㈠ 求一部動畫片！小恐龍的故事！多年前在卡通世界裡播過！
是不是《小恐龍阿貢》？
察看圖片http://comic.7k7k.com/comic/1896/
漫畫在線http://www1.u17.com.cn/Comic/830/
㈡ 我的故事,怎麼用漫畫的形式表現
[教案]長沙市第二十六中學何嘉僖老師的教案
課目
第２課 我的故事
年級
７年級上冊
執教
何嘉僖
教學程序
教學活動
媒體運用
（第一課時）
一、講故事
１． 欣賞卡通圖例，讓學生根據圖中反映的情節編故事。
２． 引導學生積極發言。
３． 啟發學生思考，講一件生活中有趣的事。
４． 學生講故事。
媒體准備：卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。
教材Ｐ７中「人追汽車」的卡通畫。
二、看卡通談卡通
１． 思考：除用語言敘述故事，還可以用什麼手段表現故事情節。
２． 結論：文字、影視、繪畫等手段，其中影視、繪畫中經常運用卡通的表現方法。
３． 卡通的概念：卡通一詞是英語「ｃａｒｔｏｏｎ」的音譯。在英語中，「ａｎｉｍａｔｅｄ ｃａｒｔｏｏｎ」意為「活動的連環漫畫」，動態畫面為卡通片，靜態畫面為卡通畫。
４． 學生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫，以及最喜歡的卡通形象，說出理由。
５． 觀看卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。
６． 思考：片中題材、表現風格、表現手法等方面有何異同。
７． 分析：兩部作品都運用了誇張、擬人的手法，色彩鮮艷，對比強烈。《大》以中國古典名著改編，正面、反面人物形象對比鮮明，懲惡揚善，弘揚真、善、美，繪制手法上借用國畫工筆人物表現手法，線條流暢，疏密有致；《米》以生活中的小事為題材，人物形象個性鮮明，生動活潑，側重幽默風趣的表現。
８． 總結：卡通可以通過有趣的形象語言反映生活，抒發和傳達作者的思想情感。卡通與時代、民族、科技、經濟、文化有著廣泛的聯系。
播放卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。
三、畫卡通
（一）分析卡通的表現特點
１． 特殊符號
１）欣賞圖片，分析卡通畫中表現事物各種狀態所用的符號。
聲音：放射狀短線
速度：短橫線
奇怪：折線
發怒：冒火
２）分組交流資料並討論卡通常用的符號。
３）學生上台演示，表現思索、哭泣、爆炸等。
４）總結：運用簡潔的符號能使表現更生動。
２． 人物表情
１）學生上台表演生活中的一些表情（傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。
２）卡通形象的表情對比。
３）總結：卡通畫一般都運用誇張的表現手法。
３． 人物服裝
１）欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。
２）交流卡通畫資料，討論服裝的類別，以及服裝與人物身份的關系。
３）總結：服裝是卡通畫中人物身份的標志。
展示有特殊符號的卡通畫掛圖。
學生利用展板演示。
掛圖展示各種表情的卡通形象。
掛圖展示穿不同服裝的卡通形象。
（二）教師示範
１． 教師示範畫一個卡通形象，學生直觀感受繪制步驟。
２． 學生從符號、表情、服裝等方面分析卡通形象的特點。
教師利用展板示範。
（三）學生嘗試畫卡通
１． 設計「我的故事」中主要人物形象，用卡通手法表現，畫出草圖，並且「我的故事」用簡短的文字概括寫出來，為下節課創作做准備。（對下節課課前准備作出安排）
（第二課時）
一、組織教學
安排學生分組坐好，並把每組標志旗放在指定位置，每組名稱都寫在標志旗上便於識別。引導學生對上節課內容作簡要回顧。
媒體准備：卡通畫掛圖、卡通書、教材等。
二、畫卡通
（一）繼續分析卡通畫的表現特點
１． 人物動作
１）欣賞卡通畫，分析卡通形象動作的特點。
２）總結：卡通形象的動作表現一般採用誇張的手法。
２． 畫面背景
１）欣賞卡通畫，分析卡通形象背景的特點。
２）總結：背景能襯托主體物，烘托氣氛。
３． 語言表現
１）欣賞卡通畫，分析語言特點和表現手法。
２）總結：語言簡潔，並結合符號表現。
４． 總結卡通畫的表現特點
