① 粉刷匠的卡通圖片
http://image..com/i?tn=image&ps=1&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&ie=utf-8&word=粉刷匠%20卡通
② 一個每天都發動漫圖片的百家號，他微信的公眾號叫粉刷匠樂樂，問一下具體百家號叫什麼，不小心弄沒了
粉刷醬
你找的是他吧
③ 粉刷匠的卡通圖片哪裡有
http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%B7%DB%CB%A2%BD%B3&in=30450&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=33&rn=1&di=1735028924&ln=1030&fr=http://hi..com/提拉米蘇甜點屋/album/item/684c4400133649f2267fb551.html 你看看行不？
④ 兒童歌曲《粉刷匠》的教案應該怎麼寫
活動目標：
1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒;
2、學習跟據歌詞內容自由編動作。
教學重點：能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲
教學難點：相互合作，結合動作表演歌曲
活動准備：音樂、課件、紙帽子
活動過程
一、欣賞「粉刷匠」的畫面，請小朋友來學一學粉刷匠刷牆的動作。
老師（頭帶紙帽子）：今天有一位可敬的人來到了這里，你們看，是誰？（粉刷匠）
老師：現在請小朋友來學一學粉刷匠的動作（雙手上下、左右似把刷子的飛舞）
二、欣賞歌曲
老師：聽了歌曲之後，小朋友有什麼感覺？（引導小朋友感覺輕松、幽默的情緒）
三、學唱歌曲
1、理解歌詞；
老師:是誰粉刷的本領強?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什麼?(把新房子刷得很漂亮)
老師：他的小鼻子變成什麼樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）
2、學唱歌曲，老師示範，小朋友跟唱。
3、游戲」粉刷匠」。
小朋友兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲。
四、 幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。
《粉刷匠》活動反思
在此活動中，我注重師生的互動，與小朋友之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預期目標，通過與情景、游戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲，而不再局限單純地從節奏練習的角度來枯燥的練習。
當然，在教學的過程中還是發現問題，最主要的是小朋友學唱的次數少，個別小朋友唱歌的積極性不高，對情景表演很感興趣，也很投入到角色中去表現，但關注點不在於歌唱活動了。
總而言之，讓小朋友在學會歌曲的基礎上角色扮演，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。
⑤ 粉刷匠的五線譜曲的照片
...
⑥ 粉刷匠是什麼
現實生活中粉刷匠就是刷牆粉的人。
《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲。以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣」的節奏貫穿全曲。後來在上世紀八九十年代歌曲被收錄於九年義務教育音樂課本和磁帶中，被廣泛流傳，歌曲示範演唱者張金利。
我是一個粉刷匠，粉刷本領強
我要把那新房子，刷得更漂亮
刷完屋頂又刷牆，刷子飛舞忙
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣
(6)粉刷匠圖片卡通擴展閱讀
輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
後來在上世紀八九十年代歌曲被收錄於九年義務教育音樂課本和磁帶中，被廣泛流傳，歌曲示範演唱者張金利。
⑦ 《我是一個粉刷匠》 的樂譜
《我是一個粉刷匠》簡譜1/1：
(7)粉刷匠圖片卡通擴展閱讀：
粉刷匠是人教版小學音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲，曲子風趣、活潑，通過簡單的旋律刻生動地刻畫出小小「粉刷匠」的性格特徵，生動形象地表現了小粉刷勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。
後三個樂句節奏完全重復第一樂句節奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎上，作完全重復或變化重復，但卻生動地刻畫出小小「粉刷匠」的性格特徵。