A. 小學二年級下冊《雷雨》課文
雷雨
滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。
忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
嘩，嘩，嘩，雨下起來了。
雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。
漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。
雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。
《雷雨》教學設計
教學目標：
1、學會本課12個生字及詞語，認識4個字，並注意積累課文中你喜歡的好詞、賞析好句。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦你喜歡的部分。
3、能按一定順序觀察圖畫，培養學生的觀察能力，養成留心觀察事物的習慣。
4、理解課文，知道雷雨前、雷雨中、雷雨後的景象變化。
教學重點：
1、習生字、新詞。
2、初步認識雷雨前、雷雨中、雷雨後景象變化的特徵，有感情地朗讀課文。
教學難點 ：抓住重點，理解課文，感悟課文，培養學生的想像力。
教學時數 ：2課時
第一課時
教學目標：
1、會認、能寫本課壓、亂、垂三個生字。
2、能從“壓”“亂”等字中感悟到雷雨前烏雲的厚，天氣的悶，風的'大。
3、有留心觀察天氣的興趣。
教學重點：會認、能寫本課壓、亂、垂三個生字。
教學難點：能從“壓”“亂”等字中感悟到雷雨前烏雲的厚，天氣的悶，風的大。
教學過程：
一、從生活經驗導入新課
同學們，你們注意過雷雨天氣嗎?
雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰能說說雷雨情景?
今天，我們學習的課文就叫做《雷雨》。(板書課題)
二、看圖，了解課文內容
1、出示兩幅圖，指導學生一幅一幅地觀察。這兩幅圖中都畫了哪些景物?
2、比較兩幅圖：哪些景物是只在第一幅圖中有的?哪些景物是只在第二幅圖中有的?
兩幅圖分別是什麼時候的景色特點?概括地說出來。
三、自讀課文，學習生字
(一)自讀課文要求
1、大聲讀課文，圈出不認識的字並用自己的方法解決它;
2、難讀的句子多讀幾遍，將課文讀正確、流利。
3、不要忘了讀完一節在前面標上節號。
(二)學習生字：壓、亂、垂、虹
過渡：老師將蝸牛上的生字寶寶放到卡片上，你還認識他們嗎?
1、加拼音指名讀生字
2、不加拼音讀(邊讀邊貼)指導“虹”：怎麼記住虹字板書“紅”對比
3、快速讀
4、看錶演猜字“亂”“垂”“壓”
亂：反義詞“齊”
垂：垂頭、垂手、寫字：(1)觀察橫多，注意長短、
壓：壓字要注意什麼?與“庄”作比。
找朋友：壓下來
四、朗讀感悟雷雨前的畫面
(一)天“悶”
過渡：課文中是什麼壓下來了，讀課文第一段找一找。——烏雲(板畫)
從哪句話中知道的?
A出示：“滿天的烏雲，黑沉沉的壓下來。”
1、從這句話中你感覺到這壓下來的雲怎樣?
從哪個詞語中感受到的?
黑沉沉：黑、多、厚、沉 滿天：多
指導詞語朗讀後再放入句子。
2、這么多的雲都“壓”下來(板書)
知道壓下來是什麼感覺嗎?(壓一個學生)什麼感覺?——重、沉、透不過氣來
現在壓著你的不是老師，而是這——讀句子
引讀：雲好黑啊、雲好多啊、雲好沉啊
B“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫”
過渡：這么沉的雲壓得你是透不過氣來，壓得樹上的葉子，是一動不動，壓得蟬是一聲也不叫啊。
1、讀句子
2、蟬：見過蟬嗎?就是“知了”為什麼稱知了
愛唱歌的蟬為什麼不叫了?——引出：悶(板書)
C齊讀
(二)、風“亂”
過渡：嘩——(出示：打亂)：打亂頭發、打亂書本
這種沉悶被什麼給打亂了?讀第二小節找——風(板書)
出示句子“忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。”
1、指導朗讀：讀了這句話，你會在風前面加什麼字
從哪個字中感受到的——亂
抓住這個字，把風的狂猛給讀出來，注意朗讀不單用嘴，還課加入表情和動作。
(1)自由讀(2)指名讀(3)齊讀
2、引導感悟：風好狂哪，吹得樹枝亂擺，(課件出示) 這樣的風吹到了蜘蛛身上呢?