學生討論分析卡通畫的表現特點，並引導對構圖的分析。
展示有人物不同動作的卡通畫；
展示有背景的卡通畫；
展示有語言表現的卡通畫；展示一幅卡通連環畫；同一畫面不同構圖形式的比較。
二）學生分組創作
三、教學總結
１． 學生用卡通形式表現生活中一個有趣的故事
１）學生分組討論草圖、文字稿，擇優選出要表現的題材，提出修改意見，再對人物形象作一定修改，對要表現的幾個場景進行設計，最後分工合作完成作業。
２）學生上台介紹作業，大家評價。
總結：同學們通過學習，對卡通畫有了進一步了解，並且嘗試運用這種表現形式記錄生活、表達願望、傳遞情感。學畫卡通能幫助我們增添幽默和智慧。同學們可以在班上成立卡通創作小組，把學習生活中有趣的故事收集編寫，用卡通形式表現出來，也許不久的將來，我們這里會產生卡通畫大師。
學生作業。
㈢ 關於母愛的卡通圖片
狼之子與與雪
㈣ 動畫劇本在動畫片中的重要性其與影視劇本有何區別,特點是什麼
重要性：動畫分鏡頭腳本（動畫劇本）的創作是三維動畫工作成功的基礎，圖片和文本的分配，以及子鏡頭長度和動作的設計，都需要腳本作為指導。
與影視劇本區別
1、詳細度不一樣
動畫腳本：馬路場景，則要確定是否有車經過。如不確定，動畫製作人員就會很為難。
影視劇本：馬路場景，真人拍攝的影視劇本，如沒劇情需要，可以不用說明是否有車輛經過。多少車經過。
2、表現不一樣
動畫腳本：文字寫好之後，就要畫成畫面，但它並不是真正的動畫圖稿（分鏡頭腳本），它只是一連串的小圖，詳細的畫出每一個畫面出現的人物、故事地點、攝影角度、對白內容、畫面的時間、做了什麼動作等。
(4)講故事圖片卡通擴展閱讀
1、動畫腳本
腳本可以讓後面的畫家明白整個故事進行的情形，將文字劇本詳細讀過，經由動畫家以卡通語言再整理消化後開始繪制分鏡腳本， 人物位置，地理環境都要畫出 ，場景要十分清楚 ，對白、動作、音效、秒數都要寫好 ，鏡頭運用、特效（如透過光、高反差）也須註明。
2、影視劇本
用文字表述和描寫未來影片的一種文學樣式，它為影視導演提供作為工作藍圖的文字材料，導演根據它用畫面和音響的攝錄和剪輯構成完整的影片。所以影視劇本被稱為前電影電視，是影視創作的基礎。
㈤ 卡通羊頭去哪裡找圖片
在網路里打上卡通羊頭點擊搜索就可以看到相關的圖片，然後點擊自己喜歡的圖片就可以看到了。
㈥ 米奇妙妙屋是什麼樣的動畫，有什麼特點
《米奇妙妙屋》網路網盤高清資源免費在線觀看
鏈接:
《米奇妙妙屋》米奇（韋恩·艾爾溫 Wayne Allwine 配音）的世界多麼神奇，要進這里也很容易，只要念下咒語「米斯卡，木斯卡，米老鼠（Meeska Mooska Mickey Mouse!）」，閃著美麗光芒的妙妙屋就會拔地而起。
㈦ 怎樣用ppt講故事
多使用卡通圖片，動畫圖片，誇張的符號，背景音樂，以及字體比較活潑的文字，講的好不好就看你的表達能力和渲染能力了。嘿嘿
㈧ 求圖片：《優漫卡通》小兔姐姐 馬亞麗`····她的一切資料·····
小兔姐姐
出生日期：1990 01 08
畢業學校：南京藝術學院（本科）
專業：播音主持專業
身高：162cm
體重：42kg
姓名：馬亞麗
綽號：瑪利亞 小乖兔 兔兔漿
星座：無匹配性格星座
血型：AB
專長：唱歌 跳舞 主持 講故事
興趣：看書 寫歌 廚藝 旅遊
願望：每天給小朋友大朋友們帶去愛和幸福的感覺。
喜歡的顏色：粉紅色 明黃色
喜歡的電影：納尼亞傳奇 埃及王子
喜歡的運動：熱舞，爬山
喜歡的動物：小狗狗
最喜歡的一句話：愛是永不止息。。。。。
最常說的一句話oh ! my god ! 思密達類！~~
座右銘：純真世界，用愛相伴！
㈨ 介紹幾個著名的卡通形象
一、米老鼠
米老鼠，迪士尼代表人物形象，是一隻有著圓滾滾的大腦袋，圓滾滾的大耳朵，梨形的身體與像橡膠軟管一樣柔軟，沒有明顯的關節，可以自由拉伸彷彿沒有骨骼的四肢的小老鼠。他以隨和，樂觀，活躍，充滿奇思妙想的性格廣受世界各地的觀眾的歡迎。他總是吹著口哨，哼著小曲，蹦蹦跳跳，充滿活力。
盡管是個成年角色，但他保留了孩童的好奇，快樂，有點小調皮，並不總是很守規矩或很有禮貌，偶爾還有些貪玩，有點懶散，耐性不足，沖動而急躁，丟三落四，脾氣頗為火爆，甚至會有些傲僈，有時會語出傷人，但過後又懊悔不已，想盡辦法彌補。他頗富正義感，好打抱不平，常常會因此而不自量力，深陷麻煩中，但又總能憑借智慧成功地擺脫麻煩，圓滿地解決問題。
