⑴ 日記400字 寫多幾遍
我到了在農村的外婆家我走進農家大院里，外婆在和別人說話，這時我看見一群小雞在母雞的帶領下，散步到我周圍，我見到那群活蹦亂跳的小雞，真想捉一隻來玩，於是，我大膽的走過去，手剛往前伸抓住小雞的腳，以為大功告成，沒想到母雞卻奮不顧身的向前一撲，狠狠的朝我手上一啄，啄得我都腫了一個包，真時氣煞我也！突然，我看到一群正在搶食物的小雞時，不禁計上心來。
我拿來一些米，來到雞圈旁，我把米灑在地上，母雞果然和小雞走開了，我躡手躡腳的走到一隻離母雞最遠的小雞旁，瞅准時機，已迅雷不及掩耳之勢，把那隻小雞抓起來，沒想到小雞的叫聲使母雞顧不得啄食，扇著翅膀飛了過來，我吸取經驗，棄雞而套，這可真是母子情深，害的我「抓雞反蝕一把米」，而且手還疼得厲害，我看，母雞最好還是少惹的好啊！表姐看見了在笑
暑假已過了一半兒，我的作業早寫完了，剩下的日子裡，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼著我學這學那，如果我不情願，他們就問我是不是驕傲了，然後就莫名其妙的訓我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完畢。然後，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼著我寫奧數作業，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完後，我知道該在網上學英語了。學了三四個小時。
吃完飯，出去轉一圈，回來就得沖澡，然後爸爸就催我早點睡，迎接新的一天。
哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在床前，看著星星自由的眨著眼睛，心想：我今天都幹了什麽有意義的事？沒有啊！我進入了夢想，我做夢都在寫作業。
我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結合，是很燦爛、很陽光的。並不是像考試前一樣，整天掙扎在學海里，在習題中苦苦煎熬，我不要！
也許在家長們的眼裡，暑假是學習的黃金時段，而在我們這些小學生眼裡，暑假是放鬆的日子。
爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主。 暑假已過了一半兒，我的作業早寫完了，剩下的日子裡，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼著我學這學那，如果我不情願，他們就問我是不是驕傲了，然後就莫名其妙的訓我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完畢。然後，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼著我寫奧數作業，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完後，我知道該在網上學英語了。學了三四個小時。
吃完飯，出去轉一圈，回來就得沖澡，然後爸爸就催我早點睡，迎接新的一天。
哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在床前，看著星星自由的眨著眼睛，心想：我今天都幹了什麽有意義的事？沒有啊！我進入了夢想，我做夢都在寫作業。
我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結合，是很燦爛、很陽光的。並不是像考試前一樣，整天掙扎在學海里，在習題中苦苦煎熬，我不要！
也許在家長們的眼裡，暑假是學習的黃金時段，而在我們這些小學生眼裡，暑假是放鬆的日子。
爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主。
那一夜我哭得悔恨，哭得傷心，哭得……
到公園，公園里風景如畫，令人陶醉，寬敞的噴水池裡，碧波盪漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時小亭子里還有人下棋。
來到湖邊, 爸爸給我們租了一艘電動船, 我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上, 我把手伸進水裡, 全身都覺得清清爽爽的, 妹妹也頑皮的撲騰著水花. 我手把著方向舵, 那小船在我手裡就像駕馭著一匹小馬似的, 輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來. 突然一個急剎車, 原來船被魚網纏住了, 爸爸急忙把船前進檔換成後退檔, 再把船輕輕左右搖擺, 過了一會兒, 船終於從網里逃出來了. 我們租船時間到了.
我們繼續遊玩, 來到蹦床前, 上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳, 活潑得像一隻只小猴子. 我被吸引住了, 馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來, 我們在上面蹦呀跳呀活像一隻快樂的小白兔. 我又在裡面認識了許多新朋友, 我們一起在像皇宮一樣的房子里鑽來鑽去, 還騎了老虎、大象、馬，玩過翹翹板。裡面的東西我們玩遍了。
時間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不捨的回家了。
爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主。
呆在家裡做作業，不免覺得有些乏味，除了看看書或電視，陪著外公外婆打幾副牌，尋開心。媽媽對我非常苛刻，時常在我耳邊嘮叨，定要讓我復習語數英，說什麼「馬上畢業了，升初中還那麼放鬆！」我只好乖乖認命，僅5天，就做完了作業的一半！驚人啊！我的暑假雖吁了口氣，但還是「閉門自習」的，唉，倒霉！
游泳是我在夏日中必不可少的運動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池裡偶爾喝幾口水，但在池裡感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時尚的感覺。
暑假，平淡中也有自在，也有快樂。無聊而快樂的生活啊！呵呵。
5.
暑假裡,我看見媽媽總是心事重重的,還總是在鏡子前照來照去,我知道,媽媽是為自己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來,媽媽的客戶經常請媽媽吃飯,這些東西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大長今》過後，媽媽愛上了韓劇，每天晚都要看，而且天天都到10點多鍾，早上怎麼能早起？媽媽下班晚，根本沒有時間去運動，怎樣才能讓媽媽變瘦呢？
我先讓媽媽做健美操，其實就是廣播操，媽媽才做了一半，就已經氣喘吁吁了，接下來，是轉呼啦圈，媽媽接過那個特大號的呼啦圈。只見媽媽踢踢腿，彎彎腰，扭扭脖子，甩甩手，很認真地做著每個動作。一會兒工夫，就見她全身大汗。我趕緊拿來毛巾和水杯，關心地說：「好了好了，今天到此為止。」媽媽擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，這才舒了一口氣。
一個星期後，媽媽站上台稱。她驚喜地喊道：「減了減了，1公斤呢！」「耶！減肥成功！」我歡呼道。
原來只要能堅持，減肥一定也會成功。
6.
