅圖的內容寫得最多？生：我准備把中間的第二幅圖多寫些。
師：這樣重點就突出了，這就叫「詳略得當」。這個環節讓學生掌握了不少作文知識，也為學生更好地完成練習打下了堅實的基礎。
三、方法指導，充實內容一個完整的故事，包括時間、地點、人物以及事件，學生編故事的時候，這些要素大都會具備，但學生心中沒有這些要素的概念，沒有故事要完整的概念。況且要想把故事寫具體充實，就要寫出人物的語言、動作、神態及心理活動等。
教師該如何巧妙地滲透這些知識呢？筆者在教學過程中，以「引說」的方式對學生進行方法的指導。以第一個看圖編故事《知錯能改的孫小聖》為例，我是這樣「引說」的：師：星期天早晨，誰和誰一起去……生：星期天早晨，小熊貝貝和小猴孫小聖一起去公園玩。
（時間、地點、人物都有了。）師：一路上，孫小聖一會兒……一會兒……生：一路上，孫小聖一會兒跳到路邊的大石頭上，一會兒爬到大樹上，可開心了。
師：你們所說的「一會兒跳到路邊的大石頭上，一會兒爬到大樹上」就是動作描寫。你們發揮的想像合理，非常符合猴子的特點。
（學生不僅運用了動作描寫，還發揮了符合猴子特點的合理想像，學生在快樂中得到了方法的指導。）師：他們來到公園的一座小亭子里。
這時，貝貝覺得口渴了，說……生：孫小聖，我去買兩瓶水，你在這里等我！師：這就是語言描寫。師：貝貝剛走，孫小聖看到兩根鮮紅的柱子，他想……生：我的老祖宗孫悟空，曾在如來佛祖的手指上寫下「齊天大聖到此一游」八個大字，我為什麼不在這柱子上寫點什麼留作紀念呢？師：太精彩了！這就是心理活動描寫。
把掌聲送給這位同學！如此引說，學生在不知不覺中運用寫作方法，充實了寫作內容，讓故事變得生動有趣。四、分組活動，口述故事捷克教育家誇美紐斯指出：「興趣是。
5. 三年級看圖作文圖片
[三年級看圖作文圖片]三年級看圖作文圖片親情圖片
這是一個父親的背影，黑布大馬褂，深青布棉袍，身體肥胖，吃力地攀爬月台，三年級看圖作文圖片。這是朱自清筆下的父親，他展現在人們面前的便是這幅「父親的背影」。可這圖片中又隱藏著多少的片斷呢？畫前的人看到的分明是自己那蒼老的母親的白發，白發中是母親那逝去的青春，是母親那滄桑的歲月；停留在畫上的目光看到的分明是自己那年邁的父親的已不挺直的腰身，那駝的背是最美的弧線，它是勞累，辛勤，養育；它是孩提時代孩子們最愛坐的橋，它是子女們心中最值得依賴的大山……那背影，那白發，那弧線，看著自己已不年輕的父母，辛酸早已化作熱淚流淌。
這是舉起的雙手，強健而有力，手托起的是一個生命，是孩子。當纜車墜落，父母用他們的雙手高舉著孩子，父母辭世，他們手中的孩子卻繼續擁有父母給予的兩次生。那雙手，沒有特別之處，但它是舉得最高的，是支撐的最有力的，他所贈予的是生命，是世上的一切。那雙手曾在少年時牽引我們走過馬路，他將我們的手握得很緊，生怕我們在馬路上亂跑，生怕我們掙托開，那雙手曾在我們學生時代撫摸我們的頭，他給予我們溫暖，自信和鼓勵，它告訴我們：「不錯，繼續加油！」那雙手曾在我們成人之際揮別，當我們長大，離開父母，揮別的手便是父母對自己永遠的關懷和掛念。
這是張開的翅，在煙火繚繞的森林中勇敢張開的翅，它的下面是小鳥，是尚未長大，尚未會飛翔的小鳥，小學三年級作文《三年級看圖作文圖片》。火災來臨，會飛翔的母親並未丟棄她的孩子，而是用自己的身體包著孩子的身體，用自己的身軀為孩子擋住熊熊烈火。生命換生命，它毫無怨言，它的雙翅便是孩子生命的藍天。它，為孩子遮風擋雨，讓狂風暴雨下，孩子們還可以享受溫暖，寧靜；它。為孩子們抵擋敵害，當老鷹沖下來，它為孩子豎起保護的屏障，讓翅下的孩子免受攻擊；它是溫暖的懷抱，是幼鳥的依靠，是愛的藍天……