3、句式訓練：風僅僅只吹到了大樹和蜘蛛嗎?還吹到了誰?
大風吹得 樹枝
大風吹得 蜘蛛
大風吹得 花兒
大風吹得
小結：用一個字說說此時場面：亂
(三)電閃雷鳴
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
過渡：是呀，此時的烏雲越積越厚，像巨石一樣壓下來，狂風又席捲著大地，更可怕的是閃電和雷聲也來湊熱鬧了。
閃電是一道比一道亮，雷聲是一個比一個響。用一個成語說就是：電閃雷鳴
小結：烏雲壓、狂風吹、電閃雷鳴，天氣的悶，場面的亂，雷聲的響都告訴我們誰要來了。
但是現在來了沒?那我們就說這是雷雨前的景象。(板書前)
齊讀
雷雨中和雷雨後又是怎樣的一副景像呢?咱們下節課再來學習
板書設計：
雷雨
前：烏雲壓 狂風刮 電閃雷鳴 (簡筆畫)
悶 亂 響
中
後
B. 天氣冷如何更好的卷畫
雷雨天氣的簡筆畫有哪些請看下面雷雨天氣的簡筆畫有：
C. 火燒雲，簡筆畫。
1、簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。
2、簡筆畫，是指把復雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆畫，表現2維的平面結構比較簡便。
一、火燒雲簡介
1、火燒雲，又叫朝霞和晚霞，指的是太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽快要落山的時候，天邊的雲彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣，所以叫火燒雲。
2、火燒雲是日出或日落時出現的赤色雲霞。火燒雲屬於低雲類，是大氣變化的現象之一。它常出現在夏季，特別是在雷雨之後的日落前後，在天空的西部。由於地面蒸發旺盛，大氣中上升氣流的作用較大，使火燒雲的形狀千變萬化。火燒雲的色彩一般是紅彤彤的，火燒雲的出現，預示著天氣暖熱、雨量豐沛、生物生長繁茂、蓬勃的時期即將到來了。有時出現預示著某地將會有地震。
二、火燒雲的成因
1、我們已經知道太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合而成的。這些顏色的光的波長不一樣，紅色光波最長，橙色光波其次，紫色光波最短。空氣的分子和空氣里飄浮著無數細小的灰塵和水滴，它們都能夠把太陽的各色光線分散開來，這就叫作散射作用。太陽光中的光波波長越短的，像紫色、藍色光就很容易被散射開來；波長越長的，像紅色、橙色光就不容易散射。早晨或傍晚，太陽光是斜射的，它通
過空氣層的路程比較長，受到散射就減弱得很厲害。減弱得最多的是紫色光，減弱得最少的是紅色或橙色光。
2、這些減弱後的彩色陽光，照射在天空中、雲層上，就形成鮮艷奪目的彩霞。天上沒有雲的時候，懸在空中的雨滴少；中午空氣層較薄，太陽光里的紅、橙、黃、綠幾種色光幾乎全部通過，只把青、藍、紫幾種色光攔住，而這幾種光中，又數藍色光反射的最多，所以把整個天空都染成了藍色。[1]清晨太陽從東方升起，或者傍晚太陽落山的時候，太陽光到地面上，穿過的空氣層要比中午太陽當頂的時候厚一些。太陽光中的黃、綠、青、藍、紫幾種光，在空氣層里行走沒有多遠就已經筋疲力盡，不能穿過空氣層。只有紅、橙色光可以穿過空氣層探出頭來，將天邊染成紅色。
D. 處暑節氣手抄報簡單又漂亮一等獎
在二十四節中 處暑 是第14個節氣，並且處暑也是屬於秋天季節裡面的節氣，而為了更好的讓大家了解處暑，有些人會選擇通過做 手抄報 的方式。下面就是我給大家分享的處暑節氣手抄報 簡筆畫 ，希望大家喜歡。
目錄
處暑節氣手抄報簡筆畫
關於處暑節氣的古詩
處暑節氣的氣候特點
處暑節氣手抄報簡筆畫
關於處暑節氣的古詩
《閑適》
關於處暑節氣的古詩
宋·陸游
四時俱可喜，最好新秋時，
柴門傍野水，鄰叟閑相期。
《滿庭芳·又黃邑於公乞修行》
元王哲
論修行，翁甚喜，津堪作瓊漿。
清火赫，顛倒吉還昌。
顯金烏甚朗。中現、玉兔精詳。
談正，處暑氣變成霜。
當內寶，珍珠璧，一一 收藏 。
尤良善善，性燭施張。
現靈明愈耀，中土、本有真光。
冥點，煙散盡，堪慶滿庭芳
《早秋曲江感懷》
唐·白居易
離離暑雲散，裊裊涼風起。
池上秋又來，荷花半成子。
朱顏易銷歇，白日無窮已。
人壽不如山，年光急於水。
青蕪與紅蓼，歲歲秋相似。
去歲此悲秋，今秋復來此。
《憫農》
唐·李紳
