A. 最新的搞笑圖片，笑話，順口溜
.小說漫畫游戲，全都不能放棄，
籃球足球撞球，都要毫無保留；
英語物理地理，一慨統統不理，
語文數學化學，打死我也不學.
2.有妞不泡，大逆不道；遇妞則泡，替天行道。
3.媽媽說：抽煙身體好，賭博練頭腦，搖頭沒煩惱，打架練手腳，搶劫練長跑;吃飯不吃菜，攢錢談戀愛。
4.考、考、考，老師的法寶，
分、分、分，學生的命根。
抄、抄、抄，我們的絕招，
打、打、打，家長的王法。
5.上聯：考試不作弊來年當學弟
下聯：寧可沒人格不可不及格
橫批：就是要過
6.現在學生真糟糕，
愛哭愛笑還愛鬧；
每天上課總遲到，
遲到也不喊報告。
考試作弊有絕招，
既能偷看又能抄；
個個都像韋小寶，
作弄老師有技巧。
7.現代老師武藝高
個個都會扔"飛鏢"
教學更是有法寶
不是作業就是考
班裡紀律真是妙
不能說話不能笑
學生膽敢大聲叫
馬上把他父母找『考試不作弊，放你媽個屁。考試不翻書，簡直是頭豬。』像我們這樣的學生，看完不轉，給我滾回去從《幼稚園》重讀一遍。現在這年代少了我們這樣的學生那哪行啊！
B. 明明是同一個老師教的，為什麼學生之間的成績卻相差甚遠
同一所學校，同一間教室，同一個老師，為什麼有的學生成績拔尖，有的學生成績一般，有的學生成績很差呢？
先來看張圖了解一下學生們上課的時候，都是處於一種什麼狀態。
翻譯過來就是：你看到了什麼，你覺得在發生什麼，你還想知道什麼？
這個方法的好處就在於，孩子們在根據圖片復述的過程中，完整地輸入了一個個情境，並在腦中完成了轉化，通過自己的語言表達出來，而且還是一種很好的思想碰撞。
正式步驟：
l See：根據圖片復述，描述一下你看到了什麼；
l Think：表達你對這個圖像情景的想法/態度；
l Wonder：你還想了解關於這個主題的什麼東西？
2）把故事內容表演出來
著名英語教育專家Herbert Puchta教授在一次訪談里建議，看完一段動畫或一冊繪本後，可以藉助一些玩偶、道具，和孩子一起重構這個故事，把故事內容表演出來。
這樣做，可以調動孩子多個感官，把英語「做」出來，重現故事場景。
比如教學里，老師讓孩子們實際表演一下拔樹樁。在這個過程中，聲音、圖像、動作在孩子的腦海里匯集，彼此之間建立聯系，有利於形成英語思維，而且印象深刻。
3）讓思維可視化
不少老師、家長經常會問：我怎麼知道孩子理解了故事內容，怎麼知道他讀懂了沒有？
讓思維可視化，是既能訓練孩子的圖像化思維又能促進理解的好方法。
哈佛大學教育研究院開發了一個進行了50多年的研究項目，叫做「零點計劃（Project Zero），大名鼎鼎的多元智能理論就屬於這個項目的成果之一。其中一個重要項目，就是讓思維可視化（Visible Thinking）。因為思考的過程是不可見的，讓思維可視，可以讓我們知道孩子理解了多少以及是怎麼理解的。
研究還發現，那些習慣用畫圖等方式將思維可視化，把各種關系展現出來進一步拓展、延伸思考，最後在大腦中形成清晰思路的孩子，學得比其他孩子更快、理解得更深入。
有一位美國童書作家曾將把圖畫書和文字的關系比喻為珍珠項鏈中的珍珠和細線。圖畫如同珍珠，而文字就像細線一樣將美麗的珍珠串聯起來，二者結合在一起才能形成美麗的項鏈。
因此我們在教孩子學習的時候，一定要將圖像與文字結合起來，這樣才能加深孩子的理解，提高孩子的記憶。
如何更快捷的讓孩子擁有這種圖像化記憶？
如果不想通過這種繁雜的訓練方式或是沒有時間給孩子訓練，建議給孩子尋找一個合適的工具！
前些時間我的寶貝侄女涵涵以及我的外侄女穗穗通過使用一個學習耳機以後，在學校上課能跟得上老師的節奏，回家做作業的時間明顯縮短，不管是背課文還是記知識點，對她們而言都是小KS。而且不單是記得快，還記得牢，成績迅速提升了不少！
以前覺得學習是一件枯燥的事，沒有樂趣，都是家長一邊逼著學，一邊勸著學。現在她們認為學習是一件很輕松的事，不會覺得有什麼壓力感。
至於逼著孩子學習有沒有用，請移步至該不該逼著孩子學習？
如果需要其中的學習經驗和方法可直接領取。
家長勸說了也沒用的，請移步至無論怎麼勸說都不願意學習的小孩，應該怎樣正確引導？
