㈠ 怎麼提高小學生學習數學的興趣愛好
創設生活情境，讓學生喜歡數學
一堂課成敗的關鍵是學生的學習熱情。作為教師，不僅要考慮學生能否學習，更要重視的是學生是否喜歡學習。那麼，如何激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情呢？在數學課堂教學過程中，創設生動有趣的情境，是數學教學活動產生和維持的基本依託；是學生自主探究數學知識的起點和原動力；是提高學生學習數學興趣的一種有效手段。例如：在教學《分類》時，我們首先讓學生拿出課前已准備的自己日常生活中最喜愛的東西鮮花(紅色、白色、藍色)，卡通圖片(機器人、孫悟空、哪吒)，水果圖片(蘋果、梨子、香蕉)提問：同學們都帶來了這么多好看、好吃的東西，應該怎樣分類擺放呢？學生興趣盎然，各抒己見。生活情境的再現激發了學習興趣。
巧設懸念疑問，激發學生學習興趣
教學過程中平鋪直敘地講解，不會引起學生學習興趣的。如果教師能夠根據教學內容，設置懸念，引起學生認知上的矛盾與沖突，便能激發起學生要求解疑的需求。如教學循環小數時，教師出示三道除法題讓學生用豎式計算。第一道題能除盡，第二道題補○，也不能除盡。當學生計算到第三題時，紛紛舉手，問老師：您是否把題出錯了？有的同學甚至抱怨地說：這第三道題算到什麼時候才能完呀！這時便是教學的最佳時機，在學生疑惑之時，開始新知識的教學，學生的學習興趣也就不言而喻了。
關心學生，培養學生學習興趣
生活上關心體貼學生。在現實生活中，有的小學生由於各種原因，家人對其照顧不夠，這些學生特別需要教師的愛，以師生的感情，誘發學生學習的內驅力，從而培養學生學習數學的興趣。
小學生對學習的勝任感，直接影響學習興趣。有了對學習的勝任感，應能產生學習興趣，但是，有些學生學習很吃力。教師要及時幫助這部分學生彌補數學知識上的缺陷，課外不僅進行必要的輔導，而且還要注重課內的輔導。表揚鼓勵，樹立信心。當這些學生產生自卑，學習沒有興趣，灰心喪氣時，為了消除他們的自卑感，激發學習興趣，教師要在教學中盡量尋找他們的點滴進步，並及時表揚、鼓勵，從而激發上進心，努力學習。
提高教學藝術，引發學生學習的興趣
我們都說：要給學生一瓢水，老師必須是泉水。以前提到的是：教師必須有一桶水，我們講一桶水是遠遠不夠的，最終都有用完的時候，要想不斷地給學生傳授知識，老師要不斷學習，探求更高、更新的知識，才能不斷滿足時代發展的需要，也就是我們常講的與時俱進。
同時老師還應不斷學習新的教學方法，利用更好的教學設備和手段來提高教學藝術。更好地激發學生的學習興趣，這樣才能更好地提高教學質量。例如，現代課堂教學中引進的多媒體教學，更加形象、動感，學生學習興趣更濃，這樣教學效果會更好些。
㈡ 如何培養小學數學學習興趣
創設生活情境，讓學生喜歡數學 一堂課成敗的關鍵是學生的學習熱情。作為教師，不僅要考慮學生能否學習，更要重視的是學生是否喜歡學習。那麼，如何激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情呢？在數學課堂教學過程中，創設生動有趣的情境，是數學教學活動產生和維持的基本依託；是學生自主探究數學知識的起點和原動力；是提高學生學習數學興趣的一種有效手段。例如：在教學《分類》時，我們首先讓學生拿出課前已准備的自己日常生活中最喜愛的東西鮮花(紅色、白色、藍色)，卡通圖片(機器人、孫悟空、哪吒)，水果圖片(蘋果、梨子、香蕉)提問：同學們都帶來了這么多好看、好吃的東西，應該怎樣分類擺放呢？學生興趣盎然，各抒己見。生活情境的再現激發了學習興趣。 巧設懸念疑問，激發學生學習興趣 教學過程中平鋪直敘地講解，不會引起學生學習興趣的。如果教師能夠根據教學內容，設置懸念，引起學生認知上的矛盾與沖突，便能激發起學生要求解疑的需求。如教學循環小數時，教師出示三道除法題讓學生用豎式計算。第一道題能除盡，第二道題補○，也不能除盡。當學生計算到第三題時，紛紛舉手，問老師：您是否把題出錯了？有的同學甚至抱怨地說：這第三道題算到什麼時候才能完呀！這時便是教學的最佳時機，在學生疑惑之時，開始新知識的教學，學生的學習興趣也就不言而喻了。 關心學生，培養學生學習興趣 生活上關心體貼學生。在現實生活中，有的小學生由於各種原因，家人對其照顧不夠，這些學生特別需要教師的愛，以師生的感情，誘發學生學習的內驅力，從而培養學生學習數學的興趣。 小學生對學習的勝任感，直接影響學習興趣。有了對學習的勝任感，應能產生學習興趣，但是，有些學生學習很吃力。教師要及時幫助這部分學生彌補數學知識上的缺陷，課外不僅進行必要的輔導，而且還要注重課內的輔導。表揚鼓勵，樹立信心。當這些學生產生自卑，學習沒有興趣，灰心喪氣時，為了消除他們的自卑感，激發學習興趣，教師要在教學中盡量尋找他們的點滴進步，並及時表揚、鼓勵，從而激發上進心，努力學習。 提高教學藝術，引發學生學習的興趣 我們都說：要給學生一瓢水，老師必須是泉水。以前提到的是：教師必須有一桶水，我們講一桶水是遠遠不夠的，最終都有用完的時候，要想不斷地給學生傳授知識，老師要不斷學習，探求更高、更新的知識，才能不斷滿足時代發展的需要，也就是我們常講的與時俱進。 同時老師還應不斷學習新的教學方法，利用更好的教學設備和手段來提高教學藝術。更好地激發學生的學習興趣，這樣才能更好地提高教學質量。例如，現代課堂教學中引進的多媒體教學，更加形象、動感，學生學習興趣更濃，這樣教學效果會更好些。
㈢ 半年學好英語，怎樣才有可能
臨時抱佛腳的人當然有，穩扎穩打補足聽力和口語短板的人，更不會對自己的夢想說抱歉。
6.2
讓美劇精彩10倍
想像一下這樣的場景：你窩在柔軟的沙發里，電腦里正放著你最愛的歐美劇，可能是《神探夏洛克》或《老友記》。你閉上眼，聽到一個又一個你熟悉的梗，會心一笑。
6.3
增強職場競爭力
你想過嗎，那個站在公司的領獎台上，自信從容發表演講的自己？
你離同事的距離可能沒有變，但你的位置決定了你能看到的風景。有了和更多人交流的自信，職場里的機會也就增加了不少。
6.4
有能力教育自己的孩子
孩子除了健康，什麼最重要？當然是教育。誰才是孩子最好的老師？不用說，是父母。孩子將來會平庸或偉大，會一帆風順或命運坎坷，一切都取決於父母能給到什麼樣的教育。
有的教育花錢，比如北上廣的學區房；有的教育費心，比如你自己都做不到，卻還要不斷告誡孩子的道理。
你真想孩子學好英語，就以身作則自己先學好。這是給孩子成才的機會，也是讓自己穩妥照顧好家人和孩子的能力。
因為有太多的理由想讓自己變好，開始學英語真的是踏入未來的一個開始。我們常說投資與回報，卻不知道，英語就是最好的投資品，20歲學好，到80歲也能受益。
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