背影因為愛而感動，雙手因為愛而堅強，翅膀因為愛而博大。這種愛便是親情，便是超越一切，甚至超越生命的親情。
圖片，震撼
最近，我在網上沖浪時，看到了一張圖片，是一位老人正在路邊乞討。老人的臉已被風吹得通紅，一道道深深的裂痕就像是乾涸了的池水。老人的雙眼迷茫而無助，眼瞼重重地壓在老人的雙眼上。從老人的眼裡，我看出了那一絲抹不去的憂傷.歲月無情，老人那滿頭黑發已被刷上白漆。老人的身上只披了一件破布襖，地上鋪了些舊報紙。老人坐在報紙上，雙手環抱住雙腿，她已蜷縮成一團。路人個個都低著頭匆匆走過，沒有多做停留，沒有人願意施捨這個孤獨無助的老人。
看了這張圖片，我的心裡有種說不出的酸苦，由衷地感嘆一聲：「現在的乞討者真是太不容易了！」可當我看了圖片下的附文後，我吃驚地張大了嘴，一種莫名的怒火在我心中熊熊燃燒。
原來在眾多來往的人群中，有一個人竟是老人的女兒。她隱匿於人群中，與來往的行人沒有什麼不同，無非就是穿著更花哨些，更奇怪些。附文中寫道：「老人一天下來乞討到的錢都要交『公』，如果沒有滿100元的話，她就會拿皮帶抽打老人，就好象古時候的酷刑一樣。老人的身上處處都是傷疤，有時舊傷剛癒合，就又會在另一處添上一條血櫻」我看不清老人女兒的表情，但我能想像，那種一手握著骯臟的鈔票，一手拿著正在滴血的皮帶。她盯著那沓鈔票，兩眼放光，就像一個殘忍的吸血鬼一樣猙獰而又放肆地笑著。
一個年近半百的老人跪在地上乞討，而她的女兒卻在一旁數著母親用尊嚴換來的鈔票，難道她不會感到羞恥嗎？她的良心不會不安嗎？當她的母親正被寒風吹得瑟瑟發抖時，她的心不會有一絲的不忍與痛苦嗎？羊羔都知道跪乳，烏鴉都懂得要反哺，這是連動物都知道的自然規律，作為人類的她，難道會不懂得？
這張圖片深深地打動了我，同時也震撼了我。人們常說：「兒女是父母身上掉下來的一塊肉」，「打在兒身上痛在媽心裡」。。那作為兒女的我們又應該怎樣做呢？
6. 小學三年級寫作文秋天的圖畫怎樣寫
秋天的圖畫我看到了一幅秋天的圖畫。
畫上有長滿了果樹的果園，有金黃色的田野，有南飛的大雁和燕子，還有一片松樹林。天上，有幾朵潔白的雲，有幾群大雁飛過，它們一會兒排成"一"字形，一會兒排成"人"字形，飛到南方去過冬。
天上還有一群燕子，它們沒有大雁排得那麼整齊，但是，它們也是一塊飛的. 地上，左邊一大片松樹林，松樹的葉子在秋天是墨綠色的，松果是土黃色的，還有一隻松鼠在摘松果當糧食，准備冬天吃.右邊，是田野，田野里有小麥、有大豆、有高粱、有玉米.小麥結的麥穗可真不少，都把腰給壓彎了！旁邊的高粱結的也不少，好象要和小麥比誰結的多.高粱旁的玉米，結的玉米可真多！每個葉和桿之間都有一個.大豆也不想落後，它結的和小麥差不多，它也彎下了腰，默默的等著人們去收割.畫的前面是一條路，通到了果園里，果園里有蘋果樹、桃樹和梨樹.蘋果樹和桃樹的果子的顏色差不多，都快分不清了.蘋果樹上的蘋果太多了，蘋果都連成一片了，偶爾能看見幾片黃葉.梨樹上也結滿了梨，黃黃的梨都呆在一起你擠我碰. 這真是一幅五彩繽紛的秋天的圖畫啊。
7. 小學三年級是看圖寫話還是寫作文了
小學低年級作文主要是看圖寫話，是由識字教學逐漸過渡到作文教學，也是為三年級學生寫作文打基礎的過渡時期。