春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農夫猶餓死。
《菊花》
唐·黃巢
待到秋來九月八，我花開後百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
《長江二首》
宋·蘇泂
處暑無三日，新涼直萬金。
白頭更世事，青草印禪心。
放鶴婆娑舞，聽蛩斷續吟。
極知仁者壽，未必海之深。
《秋日喜雨題周材老壁》
宋·王之道
大旱彌千里，群心迫望霓。
檐聲聞夜溜，山氣見朝隮。
處暑餘三日，高原滿一犁。
我來何所喜，焦槁免無泥。
《處暑後風雨》
宋·仇遠
疾風驅急雨，殘暑掃除空。
因識炎涼態，都來頃刻中。
紙窗嫌有隙，紈扇笑無功。
兒讀秋聲賦，令人憶醉翁。
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處暑節氣的氣候特點
處暑節氣氣候特點：氣溫下降、雷雨天氣、秋老虎。
處暑節氣後在冷高壓的控制下，會有下沉氣流盤旋在中國北方，在冷空氣的影響下，氣溫會逐步的下降，並且容易出現雷雨天氣，開始進入」一場秋雨一場涼「的秋季天氣;同時在遙遠的南方，在西太平洋副熱帶高壓控制下，副壓控制南部上空，出現晴空萬里的天氣表現，日光熾烈，像一隻秋天的老虎，來勢洶洶，久則容易遭受伏旱天氣。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();E. 小學課堂導入方法的藝術
一堂課猶如一篇精彩的散文，開頭就要能夠引人入勝；一堂課好像一首優美的歌曲，開頭就要定好基調，扣人心弦。一堂課的導入部分是整節課的第一環節，「好的開頭是成功的一半」但也有俗語說「萬事開頭難」。怎麼樣能夠一下就如同磁石一般將孩子們分散的注意力吸引回來？怎麼樣的導課能夠像電光火石一般，給孩子們智慧的啟迪？怎麼樣的導課能夠科學有效地提升孩子們參與學習的積極性？這是我們每一個教師走上講台前都要思考的問題。
根據本人多年從書本中總結的理論和教學實踐以及這么多年觀課的收獲，我認為選擇怎樣的一種導課方式取決於學生的生理、心理特點以及文本特點。不論如何導課，我們的目的只有一個就是激發學生的求知的興趣，達到課堂教學的最優化。小學教學常用到的導課方法有如下幾種。
1. 談話導入
這是最常見也是最普通的導課方式。一般情況下，初次與學生見面時，老師多會用此方法了解學生。通過這種方式可以拉近師生之間的距離。也有利於老師了解學情。這里的學情包括學生對上節課知識的掌握，對這節課知識的預習情況，以及學生的發言積極與否等情況。
2. 謎語導入
猜謎語是低段學生比較喜愛的活動，一則跟授課內容相關的謎語能夠讓學生們迅速地進入思考狀態，從而將他們課間分散的注意力吸引到課堂上。我們教《雷雨》時就可以用謎語導入「千條線萬條線，落河裡看不見。」再舉個例子，部編版語文一年級下冊《小青蛙》這一課，我們可以用謎語導入。例：孩子們上課前，我們來猜一則謎語，請聽「綠衣小英雄,田時捉害蟲, 冬天它休息,夏天勤勞動。 」謎底是一種動物。誰知道是什麼動物？猜對了，就是青蛙。我們這節課就一起去看看小青蛙吧。板書課題。
3. 兒歌導入
兒歌節奏明快，朗朗上口。孩子們在學前就跟著幼兒園老師背誦了大流量的兒歌。我們上課時也可以用兒歌來導課。例如統編版語文教材一年級下冊語文園地一「快樂讀書吧」這個板塊的教學，就可以先讓學生背誦自己會的兒歌，再引入本節課要學的《搖搖船》和《小刺蝟理發》。這種導課方法比較適合小學一、二年級學生。
4. 動畫片導入
動畫片是小學孩子的最愛，鮮艷的色彩，生動的形象，悅耳的音樂能夠成功的吸引孩子們的注意力。我們教學《稱象》《司馬光》等課文時都可以用動畫片導入。數學課、科學課、音樂課都可以用動畫片來導課。比如數學《可能性》這一課就可以這樣導課：給孩子們放《守株待兔》這部動畫片，看完之後提出問題：「農夫天天在這里等著撿兔子，他會等來什麼樣的結果呢？」學生發表觀點，教師繼續追問「等不到」和「有可能撿到」，這兩種情況的可能性誰大誰小？我們怎麼來判斷？依據是什麼？這就是我們重點研究的問題。
5. 歌曲導入
這種導課的方法在中小學課堂中都可以用到，只需要根據不同學生的年齡特點以及不同文章的題材、內容選取合適的歌曲即可。以小學語文三年級兒童詩為例，教學《我想》時就可以選擇《種太陽》這樣充滿想像力的歌曲，激發孩子們豐富的想像能力。教學《童年的水墨畫》時，我們可以播放《童年》這首歌曲，引導孩子們在記憶中搜索童年的快樂。
6. 故事導入