六、史努比
它是一隻在雛菊山小狗農庄出生的小獵犬，擁有7個兄弟姐妹，最早被一位名叫里拉的小女孩所收養。後來里拉因為搬遷的緣故不得不轉讓史努比，最終它來到了查理·布朗的家中。史努比住在一個擁有地下空間的紅色狗屋，平日里的對話常以氣泡框的形式表現，具有多元的個性。
㈩ 幼兒園孩子想像畫象
幼兒期是形象思維發展的重要階段美的形象、，尤其是藝術作品中的美的形象具有概括性、典型性，促使幼兒形象思維活動，並引起幼兒的聯想產生豐富的想像活動。科學家愛因斯坦說："想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識的源泉，嚴肅地說，想像力是科學研究中實在的因素。"幼兒想像畫是在幼兒已知經驗的基礎上，通過想像活動，將頭腦中的東西重新加工、改造、組合，產生新的形象、新的構思和新的題材的圖畫。大班幼兒有了一定的生活經驗和一些繪畫基礎，但思維還沒有什麼定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現異想天開的現象，這點正是最寶貴、最難得的。為了從小更好地培養幼兒想像、聯想、創新、求異的能力和多角度思維的意識，我對大班幼兒想像畫進行了探索，取得了一些效果。開展此類教學活動過程中也有幾點收獲和體會： 一、在日常生活中，要逐漸豐富幼兒的內在儲存。因為儲存的圖示越多，幼兒的想像內容越豐富。因此，我經常給幼兒講故事，也要求幼兒多聽故事，看看動畫片，欣賞各種動植物的圖片、卡通圖案、組織幼兒外出參觀、散步，不斷接累幼兒的內在儲存，提高他們觀察美、發現美、表現美的能力。如：我帶幼兒參觀了田野、農舍以後，就畫了命題為"我想住的房子"的畫。幼兒們能大膽地發揮想像，畫出了不少富有創造性的房子，有的象城堡，有的象別墅，有的象花園……。看了動畫片《貓和老虎》後，畫出了"聰明的小貓"、"大笨貓"、"可愛的虎爸爸"等。這些畫線條簡單，但有各種動態和情節，幼兒的想像得到了充分地表現。 二、根據大班幼兒想像的特點和表現能力，我在美術活動區准備了許多材料。如：填空游戲畫、吹畫、圖形想像畫、撕貼紙、毛線合印象想像畫、數字變形等，一下子吸引了幼兒。在老師的指導下，玩得很開心。這樣幼兒才有積極性和信心在玩中去完成作品。在一次毛線合印想像添畫活動中，我出示了幾幅范作供幼兒欣賞，讓幼兒猜這么漂亮的畫是怎麼畫出來的，以激發幼兒的興趣。然後示範用一段段的毛線浸入不同顏色的顏料後，隨意彎曲擺放在半張紙上。接著合上另外半張紙，輕輕按一下，最後打開紙取走毛線，讓幼兒觀察，想像這圖案象什麼？小朋友們有的說象飛碟，有的說象小鳥，還有的說象貓頭鷹。我隨即請幼兒根據自己想像來示範添畫，顧宇軒小朋友在紙上沒畫幾筆一隻只小鳥栩栩如生、躍然紙上，我在旁啟發："小鳥喜歡在哪裡，小鳥最喜歡干什麼？"於是，小朋友又在紙上添畫了樹、草、太陽、白雲和幾只小蝴蝶，這樣畫面就生動有趣，其他小朋友看了都欲欲一試，想自己也來動手。由於作畫方法簡單、幼兒容易掌握，再加興趣濃厚，幼兒全身心地沉浸在整個活動中，畫出了"烏龜交友"、"小鳥唱歌"、"小鹿賽跑"、"火箭發射"等等奇特的畫面，並且還為自己的畫編了一個有趣的故事，效果很好。 三、幼兒學會畫此類想像畫的方法。我經常讓幼兒對同一幅畫面上出現的圖紋從不同角度去觀察，然後展開想像、聯想，談談自己的想法。還編了一句歌詞"我上看下看，左看右看，看看他象什麼？"這樣幼兒的思路一下子開闊了。當添畫好想像中缺少的部分時，幼兒作品已各不相同、面目全非了。如：同樣給幼兒一個彩色不規則圖形，讓他們從不同角度去觀察、想像，有的豎貼，添畫成房子、傘、變形金剛等；有的橫貼，添畫成橋、活動器械等；還有的斜貼或貼在一角，作為想像物的一部分，添畫出的東西就多種多樣了。 四、注意評價活動的開展，對幼兒實施成功教育。 在評價中，教師應當正面評價每一個幼兒，哪怕是細微的進步都要加以表揚，對其不足之處則用建議的方式，商討的口吻提出修改意見。我經常用"畫得真有趣"、"畫得真棒"來肯定幼兒創作，鼓勵幼兒想像。還請幼兒把自己的畫編成個故事講給大家聽，這樣不僅提高了幼兒的口語表達能力，而且進一步豐富、完善了幼兒的想像。幼兒從成功中增加了信心，提高了對美術活動的興趣。我還啟發幼兒相互評價作品，以便讓幼兒取人之長，補己之短，學習借鑒好的作品的方法和經驗，從而相互促進、提高。