今天去吃肯德基了。一進去，我們一家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個座位坐了下來，趁爸爸還沒來，我又打量了一下肯得基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設施齊全，四周的牆壁上畫滿了兒童卡通畫和肯得基宣傳畫，有清涼的飲料、酥焦的薯條、香噴噴的漢堡包、色香味具全的大雞腿，看著畫上的食物，我饞得直流口水。「可以吃了！」隨著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤食物走來了。爸爸給我買了兒童套餐，我往餐盤里一看，哇！兒童套餐原來還送玩具呢！一個小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運氣不好，總是一頭栽進桶里去！看著他那滑稽的樣子，我不由得「咯咯」地笑出聲來！「洋洋，你要是不餓，我們可要全吃了！」媽媽故意逗我，只見她拿起漢堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來，不一會兒，一套兒童套餐就被我「報銷」了！
走出肯德基店門，肯德基的美味還在我嘴裡回味。我心中一直在想，其實國外真的有很多好的東西值得我們學習。
7.
今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河裡玩水呀、捉魚呀。
忽然，我看見一隻蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細一看，呀，原來是一隻蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。
我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽「咚」的一聲，我像一隻落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水裡。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是「偷雞不成，反失把米」。結果我就這樣濕漉漉地回家了。
平時的我，總是在學校，很少和大自然親密接觸，對於大自然的很多東西，我都很陌生，以後有機會我一定多接觸接觸大自然。
8.
長長的路的盡頭是一片滿是星星的夜空。
長長的世界的旅程充滿太多物質的誘惑。說不清對你承諾的一切還有多少沒有實現過。
不願放開手，不願讓你走，不願眼睜睜的看你走出我的生活。
------------CHEER 華麗的冒險
今天早上醒來清晰的記得自己的夢里，有CHEER的臉。整個夢里全是逃命後來LOG站在窗口前拉著我的手，對著我說，沒事。跳下去。有我在。你的生命如同我的一樣重要。這句話直到我醒來都還在我腦海里揮之不去。我想我肯定是很想念她了。親愛的，快快回來。
剛剛看完一部短片《尋找黃金時代》是一部王小波先生的記錄片吧。其實挺無聊的，整整27分鍾不斷的在追敘這個作家的過去。我大概感興趣的內容就是其中有太多的來自於王小波本人的錄影和他的作品。說起這個短片的由來有點好玩，今天去了兩個書店，在第二家書店的時候，看了一個下午，腰都直掉了。准備走了，工作人員說有碟子可以免費贈送給你。不過是電腦碟，出於貪小便宜的心理，想的反正我家有電腦，就去看了是什麼碟。碟到很多最後只淘出來這么一張有興趣的。說起來也算沒有白費我站在那裡腰酸背疼的看了一個下午的書。總是有收獲的嘛。
9.
暑假已過了一半兒，我的作業早寫完了，剩下的日子裡，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼著我學這學那，如果我不情願，他們就問我是不是驕傲了，然後就莫名其妙的訓我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完畢。然後，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼著我寫奧數作業，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完後，我知道該在網上學英語了。學了三四個小時。
吃完飯，出去轉一圈，回來就得沖澡，然後爸爸就催我早點睡，迎接新的一天。
哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在床前，看著星星自由的眨著眼睛，心想：我今天都幹了什麽有意義的事？沒有啊！我進入了夢想，我做夢都在寫作業。
我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結合，是很燦爛、很陽光的。並不是像考試前一樣，整天掙扎在學海里，在習題中苦苦煎熬，我不要！
也許在家長們的眼裡，暑假是學習的黃金時段，而在我們這些小學生眼裡，暑假是放鬆的日子。
爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主。
10.
暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進體育館的大門，我彷彿置身於一個奇妙無比的世界裡：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環繞簇擁，爭氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲「嘟嘟，快過來呀」，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。
不管刮風下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說實話，雖然這個暑假比較辛苦，學習任務比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界裡散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……
11.
今天我與媽媽去了鄉下，我一個人在田間的小路上散步。走著走著，一隻正在緩慢爬動的小動物進入了我的眼球。
仔細一瞧，原然是一隻小蝸牛。我突發奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。於是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當我走了幾步，回頭一看，那隻小蝸牛竟離我這么遠。
我在它後面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：「我已經盡力了！」
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標。
我們的目標是什麼？我們是怎麼樣完成這些目標的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標。我們要學習蝸牛的精神，去完成自己的目標！
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會主動把"啟示"送上門。生活按照它自己的模樣和規律進行著，每個人都有權利從它那裡獲得啟示。它給每個人以機會，而問題在於我們自己能不能從中去發現"啟示"。勤於思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人------帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才會受到生活的饋贈。
12.
在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因為作業多而長吁短嘆；因為成績不好而怨天尤人；兩名學生為了一個榮譽而爭得不可開交；吃飯插隊引起眾怒……
這些現象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。面對這些，我可以把它歸結於一種原因，即「內心不寧靜」。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是「不以物喜，不以己悲」的和諧。
售貨員收了假幣，她吸取了教訓；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發現是一場誤會……
我們耐心認真地寫了作業，全對；我們努力了，有進步了，便不後悔；大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。
於是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來！
13.
暑假，夏天，紅。我喜歡夏天的紅，紅色象徵著火熱，陽光下，燦爛的心情彷彿只有紅色可以映襯。這個季節，火紅、粉紅、橘紅，不同的顏色，相融在一塊布藝上，也為它增添了一份時尚的美感。我喜歡紅色，因為我心裡總有一團火在燃燒，我熱愛生活，熱愛身邊的每一個人，也總喜歡幫助需要幫助的人。外向且很容易滿足的我，經常為自己有了一點點小進步而欣喜萬分；會為自己的一個小願望得到了滿足而感激萬分；傷心難過也只是幾分鍾的事。不管在學校還是在家裡所有的一切都給我一種暖暖的感覺。對我來說，生活中沒有過不去的坎，所以我每天都很快樂，心情像紅色的火焰始終在歡樂的跳躍著。
14.