可以深切的感受到雞飛狗跳的情景再現，也能了解到要怎麼引導孩子學習，正確引導孩子主動學習的方式有幾種。
孩子的學習問題，不單是家長和老師關注的問題，同時也是孩子自己感到頭疼的問題。他們知道學習是一件可以改變自己人生軌跡的事，無奈專注力不夠，學不進去，記憶力不好，學了也記不住。
其實孩子的記憶力和專注力都提升了以後，就會自發的對學習產生樂趣，成績也會逐步的提高，作業什麼的完全不用父母操心，就可以自覺的做好自己的事情。
所以一個班的學生有著天壤之別，記憶力和專注力就是差距顯現的根本。
成績好的擁有超強的專注力和記憶力，再結合有效的學習方法，考的分數自然不低。成績差的可以通過好的學習工具激發出大腦潛藏的專注力和記憶力，再加上獨特且有效的學習方式，考得高分並不是一件很難的事。
C. 那些考上北大清華等一流名校的學生，真的是老師教出來的嗎
說到中國最高學府，很多人就會想到清華和北大。每一個上過學的人，肯定都是嚮往過上清華或者北大的。
但是，有這種嚮往的大多數人，都是在小時候想想，長大了之後懂事了，知道進入這樣的學校的難度了，索性連想都不敢想了。
畢竟想要進入這樣的學校，基本上都是高考狀元級別的人，或者是省狀元，或者是市狀元。
只有省份和地區，最高分者才能入內，其艱難程度可想而知。說到這里就有一個疑問了，能夠考入清華北大的學生，他們真的是老師教出來的嗎？
寫在最後：
清華和北大固然好，但是，不一定說上了清華或北大就一定會有一個好的工作，這里還涉及到很多關鍵因素的影響。
比如：專業、機遇、機會、選擇的行業等等。
同一個學校，不同的人，他們的選擇不一樣，最終的命運可能也就不一樣。正如現如今的社會，有很多不是清華，北大畢業的人。他們做得企業照樣很大，是中國最有影響力的公司。
甚至北大和清華畢業的學生， 都以為他們打工為榮。
只能說學歷是很重要的，但是，有了學歷之後，能力就更重要了。因為大家都擁有一樣平台的時候，誰的能力高，誰將會是最終的勝出者。
思考題：老師能教出考上清華北大的學生，但是，老師未必能考上清華北大。你覺得呢？
D. 為什麼同一個老師，教出來的學生成績不一樣
學生的學習程度不一樣，有的學生聰明，有些學生不聰明，所以他們在考試的時候成績就會有很大的區別，因此同一個老師教出來的學生成績也不一樣。而且在一個班級裡面孩子之間是有競爭的，歸根結底就是家長綜合素質的競爭。平常的時候家長教育孩子不管不顧，考試出來之後就覺得孩子的成績差，然後大發雷霆，這是一種不負責任的表現。
從自己的身上找原因
要讓孩子適當的付出一些努力，那麼孩子的潛能才能被激發，也許孩子在努力之後就會有驚喜發生。不要總是抱怨老師教的不對，老師沒有好好的教育自己的孩子。要多學會從家庭教育以及孩子自己的身上去看到孩子不好好學習的原因，這樣才能夠有效的改善孩子的成績，讓孩子愛上學習，並且為了學習而拿起課本。
E. 誰有搞笑幽默的微薄冷笑話和搞笑GIF圖片
三個人在學校門口接孩子，開車的說：孩子現在也接不起了，住的遠，一天油錢也得十多塊，費油啊。
騎電動車的說：誰說不是呢，我這一個月電費也得二三十塊，費電啊。
騎自行車的說：我這不費油，不費電的，天天還可以鍛煉身體，不過啊，也花錢，天天吃的多，費飯啊。
光棍之前：范冰冰其實長得也一般；
光棍一年：這袁立穿透視裝還挺性感的；
光棍三年：發現容嬤嬤側面挺漂亮的；
光棍五年：春哥還是挺有女人味的；
光棍十年：鳳姐，你嫁人了嗎；
光棍二十年：這頭母豬看上去還挺眉清目秀……
1、高考考完後，心知考得不怎麼樣，就對父親如實說了考試成績不理想，父親無奈的說:「不行的話，就復讀吧。」
這時坐在一旁的爺爺生氣的說:「考不上就考不上，服什麼毒啊？！沒出息！！！」
2、某日，數學老師下課的時候說：「同學們，馬上就要高考了。為了讓大家都能考出好成績，昨晚我去書店找了一份非常好的輔導資料，上面好多內容都是前幾年高考的內容，我建議……」
還沒說完，就被一個男聲打斷：「別說那麼多廢話了，開個價吧！」
3、今天考完之後，我就默默的改了我的簽名：距離高考還有365天……~
4、高考結束後，我有時候覺得，我們都應該去演一部電影，名字叫《那些年，我們這群沒人追的女孩》。
5、今天驚現一考生騎著一匹馬來考場參加高考！我就問他什麼原因。