聽故事是孩子們的最愛，幾乎從在媽媽的肚子里開始，孩子們就開始聽故事了。所以一堂課的伊始用此導入也能夠達到集中學生注意力，喚起學習興趣的目的。但是要注意故事的選取，此時選取的故事既要跟課文內容相關，又不宜太長。同時，講故事的人必須聲情並茂才能達到吸引人的目的。
7. 圖片、簡筆畫導入
中國詩詞大會大家一定都關注過，康震老師繪畫選手猜詩句的畫面大家是否記憶猶新。我們不妨也把它用到自己的課堂上。不僅美術老師可以邊畫邊讓學生「猜一猜老師畫的是什麼呢？」數學老師教學形狀、面積時，是不是也可以用這樣的方式激發孩子們的好奇和興趣？二年級語文老師教學《寓言兩則》、三年級語文教師授課《司馬光》時都可以用圖片導入。
8. 游戲導入
喜歡游戲是孩子們的天性，怎麼樣能夠既讓孩子們玩了游戲，又起到導課的作用？我們在上作文課《記一次活動》的時候就可以用游戲導入。比如，組織孩子們吹氣球、搶椅子等，讓孩子們在游戲中觀察每一個人的動作、語言、神態。
（未完待續）
F. 「火燒雲」的簡筆畫是什麼
1、簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。
2、簡筆畫，是指把復雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆畫，表現2維的平面結構比較簡便。
G. 《雷雨》教學反思
《雷雨》這篇課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。本文的教學思路很清晰，是我們磨課選中的一篇課文。
要想備好課，單元目標一定要把握好。根據教材內容，本單元的主題是大自然的秘密，單元的語文要素是提取主要信息，了解主要內容，從而達成教學目標，本單元教學還要關注聯系生活經驗，調動學生的生活積累。有了單元目標，在此基礎上，我又認真研讀本課教材，參考教學資料，積極和組內老師一起研討磨課初稿。在此基礎上，我又根據本班學生特點重新進行了教學設計，並積極參與了磨課活動。
我們班的學生思維比較活躍，在設計時我注重對他們的引導。課堂上，我藉助多媒體教學手段，利用風聲，雨聲，閃電，雷聲等多媒體音效創設模擬雷雨前的情景，使學生獲得體驗和感受。還讓學生欣賞各種不同雨的生動景象，激發學生的學習興趣。
教學中，我採用看圖與讀文相結合的方法，啟發學生的想像，引導學生感受雷雨的特點。烏雲壓頂，空氣沉悶，樹枝亂擺，動物逃遁。文字的畫面感非常強，一個「壓」字傳神的寫出了烏雲低沉厚重。課上，我讓學生用動作表現出這些動詞，加深對詞語的理解，還讓學生邊讀邊圈畫出描寫了哪些景物？教學生學會提取關鍵詞語，這也是本單元的教學重點。力圖體現新課程理念下的教學方式，以自主學習能力的培養為重點。結合課後習題，創設情境，突破難點！出示雷雨前後的文字、圖片，讓學生結合板書說一說雷雨前後景色的變化。
教學中，重視朗讀，用多種形式的朗讀感悟，從而讓學生獲得收獲，體驗學習的快樂。課上有老師的范讀，學生的示範讀，讓學生帶著自己的理解去讀，在讀中感受雷雨中的情景。讓男女生來比賽讀，看看誰讀出了雨越下越大的氣勢？讓學生在讀中感悟雷雨來得急，去得快的特點。
本節課的板書設計，我採用簡筆畫加關鍵詞的形式，展示雷雨前、中、後的景物的變化，思路清晰，同時也再次強調了提取關鍵詞的重要性，加深學生對課文內容的理解。
當然教學中也存在一些問題，如評價語不夠豐富，針對性不夠強，課堂組織語言還是不夠嚴謹等，這些都需要自己在平時的上課過程中不斷積累和磨練。
H. 幼兒園教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？下面是我收集整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
設計意圖
本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想像，同時使幼兒體驗成功的快樂。
1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協調性
2,培養幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯繫到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的製作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.