在暑假裡，我看了《瘋狂的石頭》。裡面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新。
有一個提著皮箱的人，剛下飛機在路邊等車。突然一個人沖過來蒙住他的眼睛，問道：「猜猜我是誰？有三次機會，想好後再回答。」被蒙住眼睛的人說：「先生，我想你大概是認錯人了。」「還有兩次機會。」被蒙住眼睛的人想：這個聲音這么的陌生，他肯定認錯人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的士走了。被蒙住眼睛的人說：「先生，你真的認錯人了，請你把手拿開。」「好的，我放開，你不能偷看。」放開手的那一瞬間，蒙住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。
在日常生活中，有時一個很隨意的動作，性質居然是大相徑庭，一個是為了竊取東西，一個是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界並不盡善盡美，正義有時也未必完全理性，邪惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己，謊言有時也很美麗。
15.
聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情並不鮮見。有的貪污官員本來是兩袖清風，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵；有的不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學過的課文《許仲平義不苟取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平「暑中過河陽，渴甚」，面對「道有梨」的誘惑和「眾人爭取啖（吃）之」的影響，居然能「獨危坐樹下自若」，彷彿絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎？難道他不吃也不會難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的「一念」，卻沒有造成「差錯」，只因為「梨無主，吾心獨無主乎？」
所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想「吾心有主」吧！
16.
泰戈爾曾說：「蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。」當我們與他人是互利關系的時候，雙方都應提出感謝。地球無私的為我們提供住所，讓我們孤獨的心有個家；地球熱忱的為我們提供能量，讓我們飢餓的胃快樂起來。我們以高速度的發展回報以地球，讓那顆付出的心得以收獲。
朋友、家人和身後的每一個人都是支持的力量，自信的後盾。他們毫無怨言的用愛溫暖著我們成長的心，用行動鼓勵著我們稚嫩的心。「誰給我一滴水，我便回報他整個大海。」這是華梅所說的名言。正與中國的老話「滴水之恩，當湧泉相報。」遙相呼應。如果，在你遇到困難的時候，你身後的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感激去幫助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時候，你的心難道不在滴血嗎？可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悅呢？侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的！
所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感激的心去報答整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。
17.
今天去舅舅家。幾年前，我在舅舅家什麼都不怕，要吃要玩無拘無束。而現在，他們雖然熱情，卻少了份純情，多了份隔閡，客氣得把我當成了外人。我也只能正正經經地說話，正正經經地吃飯，正正經經地看電視。突然懷念那沒大沒小毫無顧忌的大呼小叫，懷念那挑肥揀瘦狼吞虎咽的吃東吃西，更懷念那橫七豎八沒規沒矩地躺在床上不停地更換電視頻道……他們讓我別拘束，但我兒時的心態卻一去不復返了。
我開始感嘆童年不再，嘆息童年時的天真與單純不再，嘆息擁有時不懂得珍惜……抱著玩具徘徊在兒時曾留下歡笑的地方，獃獃地沉浸在童年的回憶中不願醒來。
18.
暑假要結束了。有了開始，當然就有結束。開學了，我就又升了一個年級了，初3了，時光飛逝，光陰如梭啊……我們總是要成長，慢慢一步一步地走。又和老師同學在一起了，真好。
開學了，我要學習更多的東西，更多地認識這個世界，更好地認識這個社會，一切既有趣又好玩，但是同時有好多作業，好多看不完的書。但是上學還是很好的，喜歡開學，喜歡在學校和同學們一起學習，一起玩……
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之餘，感受這寧靜的夏天，這迷人的夏夜，享受快樂而簡單的暑假生活，享受著，享受著……回憶著，回憶著……
學陶藝
暑假裡的一天，我和爸爸媽媽去虹橋花市買花。偶然間，我們看到一個學掏藝的地方，那裡可美麗了，有各種各樣陶瓷做出來的東西，有茶壺，有杯子，有花瓶，有葫蘆，還有筆筒等。他們的顏色可好看了，有紅的，有黃的，有半藍的……
我覺得很有趣，所以就在那裡學陶藝，那裡學的人很多，買的人卻很少。因為大家都想學會陶藝，可以把作品放在家裡做裝飾，還有，自己做的比人家做的更有意義。我在那裡學得很開心，我一共分四次做，第一次做泥條，第二次做泥板，第三次用機器做，第四次上色。上完色，那裡的人就會幫你拿到窯里去燒，燒完以後你就可以把自己的作品帶回家了。