這位考生自信的說：「老師跟我說了，以我的成績，我騎馬能考個重點本科。」
6、考完語文，大家都沉默不語。考完數學，大家都笑了。這就是心受傷和腦受傷的區別。。。。
摘自"隨便樂::隨便快樂每一刻"
F. 一個老師教出的學生，有的考100分，有的考30分，為什麼差異這么多
因為每個學生的理解能力可能有差異，還有就是他們學習的自覺性也有所差異，所以同樣是一個教師教出來的學生，考試的成績就相差很大。而且每個班上都有這種情況，這也是非常正常的事情。畢竟班級里普通的學生會更多一些，拔尖的學生畢竟也就那麼幾個，也不排除有一些拔尖的學生，他們的智商也確實高。
學生的學習一方面是要靠自己的自覺性，另外也要靠家長的正確引導，更要靠學校老師們的無私奉獻和教育方式。那麼只要相互銜接的好，相信每一個學生都能發揮自己最大的優勢。
G. 誰有關於期末考試復習的搞笑圖片
能夠舉一反三，做到以不變應萬變。考生在復習中要想提高效率，就必須把握重點，避免平均用力氣。因此，全面研讀教材與重點把握教材都很重要。全面研讀可以使考生在考場之上穩扎穩打，保持良好應試心態；把握重點則能使考生以較小的投入獲取較大的考試收益，在考試中立於不敗之地。有關各科目的重要知識點我們會在今後的欄目中陸續向各位考生介紹。 三、練習鞏固提高 執業資格考試涉及內容十分廣泛，有些內容實際業務中很少接觸，僅僅依靠記憶和自身理解來准備資格考試是遠遠不夠的。適當演練一些高質量的練習題，可以提高考生對相關知識點的理解運用水平，進而提高應試能力。通過練習考生可以逐漸總結出考試內容的某些重點與規律，發現自身學習中的薄弱環節，從而有針對性地進行提高。 適當做一些練習題和模擬題是考試成功必不可少的一個環節。特別是往年的考試試卷，雖然再考和可能性不是很大，但是熟悉題型是很重要的
H. 經典笑話（適合小學生聽的）及搞笑（富有意義）的圖片
第一個：
一小學生第一次參加學校的朗誦比賽，特別緊張，老師鼓勵了老半天，手心還是冒汗。終於輪到她了。小學生一咬牙，幾步走到了台中央：「老師們，同學們，我朗誦的題目是：紅葉瘋（楓）了.「
~·#￥**.
第二個：
還是一小學生，看到被老師點到念作文的同學，特別羨慕，總盼著老師也能讓自己念一回。機會終於來了。
「某某，把你的作文給大家念一下！「
小學生「騰「地一下站起來：「《我的老師》。老師，我多象你的媽媽.「：（
第三個：
我家裡在冬天經常把大蔥栽在盆子里，以保持它的鮮嫩。
我妹妹過年回家看到了，欣喜地對我媽說：「哎！媽，這粗真蔥.「我和我媽皆笑倒。
第四個：
有個我叫「大姑「的鄰居，每天騎自行車上班。
一早，在門口碰到她，我微笑著客氣了一句：「上姑啊，大班.「
呸！.我當時恨不得把自己的舌頭咬下來。
第五個：
我還是小學生的時候，在全校大會上表決心：「我們要學習紅軍過雪山爬草地的革命精神.「 從此以後終身被剝奪政治發言權利。
第六個：
高中的時候老師讓我的同桌朗讀課文，此女歷來以朗讀生動見稱，那天也是同樣抱著課本抑揚頓挫的朗讀：.他堅守著暴風雪中的哨崗，手中緊緊握著一支鋼槍.（原文）
我們聽到的是.
.他堅守著暴風雪中的哨崗，手中緊緊握著一支鋼筆.
.全班一陣沉默，老師笑倒，之後同學倒.
第七個：
我帶兒子去喂鴨子。他一邊給鴨子撒麵包屑一邊追鴨子到處跑，我拿著他的蘋果在後面追他（他不愛吃，我只能在他精神分散的時候伺機塞給他幾口）。他不停地跑，我不停地喊他：「過來吃一口蘋果再追鴨子！「總是重復這一句，我終於大聲喊出了口：「過來吃一口鴨子.「然後很聰明地剎住了閘。
第八個：
記得上小學的時候，有片課文叫瀑布的，中間說到作者轉過一座山見到一條瀑布垂在山間，我的一個女同學朗讀的時候也是聲情並茂的念：轉過這座山，我驚呆了，一條破布掛在山上。
全班同學都驚呆了。
第九個：
從俄羅斯作家的小說摘來的課文里有一句是：這里的房子都是老爺（指有錢人）們的。結果我的一個男同學朗讀道：這里的房子都是老爺們兒的。話音一落，我們語文老師就疑惑地問他：那老娘們兒都住哪兒？
第十個：
有個小學生老把「銀行」讀做「很行」一天他讀書的時候讀到中國人民很行 中國商業很行 …………後來他大叫一聲「哇」中國什麼都行啊！！
幾米漫畫很有意義