因此，提高小學生的看圖寫話水平是非常重要的。1、根據情景激發趣味兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創設輕松愉快形式多樣的競賽，可激發孩子的「情緒區」，激發他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。
這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入到看圖寫話中來，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。2、認真觀察圖畫學生在寫話之前，首先要引導學生觀察畫面，看清其中的人或物。
其次教給學生觀察方法，引導學生仔細觀察畫面的細節，明確圖片的含義，如：小朋友，你知道這是什麼季節嗎？圖上有些什麼？各在什麼位置？它們之間有何聯系？根據圖上已有的「人」或「物」分析圖中意，知道圖上反映了一件什麼事？讓學生明白從畫面所體現的思想內涵。跟著重點觀察，辨別主次。
一幅圖的主要內容是什麼？引導學生透過現象，深入細致的觀察圖畫。確定其看圖寫話內容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，並鼓勵他們說出自己的真情實感，老師要適時地進行思想教育。
3、合理想像看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，要通過適當的提問，鼓勵學生進行合理想像，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯想到前前後後的幾幅圖，由一個動作想到前前後後的幾個動作。
假如是一幅圖，就要抓住一個想像點、一景一物、一舉一動，讓學生自由想像，讓童心自由綻放，並運用平時積累的好詞好句大膽創設故事情節，把看圖寫話變成一個個別開生面的故事。4、給孩子看一些看圖寫話的範文，對提高孩子的寫作能力也有幫助。
低年級看圖寫話可以作為一個主題開展，但我認為它的訓練並不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內容合理想像大膽拓展故事情節，平時勤練筆，勤交流。
相信在老師的正確引導下鼓勵下，讓學生仔細看、大膽想、有條理地說，再認真地寫，孩子們的作文一定能芝麻開花節節高。
㈣ 情侶頭像成為年輕人的新寵，有哪些可愛的情侶頭像推薦
現在越來越多的人喜歡用情侶頭像，代表著自己是有主的人，然而情侶頭像卻不是情侶的專屬，現在關系好的女孩子之間也會使用情侶頭像，可愛的情侶頭像有很多，比方我們小時候所看的動畫片裡面的人物又或者是小貓小狗之類。
第二大可愛情頭那就是家有兒女裡面的劉梅和夏東海，他們兩個是重組家庭裡面的父親和母親，他們兩個人之間得小互動也特別的有愛，兩個人總是小打小鬧，兩個人同時吃驚的表情包也經常被用來當做情頭。
第三大可愛情頭，在我腦海中想到的是巴衛和奈奈生，是一部名叫《元氣少女緣結神》的日本動漫，講的是一個平凡的人類一不小心變成了土地神和妖怪守護者之間的愛情故事，巴衛是一隻傲嬌的小狐狸，他明明已經對奈奈生動了心，可是一直不承認，有一集巴衛變成了小時候的樣子，真是萌萌噠，然後奈奈生一直照顧他，小時候的巴衛和奈奈生之間的小互動真的超有趣，可愛的特別的一對情頭。