我一共做了四樣東西，第一次，我去做了兩樣東西，一樣是香煙缸，一樣是籃子。
我先做香煙缸，香煙缸非常簡單，只要先拿出泥板拍，再拿出一快泥，用泥板拍把泥打成一塊泥板，再在泥板上刻出各種圖形，做香煙缸的底。我刻了一個愛心做底，還要在底上塗一圈泥漿，再搓幾根泥條圍在底的上面，在泥條中間也要塗一點泥漿，塗泥漿的作用就是要讓泥條固定住，不讓它掉下來。再搓一根短短的泥條粘在愛心的旁邊，裡面套上一個小圈圈，這就是我做的香煙缸了。
第二樣我做的是一個籃子，籃子的做法和香煙缸差不多。
第三樣我做的是一個小杯子，杯子就有點難度了。首先要打一塊長方形的泥板來做杯子的身體，還要用尺和刀把泥板割成一塊長方形。再打一快泥板，用圓規劃一個圓做杯子的底。但是用圓規的時候，圓規有一個固定的針會在杯子底的當中留下一個小窟窿，但是沒關系，只要用一點點的泥補上去就沒事了。塗一點點泥漿在底的四周，再把泥板圍上去，把多出來的地方切割掉，再用泥漿把兩頭連接起來。這樣，杯子的身體就做好了，然後再搓一根泥條，把它一分為二，再把它們的身體粘在一起，再將它們的頭和尾巴都塗上泥漿，然後再把它們貼在杯子上面，這就是杯子的把手。我再給杯子做了一個蓋子，我還在蓋子上做了一個小兔子，小兔子很可愛。這就是我做的小杯子。
第四樣我用機器做了一個小陶罐，首先我拿了一塊泥，用線把它切割成一塊塊的，澆上水，揉一下，使這塊泥變得軟一點，再把它放到機器上，把機器開關打開，轉盤轉了起來，我用雙手捂著泥，用兩個大拇指放到泥的中心，在它中心挖出一個口子來，並且用力往下壓。做著做著，口子挖好了，我再把它的底用力往下收，我還給這個瓶子做了一個喇叭口。可是，一不小心，我把喇叭口做壞了，我就把喇叭口給拿掉，扔進水裡。雖然口子做壞了，可是我不灰心，繼續做，我給小陶罐做了一個小口子。
最後一次，我給小作品上顏色，我給香煙缸塗上了黃色，給小藍子塗上了紅色和黃色，給小杯子塗上了半藍色，我還給小陶罐塗上了藍色。我非常喜歡我的小作品，它們非常可愛，我把香煙缸送給了爸爸，把小陶罐送給了媽媽，媽媽很高興，誇我是一個聰明的小孩子，媽媽用小陶罐裝棉花棒，每次洗完澡，就不用到小盒子里去拿棉花棒了。
星期天的早晨，我起了個早床，漫步荔城街頭，去領略都市早晨的怡人景色。
走在街上，我眺望東方，看到一縷縷霞光透過薄薄的雲層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個人的頭發鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個人一頂桂冠。同時，我感受到早晨的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的嘀噠聲，只有晨風在我耳邊低唱，替我吹理著有點散亂的頭發。
晨跑的人們在盡情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著。看到這樣的場景，我也由衷的嚮往，情不自禁地加入了晨跑的隊伍。跑著跑著，眼前出現一道「亮麗景觀」，在路邊的一個廣場，有幾十個穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人群，有的也為之動「武」，看來她們也想身入其「境」。
早晨，多少人想往的時光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動情，油然想起老師教過的一句話：一日之計在於晨。我想，以後每個周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環境，融入社會，從早晨走向美好明天。
暑假要結束了。有了開始，當然就有結束。開學了，我就又升了一個年級了，初3了，時光飛逝，光陰如梭啊……我們總是要成長，慢慢一步一步地走。又和老師同學在一起了，真好。
開學了，我要學習更多的東西，更多地認識這個世界，更好地認識這個社會，一切既有趣又好玩，但是同時有好多作業，好多看不完的書。但是上學還是很好的，喜歡開學，喜歡在學校和同學們一起學習，一起玩……
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之餘，感受這寧靜的夏天，這迷人的夏夜，享受快樂而簡單的暑假生活，享受著，享受著……
⑵ 求購卡通圖片！！！如卡通人物正在下棋 或者卡通人物正在舞雙截棍 或者卡通人物正在畫畫謝謝！！！
http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%C6%E5%BB%EA&in=20447&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=202&rn=1&di=1369608241&ln=2000幫你找到一個下棋的，喜歡JAY 嗎，雙截棍，呵呵
⑶ 有沒有一款游戲可以看圖說題目的 小學生的題目
你隨便找些卡通圖片就行（還能提高孩子的興趣） 不必非要那麼正規的 http://www.diyifanwen.com/zuowen/xiaoxueshengkantuzuowen/ 這里都是小學生看圖作文，看看吧！呵呵~~ 我也常用的~~~
⑷ 初一上冊美術現在科技與藝術結合的作品