活動目標：
2．引導幼兒通過動手操作，發現風車的製作方法，學會製作風車
3．培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識
活動准備
1．幼兒人手一張彩紙
2．風車製作方法示意圖
3．圖片
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什麼季節教師說上面都畫了什麼上面有小女孩白雲太陽花朵小草還有什麼啊？然後讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車拿起桌上的
彩紙
二、老師教幼兒操作
風車製作方法示意圖
1）把正方形的紙對折變成長方形
2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什麼回答：門風扇
3）上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
7）把兩邊分開折
教師再教一遍
然後指導能力較弱的幼兒，與他們一起製作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
（評析：這一環節有助於幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想像與操作嘗試。）
活動評價
總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到「引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣」的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。
幼兒園教案 篇2
一、教學目的
1認識和熟悉三種常見的水果，能夠說出它們的名字；
2通過課堂的學習能夠表達出「我最愛吃的水果是XX」的句子；
3引導學生進行簡單的對話交流。
二、教學重難點
學生能否通過圖片辨認不同種水果，表達出「我最愛吃的水果是XX」的句子。
三、學情分析
一年級三班學生在言語溝通板塊可以分為3個層次，第一個層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，吐字相對清楚，能夠進行簡單的對話。第二層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，但吐字不清楚。第三層次的學生有一定的認知能力，但無言語能力，只能發出一些「嗯啊」的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達自己的意思。設計這堂課主要是以水果為主題，通過選取學校生活中常見的四種不同的水果作為學習素材，引導學生能夠在一定程度上認識和辨認水果，表達出自己喜歡的水果，並且能夠在課堂中與老師、同學進行簡單的交流。
四、教學准備
製作ppt，水果圖片，相關視頻，獎品
五、教學過程
1、組織課堂
師：上課鈴聲響了，請同學們坐好！
師：看誰坐得最端正！
師：好的，同學們請起立！同學們早上好！
生：老師早上好！
老師開始點名，並請每位學生答到。
要求：能夠在點名後起立；
學生須及時回應，並回答：「到！」
（教師口頭表揚表現好的學生，並為表現突出的同學鼓掌表示鼓勵。）
2、導入（播放視頻）
教師放視頻的過程中，引導學生注意視頻里有哪些水果
視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？
教師引導學生說出常見的水果
教師：小朋友們告訴大家個好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃啊？峨,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什麼水果，誰表現的最棒老師就請他吃水果好不好？
3、新授
（1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）
教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什麼？那個小朋友知道，快點舉手告訴老師。
(對於第一二層次的學生引導其說出水果的名字，對於第三層次的學生只需引導學生比劃出大大的、圓圓的，對表達正確的學生及時表揚)
學生：西瓜
教師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。
(教師助教輔助學生完成模仿西瓜的動作)
教師:：哇，XXX同學的西瓜好大啊，請XXX同學上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名學生上來介紹）
（教師和上來學生一起做動作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）
（2）介紹蘋果
教師：今天，同學們學習了西瓜，老師還給大家帶來另一位水果小朋友，大家想不想認識啊？來，大家鼓鼓掌請他出來好不好？
展示（蘋果}圖片
教師：哇，這是什麼水果啊？紅紅的圓圓的。
學生：蘋果
教師：嗯，同學們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學和老師一起比劃一下蘋果的樣子。
比劃完蘋果之後邀請學生上台介紹「蘋果」
教師：現在老師想請一位小朋友上來給同學們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請XXX同學上來介紹。
教師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。
XXX學生：紅紅的圓圓的水果是蘋果
（3）介紹香蕉
教師：今天老師還給大家邀請了一位水果小朋友，大家想不想認識它啊？來，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）
（展示香蕉圖片）
學生：哇，這是什麼水果啊？黃黃的彎彎的，哪位同學知道舉手告訴同學們。
教師：XXX，你來回答。
XXX學生：香蕉
板書：香蕉
教師：對啦，同學們，這就是黃黃的彎彎的香蕉
教師：同學們，喜不喜歡吃香蕉啊？喜歡吃香蕉的同學請舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請XXX同學來給我們介紹一下香蕉好不好？
學生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據時間可以適當多邀請同學上來上來介紹）
（4）大家都來說一說
展示三種水果圖片
教師：同學們，剛才我們認識了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學們。
學生：我最喜歡吃的水果是XXX。（針對一二層次的學生）
第三層次的學生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說「哇，XXXT同學最喜歡吃的水果是XX」
4、活動訓練
活動1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學生辨認圖片，將圖片貼到小白板的對應的位置。
教師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？
教師：XXX，把XX的圖片拿給老師？
對於第三層次的學生則只需要讓其指出的什麼水果是哪一張即可，對於第一二層次的學生，則讓其說出「這是xxx」本貼到紙板對應位置。
活動2說一說，塗一塗
教師：看來同學們都已經認識我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現在水果小朋友想請給他們畫畫像，看誰畫得最好。
下發圖紙時詢問，「XXX,你拿到的水果是什麼啊？」（對一二層次學生）