第一單元 藝術與科學交融的美 第一課 古代藝術與科技結合的啟示 第二課 現代藝術與科技融合的魅力 第二單元 校園采風 第一課 校園風景 第二課 新夥伴 第三單元 多姿的團隊美術活動 第一節 傳情達意的環保賀卡 第二節 中國象棋趣味造型 第三節 科學，藝術考察活動的策劃 第四單元 汽車暢想曲 第一節 汽車的造型 第二節 想像的汽車 第五單元 靜物的構圖與色彩 向畫家學構圖 第二節 我們的調色板 第六單元 歷史不會忘記他們 第一節 群星燦爛 第二節 揚起想像的風帆 第一單元 藝術與科學交融的美 第一課 古代藝術與科技結合的啟示 教具：文本資料，相關圖片 課型：綜合型 教學目的：1．初步了解藝術與科技相結合的特點。 2．通過對古代藝術與科技結合的範例賞析，感受中華民族傳統文化的深厚博大。 教學重點難點：1．藝術與科技結合的特點。 2．古代藝術與科技結合的原理，造型風格。 教學過程： 一、組織教學 二、導入新課 1． 出示打火機一支提問： 大家都知道現在人們生火用的是打火機但古人是怎麼樣取或 的呢？ 學生談感受。 （以提問導入課題，提出觀點。 ） 老師：這一發展歷程有什麼奧秘？ 學生踴躍作答 老師： 很好！ 那麼有誰知道古人最早將藝術與科技結合的例子嗎？ （設問形式製造懸念。 ） 三、課堂發展 1．觀察感受經典範例導賞：趙州橋、四羊方尊、編鍾、長信宮燈。 2． 老師口述：從出土的無數珍貴文物中，我們可以發現，古老的文物既是規范性的工 藝品，同時也是當時的高科技產品，你們發現了它們的共同特性嗎？ （提問並看課本上的提示） 3． 先讓學生自己觀察各範例並打開幻燈機，老師逐個講解分析。 例如：四羊方尊 實用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨特的造型和獨特、精美的紋飾 科技：高超的冶金鑄造技術 4． 建議學生可以自己試用一句簡短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術兩方面概括 出來，比如： 「趙州橋---古老拱券石橋，歷經千年風雨，神秘蛟龍穿岩，精雕栩栩如生。 其後可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術形式，圍繞藝術月科技結合的主題，發 表自己的感想。培養學生「探究性」的學習方式。 四、課後延伸 教師運用對比手法 （點出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特徵） 引起學生注意 與思考，不需要作結論，看到下一課「物之道」與「無盡無極」 ，為下節課作好鋪墊。 五、課堂作業 1． 繼續查找資料，為下一課作準備。 2． 觀察生活中的藝術與科技相結合的典型現象，並以文字的形式記錄下來。 第二課 現代藝術與科技融合的魅力 教具：相關作品及圖片 教學目的：感受了解現代藝術與科技融合的魅力，使學生的學習、創造與探索向藝術創 造與藝術表現能力的更高層次發展。 教學重點： 認識現代生活中藝術與科技結合的重要性， 引發學生對學科綜合學習的思考。 教學難點：對現代藝術（建築、工藝設計）形式美的感受 教學過程： 一、組織教學 二、導入新課 1、出示上一節課古代燈具與本課現代燈具。 老師提問：有何啟示？ 學生談感受 2、欣賞書本雕塑與國畫，問其奧妙之處（學生思考） 三、課堂發展 1、讓學生帶著疑問閱讀課本，並提出問題討論，引導欣賞有創意、有科技含量的作品， 感受現代藝術與科技交融的魅力。 （培養學生觀察感受能力） 2、賞探析活動，引導學生回憶現代生活中最具有現代意味和氣派的作品。認識材料的 多樣性及其帶來的材質美感。 從視覺藝術的角度擴大學生對藝術的理解、 敏銳地感受現代生 活與現代藝術和科技的發展是密切相關的。 3、分組討論交流，運用上節課學過的欣賞評述的方法，進行書面作業練習。 四、總結 1、藝術與科技的結合始終是時代進步的標志之一。 2、認識古代藝術與現代藝術的總體風格，形式的不同區別及其特點。 3、新技術、新材料和出現，推動了藝術的發展。 4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術的創作。 五、課後延伸 可考查當地資源，進行古今作品的欣賞對比研究，大膽地表達自己的意圖，熟悉掌握上 節課運用的「欣賞—評述」技能。 （進一步鞏固現代藝術與科技融合唯一的美感意識） 六、板書設計 1、藝術和科學的共同基礎：人類的創造力 2、現代作品： （1）簡潔、明快、單純 （2） 富有藝術魅力， 科技含量高 3、 作畫步驟： （1） 鉛筆稿 （2） 大輪廓 （3） 上色 （4） 調整完成 4、作業：動手畫出你心目中的家電或其他物體的圖案。 第二單元 校園采風 第一課 校園風景 （2 課時） 課型：造型表現課 教學方法：欣賞，講解演示和練習相結合。 一、教學目的 1、使學生了解掌握表現風景的一些基本技法。 2、引導學生多角度、多手法表現景物的空間。 3、靈活運用所學手法表現自己的構思和思想情感。 二、教學重點、難點 重點：構圖與透視的必須方法。 難點：透視的表現規律。 三、教具、學具准備 教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風景圖片，各種不同風格的風 景畫圖片。 學具：寫生畫工具。 四、教學過程 1． 組織教學：檢查學具， 2． 引導認真聽課。 3． 課前談話導入新課： （約2分鍾） 步驟一：導入新課〔課件演示〕 ：出示風景圖片若干張（照片/繪畫） 。 1、 提問:哪位同學回答下面的問題？。 ①你知道這是什麼圖片？ ②它們給你什麼感覺？ 引導學生小結：圖片當中的構圖和透視因素。 2、教師總結，風景存在於我們的生活當中，到處都有，可以畫成畫副，也可以 拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那麼要如何把風景拍得好看，畫得好看呢？首要 就在於取景（構圖）和透視 步驟二：講授新課 1、 （板書：透視{成角透視/平行透視}） 〔課件演示〕（出示成角透視/平行透視示意圖及概念） ： 師： ①分析成角透視/平行透視的特點及它們之間的差異。 （學生觀察、 理解並參與討論） ②成角透視/平行透視與風景畫的聯系 〔課件演示〕（出示成角透視/平行透視示意圖與風景結合圖片） ： 2、取景構圖 ①師：講解取景構圖的幾種主要形式（橫、豎、方） 〔課件演示〕（出示相關的風景圖片） ： ②師：利用取景框進行取景構圖示範 ③學生做相關的練習活動 3、學生課堂作業 4、課堂小結 （1） 構圖與透視要點。 （2） 總結課堂教學情況。 五、作業要求 八開素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構圖、透視要合理。 第二課時 校園風景寫生畫一幅 第二課 新夥伴 （2 課時） 課型：造型表現課 教學方法：欣賞，講解演示和練習相結合。 一、教學目的 1、使學生掌握表現人物速寫的基本技法。 2、能大膽表現，採用誇張、變形的手法來表現自己的感受。 3、培養同學、師生之間的情感。 二、教學重點、難點 重點：人物動態速寫的表現手法。 難點：以線條表現人物動態結構。 三、教具、學具准備 教具：人物立體結構模型、人體比例示意圖、藝術大師的速寫作品、學生作品。 學具：速寫工具。 四、教學過程 1． 組織教學：檢查學具。 2． 導入新課： （約2分鍾） 學生分組討論對新同學的看法和感受（怎樣才能把你對同學的感覺表現出來呢？） 〔課件演示〕 ：生活中各種動態圖片若干張。 3、講授新課 （1）（板書：人體動態比例{立七、坐五、盤三半}） 、 〔課件演示〕（a 人體概況、比例示意圖 b 運動員動態圖片） ： 師：①分析演示概括人物動態的方法。 （學生觀察、理解並參與討論） 引導學生小結： 人體的基本比例 教師總結：要畫好人物動態，必先抓准動態線，畫好外輪廓。 （2） 、圖片欣賞 〔課件演示〕（各種風格和動態的人物速寫圖片） ： 生：找出圖片當中人物的動態線及他們之間用線的特點。 4、學生課堂作業 5、課堂小結 （1） 畫人物動態，必先抓准動態線，畫好外輪廓。 （2） 總結課堂教學情況。 五、作業要求 八開素描紙，鉛筆，用線概括簡潔。 第二課時 以本班同學為模特，畫一人物速寫。 第三單元 多姿的團隊美術活動 第一節 傳情達意的環保賀卡 教具：各類卡片 示範手工卡片 教學目的：1。初步掌握卡片製作的基本知識與技能。 2．陶冶情操，培養學生關心集體關注社會情感，增強凝聚力。 3．關注社會環保問題，提高環保意識。 教學重點：賀卡情意美和形式美的運用。 教學難點：對情意美和形式美的運用。 教學過程：一。組織教學 二．導入新課 以「SOS」引出新課 提問（大家知道「SOS」這三個字母組合是什麼意思嗎？） （同學作答） 老師總結 大家都不錯都知道「SOS」是國際上通用的求救和請求支援的信號。然後描 敘為什麼要提出這個信號---想通過同學門對顏老師的認識幫助老師做一張卡片送給顏老師 三．課堂發展 1． 提問（同學們以前一定送過卡片，也收到過卡片，有誰能描繪一下你送出去的和你 收到的是什麼樣子的？有那些令你印象深刻呢？） （同學各抒幾見） 提問(同學們有沒有聽說過環保卡片呢? 同學:環保賀卡是利用廢棄材料製作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹葉,包裝袋,…..生活中 的用品. 2． 老師總結得出製作卡片的三個基本要素： *有花紋或圖案 *有祝福語或其他字句 *卡片結構的設計 老師通過收集的卡片逐一分析三個基本要素， 指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國文 化的博大精深，文字的千變萬化;卡片六種基本的骨架（單頁型。雙頁型。異型。一版成型。 附加成型。牽拉結構）及在此基礎上的個性化等。 (此環節老師向同學分類朗誦一些優美的詩詞，句子，並和大家一起唱周華鍵的《朋友》 加強大家之間的感情，調節課堂氣憤。) 3． 老師親自做卡片來講敘做卡片的過程 *構思起稿，確定主題內容。 *設計結構，安排圖形，文字 *選用材料，描繪，配色，製作 四．課堂延伸 隨著現代電子網路技術的普及，人們傳情達意的方式向信息化，個性化，無紙化的方向 發展。大家可以試著做一做電子賀卡。 五．課堂活動 1． 製作一張卡片送給父母 2． 集體構思設計一張卡片送給老師 要求：任選其一，利用廢舊材料。 第二節 中國象棋趣味造型 教具：橡皮泥，相關人物圖片 課型：綜合型 教學目的：1。通過對雕塑作品的欣賞和技能的學習，提高學生的綜合素質和創新精神。 2．擴大學生的知識面和對課外知識的興趣和研究，培養團隊精神 教學重點難點：1。對雕塑作品的欣賞和對技能的掌握 2．對人物特點和個性的表達 教學過程： 一．組織教學 二．導入新課 1． 集體對象棋的探討 （提問： 班上有那些同學會下象棋的嗎？老師想請兩位同學到黑板上寫一寫象棋在棋盤 上的擺放位置是怎樣的？） 學生上台 老師： 不錯大家很聰明對象棋有很深的認識， 那麼老師想再找幾位同學回答一下象棋的 各個棋子在棋盤上是怎樣活動的呢？ 學生踴躍作答 老師：很好！那麼有誰知道象棋這個游戲是怎麼來的嗎？（老師:講故事,並聯系在古代 象棋是作為一種戰術,今天我們就要再現古代戰場） 三．課堂發展 1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片 （討論：請同學們幾個人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什麼特點） 學生積極討論後派代表發表各組意見 老師總結大家意見進行進一步分析其人物的地位高低而對人物雕塑的不同,引導學生在 捏的時候也應注意 2、 人物的製作 老師製作並講解過程 1） 。用鐵絲，木材製作支架。 2） 。用紙，黏土塑造大的形體結構。 3） 。深入刻畫細部。 4） 。用民間彩塑的方法著色，整理完成。 四．課堂發展 可以製作一些自己熟悉的人，也可以以同學為對象相互捏制，擺成棋局，大家團結合作 一起作戰。增強同學之間的凝聚力，加深友誼。 五．課堂活動 1． 全班分成兩組分別捏制中國象棋的「紅」 「黑」棋子，然後組成戰局。 2． 結合歷史，捏制歷史人物；或者結合生活，捏制周圍的人。 科學， 第三節 科學，藝術考察活動的策劃 教學目的：1、通過考察活動進一步了解社會，開拓視野，增長才幹。 2．體驗將自然美，社會美，表現為藝術美。 3．培養同學的觀察能力及團隊式的集體合作精神。 