第三層次的學生直接詢問「XXX,用手指一指XX在什麼地方」
（展示西瓜、香蕉、蘋果的簡筆畫，讓學生塗一塗）
五、任務安排
教師：通過這節課的學習，大家認識了這么多水果小朋友，當然了還有一些水果小朋友等我們去認識，大家下課之後想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節課來告訴老師。
六、總結
通過以水果為主題的初步學習，學生基本上能夠認識到日常所見水果，並且能夠做到良好的區分，不同程度的學生能夠達到各自的目標要求。
幼兒園教案 篇3
一、活動目標
知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特徵，說說媽媽的好處。
二、活動准備
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。
三、活動過程
（一）介紹節日：
1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎麼樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什麼樣子的？請幼兒說一說。
3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什麼地方？
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
（二）我的好媽媽：
1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什麼事。
2、欣賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎麼做的？你回家後為媽媽做了什麼？
3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。
四、活動結束
小朋友們想想，今天回家你准備為媽媽做什麼事？並把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
熟悉幼兒園的主要活動安排。
了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的 生活經驗，能夠有一些理性的了解。
活動准備：
幼兒園生活的各種照片
活動的時間工示班板
活動過程：
一 喜歡幼兒園
師：「我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什麼。
二 幼兒園的活動
1、 師；既然幼兒園那麼的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。
2、 討論；照片中的小朋友在干什麼，我們會在什麼時候做這件事的呢。
3、出示時間板，師；知道這是什麼嗎。
師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的
剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。
請幼兒自己核對檢查，並說一說原因。教師再次檢查。
4、師；我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什麼活動，（請三四名幼兒回答）
現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的後面。
哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什麼你們最喜歡這個活動。
哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什麼。
雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什麼。
三 你們喜歡幼兒園再為我們增添些什麼活動。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。
活動重點：
了解哪些是危險的事
活動難點：
學會自我保護
材料與環境創設：圖片若干 情境表演「胖胖喝進了鹽酸」
活動流程：
情境表演——討論活動——看圖片——總結評價
一、 情境表演
「胖胖喝進了鹽酸」 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小夥伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家裡。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發現雪碧瓶里有「飲料」，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫院工作，而且他們的家也住在長海醫院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的後果。經過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事後，經了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。
二、 討論活動
1、 胖胖為什麼會生病？
2、 我們平時應該怎樣做？
小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的圖片
圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二：一個人在摸插座
圖片三：陌生人敲門馬上把門打開 說說他們做得對嗎？為什麼？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做？
四、總結評價
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2、發展剪、貼、添畫的美工技能。
活動准備：
1、收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉（顏色、大小不一樣的）。
2、粘貼畫範例（小金魚、小烏龜）
3、輕柔的音樂
活動過程：
一、游戲導入，觀察樹葉。
1、引導
師：「小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！」
2、觀察樹葉
出示真實的樹葉
讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，並說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見樹葉，有象徵性的，並讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察並說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什麼？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）
二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察粘貼畫製作過程。
「小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那麼多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼？」
1、出示範畫（金魚）
粘貼的是什麼？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什麼？
出示範畫（烏龜）