教學重點：把具象的東西通過構圖，線條，色彩等美術語言組織到畫面。 教學難點：策劃的嚴密性，繪圖的藝術行。 教具：示範掛圖及相關資料。 教學過程：一、組織教學 二、導入新課 「尋寶地圖」要求學生根據提示尋找寶藏。 三、教學過程 1． 提問（同學們以前有沒有參加過考察活動呢？） 同學回答 老師： 這類活動大家可能參加得很少， 那麼今天我們就要通過對本課的學習了解科學藝 術考察活動，指導同學們怎樣進行考察。 2． 大千世界，地大物博，無奇不有，因此我考察活動的范圍也很廣。比如周圍環境， 天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學校的路線圖。 （老師展示路線圖，通過圖來分析我們考察活動到底要做些什麼准備有哪些程序） 第一， 設定活動的目的，意義及類別。 第二， 討論行動計劃書 第三， 撰寫，整理行動計劃書 第四， 開始考察 第五， 總結考察收獲及結果 3． 考察備忘錄-----圖文並茂的記錄考察前後的物質准備。分為考察前的行裝設計，考 察是的記錄手段，考察後的成果展示。 4． 繪制路線圖 種類：簡單行，抽象圖，具象圖 要素：1，要有考察的先後順序 。2，游經各地點標志性東西 手段：1。自己手繪。2 用相片代替。3。簡單的標志代替 （根據路線圖種類的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等） 四.課堂活動 通過考察繪制一張你所在地區的路線圖 要求:表達清晰,合理. 第四單元 汽車暢想曲 第一節 汽車的造型 教學目的： 1、學會結構素描的基本原理與方法。 2、簡單了解汽車造型藝術與科技的關系，促進學生科學素養的養成。 3、使學生大膽嘗試運用自己喜歡的手法來表現、傳遞自己的思想感情。 教學重點：結構素描的基本原理與方法。 教學難點：汽車結構素描的寫生。 教具：課件、優秀作品、汽車模型 第一課時 一． 組織課堂 二． 導入新課 展示汽車標志給學生欣賞與識別， 由學生的興趣話題引發學生對汽車的喜愛以及表現汽 車造型的慾望，從而引出課題。 三． 講授新課 1．欣賞廣本雅閣轎車的圖片 ① 通過相互交流，談談這部車給你怎樣的審美感受。 ② 小結：廣本雅閣轎車是廣州和日本共同開發的一款車。車身渾圓飽滿、流暢，尾部 車燈上方的曲線變化使空氣流動產生向前的推力。它的中央控制台採用的是人體工程學原 理，座椅華貴舒適、操作簡便。 2．展示不同類型的汽車圖片 ① 分組討論：汽車有幾類？它們的外觀、結構有什麼特點？ 。 ② 小結：轎車、跑車、賽車、概念車等等，說明車的造型、性能是由它的用途決定的。 3．展示汽車的三視圖（前面、側面、後面） 。 4．畫汽車結構素描的步驟 ① 用直線畫出一個長方體。 ② 勾出汽車的大致外形。 ③ 刻畫細部的結構、造型。 ④ 調整造型並著色。 5．此外的汽車表現方法（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等） 。 四． 課堂作業（任選一個） 活動一 根據自己准備的汽車資料，選擇自己喜歡的一部畫出它的素描結構圖。 第二課時 活動二 根據老師提供的汽車模型進行寫生，畫出它的結構素描圖。 五． 學生練習，教師巡堂指導 肯定優點，指出不足之處。 六． 作品展示、小結。 1． 講評優秀的作品，肯定學生的閃光點。 2． 布置下節課要准備的材料。 第二節 想像的汽車 教學目的： 1、立體造型的組合變化與汽車外觀內構統一的想像創作方法。 2、學生能夠了解簡單的汽車發展史，以此激發學生的想像力和創造力。 3、培養學生既有科學的態度，又有大膽想像的氣魄。 教學重點：怎樣設計一部想像的汽車。 教學難點：怎樣激發學生的想像力。 教具：課件、優秀作品、汽車模型 一、組織課堂 二、導入新課 1．欣賞動畫、圖片，展望未來 ①播放關於衛星、太陽能裝置的 FLASH 動畫。 ②展示多幅奇思妙想的交通工具圖片。 2．那我們未來的汽車會不會有節能、環保型的汽車呢？由此引入課題。 三、講授新課 1．欣賞圖片法國標志 MOON—STER 型概念車 ①請同學指出它的獨特之處。 ②小結：概念車雖然尚未進入市場，但它作為一種嘗試的設計，是汽車造型設計中充分 發揮想像力和突出特殊風格的一個園地， 概念車除了新穎的外形， 內部結構還採用了最新的 技術、 最新型的材料和最合理的設計方式。 它集中了當今世界各個科學領域中最先進的科學 技術成果，是超前意識的理想化汽車，對汽車設計的啟發和推動起著重要的作用。 2．展示汽車歷史的圖片以及環保型汽車的圖片 ③ 說明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發生的翻天覆地的變化， 從「馬車」到火柴盒般的箱形汽車，再到很卡通的甲殼蟲汽車。 ④ 說明汽車給人帶來便利的同時，也對地球生態環境造成破壞，為保護好生態環境， 各國都加緊研究各種環保型汽車，如：用電能、太陽能、天然氣能來代替汽油能源。 3．展示現代感很強的汽車圖片 讓學生以用戶的身份去「購買」汽車。談談自己對產品造型、色彩、功能的要求。 四、課堂作業（任選一） 3． 活動一 通過考查汽車的造型特點與功能、 收集圖片和文件資料， 設計一部你喜歡的環保型小汽 車，用簡要的文字寫出自己的構思。 4． 活動二 利用泡沫、硬紙盒、礦泉水瓶等廢舊材料，製作一部汽車模型。 五、學生練習，教師巡堂指導 肯定優點，指出不足之處。 六、作品展示、小結。 5． 講評優秀的作品，肯定學生的創作新思維。 6． 總結本課所學內容。 第五單元 靜物的構圖與色彩 向畫家學構圖 教具：畫家作品圖例，若干靜物紙樣 教學目的：1 探索和掌握靜物畫構圖的基本原理，並懂得在實際中運用。 2 領略構圖的形式美感，從中體會到： 均衡是美。和諧是美， 秩序是美， 統一變化是美。 3 學習畫家們在構圖法的探索中表現創新精神，並化做自己的實際行動。 教學重點：三角形構圖法的種類，優點運用。 教學難點：構圖法則中的科學性和靈活性的統一。 