他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細觀察並回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什麼？（讓孩子們發揮想像，積極回答）
2、教師現場做粘貼畫一幅
「小朋友來看看老師拿的是什麼樹葉，我們剛才認識了一下它。」（法國梧桐樹葉）
「這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。」
引導並示範孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象。）
三、製作粘貼畫
「老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？」
要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什麼，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然後再用膠水粘貼。現在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！
在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想像的空間、時間。
1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師：「小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什麼呢？」請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什麼，是怎麼做的？相互啟發更好的創意。
3、讓幼兒粘貼，製作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的'幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。
幼兒園教案 篇7
活動目標：1、引導幼兒發現並了解水位高度與水柱噴射間距離的關系。
2、啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、及合作的能力。
3、激發幼兒的探索興趣。
活動准備：1、不同大小的塑料瓶子若干。
2、紅、藍色的及時貼、盆子、杯子個一個作為備用。
活動過程：一、設計情景，激發興趣：
1、小朋友喜歡玩水，今天老師准備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。
2、觀察面前的兩個瓶子有什麼相同和不同的地方？噴射的水柱有什麼相同和不同。
二、教師與幼兒一起動手操作，交流經驗。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、教師用圖片的形式激發幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內容。
2、說出這幾種車的名稱並知道其用途。
重點：理解故事大概內容，說出車的名稱。
難點：說出這幾種車的用途。
活動准備：
教師自製的大書一本（恐龍、救護車、灑水車、大客車）、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
活動過程：
一、聽故事，理解故事內容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
（今天，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說它買了一輛神奇的魔術車。（教師這時出示紅色轎車，問幼兒什麼顏色的）這輛魔術車的本領很大呢？它會變、變、變，你想它變什麼車它就變什麼車；
二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什麼車啊，什麼顏色的？小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什麼車？救護車把小熊送到哪裡了？在回來的路上又變了什麼車啊？讓馬路怎麼樣了？
三、總結故事，並引導幼兒一起說：「變、變、變。
四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什麼車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結束：最後大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
幼兒園教案 篇9
活動設計背景
我們老師在日常活動中觀察到：大班上學期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經驗，萌發幼兒樂意做事的情感，提高幼兒的自主能力……
活動目標
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。
教學重點、難點
讓幼兒獨立計劃做事有一定的局限性
活動准備
1、自己、家裡、大三班、小區的四列小火車樣板。
2、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動過程
一、故事導入
1、老師講故事《君君請客》
2、幼兒討論：君君為什麼留不住朋友？
二、觀看《小美做事》
1、我們看看小紅會做些什麼事情？
自己穿衣服
在家裡掃地
幫助班級整理圖書
在小區中撿垃圾
三、幼兒制定計劃
1、想一想：你為自己、家人、班級、小區做過什麼事？
2、幼兒制定計劃
用簡單的繪畫表現為自己家人、班級、小區做過的事。
四、計劃歸類
1、我們一起把你們做的事來分一分，貼一貼（幼兒將自己計劃書、按自己、家裡、班級、小區進行分類。）
2、教師總結歸類。
五、拓展「我樂意做……我會做」
引導幼兒嘗試做更多的事。
教學反思
學期大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對於大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那麼如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但「我會做事，我想做事」的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。
在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環節中運用「軍軍與小紅」兩個截然不同的角色進行討論，激發了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環節之間，老師將四大幅示意圖放於教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，並能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。
在最後交流與乃至此後幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。並時常來告訴我：「老師，我今天又做了××事！」
在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，並及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的聖誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題「自己、班級、家裡、小區」計劃了做的各種事。但由於老師規定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
I. 雷雨天氣的簡筆畫有哪些
雷雨天氣的簡筆畫：