教學過程： 一 組織教學：讓同學們打開課本准備好一張構圖練習的小紙條。 二 導入新課： 今天， 我和同學們一起來學習 「向畫家學構圖」 欣賞大師怎樣拜訪靜物， ， 從而產生不同的美感。 三 授新課： （1） 構圖——在美術創作中安排和處理審美客體的位置和關系，把個別或局部的形象 組成整體的藝術作品，以表達構思中預想的形象與審美效果。 （2） 構圖的種類： （重點） A 按幾何形構圖 三角形（穩定性） 圓形（飽滿） 四邊形（平穩形）S 形（流動性，有動感） B 按線條構圖分 水平式 垂直式 斜線式 輻射式等 （3） 好構圖的要素 A 主次大小搭配合理明確； B 各物體聚散有秩，疏密得當。 C 空間的分割舒展，大方而有變化。 （4） 讓同學們在黑板上或投影儀上進行拼紙樣，構圖的練習。其餘同學在自己紙上進 行手繪小構圖練習。 課時小結： （1）畢加索說， 『我不探索，我要發現』 。大自然中有很多美的餓東西讓我們 出發現她，我們因該在構圖的練習中發現出更多的形式美。 （2）重點是三角形的構圖特點，多觀察我們周圍的景物，你們能否分辨出是什麼樣的 構圖？ 第二節 我們的調色板 一 教學目的： （1） 初步學會對色彩的理性分析，練習對色彩的情感表達。 （2） 學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現自己的個性。 二 教學重點： 對色彩基礎知識的正確理解。 三 教學難點： 色彩中的名詞術語，色彩靜物畫的創作。 四 教具： 課件，教學圖例 五 教學過程： 1 組織教學：讓同學們打開教本，看到書本上由白光通過棱鏡所產生七彩色的圖。 2 導入新課：同學們，如果沒有光（人工光，自然光）那麼我們什麼也看不見。因為有 光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產 生不同的感覺。 3 授新課： （1） 色彩產生的原因： 當光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進入我們的眼睛，我們就可以感受到 某種顏色。 （2） 色彩 的三要素： 色相——色彩的相貌，是區別色彩種類的名稱。 明度——色彩的明暗程度。 純度——色彩的純凈程度。 （3） 對比色——是色環表中相對的色彩。 鄰近色——是色環表中相鄰近的色彩。 （4） 暖色調——接近紅，橙，黃顏色。 冷色調——接近藍，青，紫顏色。 4 課堂活動： 讓同學們用色彩來表達自己的一種感受（寫實，寫意，抽象的表達方法） 第六單元 歷史不會忘記他們 第一節 群星燦爛 2 課時 一、 學習領域：綜合·賞析 二、 學習課時：2 課時 三、 教具、學具： 1、教具准備：課件、群體人豐富的想像力。 五、教學目標： 1、 通過對群體人物畫的鑒賞，使學生懂得如何在創作中體現人物精神風貌。 2、 學生能對同學的作業進行審美評價，提高學生的審美和創作水平。 六、教學重點： 1、對作品表現的時代背景、人物造型、環境特點、畫面構圖、表現形式的分析。 七、教學難點： 1、如何賞析群體人物畫涵括的藝術性精神性。 ； 2、如何激發學生的創作靈感，創作出具有個性的作品 八、教學過程： 1 組織教學： 2、引入課題： 讓學生談談自己所了解的歷史偉人及其事跡。 並以此教導學生學習他們勇於攀登和無私 奉獻的偉大精神。 3、新課講授 A 藝術家是怎樣創作的？〈不是機械的模仿，而是在表現現實生活的同時，融入了自 身的思想觀念和情感〉 。 B 群體人物畫有什麼藝術特徵？ 帶著問題賞析油畫〈請歷史記住他們〉 從構圖〈水平式構圖〉 ，色調〈暖色調為主〉 ，人物造型〈形態各異，高大〉各方面分析； 特徵：a 布局上有聚有散，變化統一； b 體現人物性格，精神面貌。 C 賞析雕塑作品《中國「兩彈一星」的功勛》 多個向上的箭頭形狀象徵了兩彈一勛科學家群體團結協作 上進、勇於攀登的精神。 D 賞析義大利文藝復興美術三傑之一拉斐爾壁畫〈雅典學院〉 作品特徵： 充溢著古典精神， 將群體人物安排在同一個寬闊的環境和共同從事的事業當 中，每個人的動作圍繞著探索，發明，創造等情節展開，突出了人文學家，科學家的偉大。 4、 學習活動 〈讓學生扮演一些人物動態神態及組合〉 5、 課堂作業與要求： 以小組合作的形式臨摹，創作或拼貼一幅有創意的群體人物畫。 要求：A 構圖要突出主題 B 人物造型要反映群體精神風貌 C 色調統一，反映主題 D 充分發揮想像力 第二節 揚起想像的風帆 2 課時 一、 學習領域：綜合·探索 二、 學習課時：2 課時 三、 教具、學具： 1、教具准備：課件、各種形式的美術科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。 2、學具准備：剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料。 四、 教學設想： 通過本課的學習， 把整個美術課堂創設為濃郁的想像環境與創造的活動環境。 讓學生廣 開思維，大膽發揮自己豐富的想像力。 五、 教學目標： 1、培養學生的設計興趣，激發學生創造意識，鍛煉學生的動手，動腦能力，大膽的設 計。表現出富有個性的創意培養學生創造性的設計及個性展示的機會。 2、學生能對同學的作業進行審美評價，能對自己的作業進行自我評價。提高學生的審 美和創作水平。 六、 教學重點： 1、科幻美術創作的表現及策劃、展示、交流。 七、 教學難點： 1、 如何分析科幻美術作品涵括的科學性，幻想性和藝術性； 2、 激發學生的創作靈感，引導學生採用合適的表現形式及表現技法。 八、 教學過程： 1、組織教學 2、引入課題 偉大的科學家愛因斯坦說過： 「想像比知識更重要。 」人類就是通過大膽的想像和創造， 不斷實現自己的夢想。 3、新授 A 欣賞構思奇特、用材巧妙的《空中別墅》 。廣州市大中小學生現場設計大賽中或獎的 作品之一。作者採用廢紙皮，巧妙的設計製作了一棟漂浮在空中的別墅。 造型優美，錯落有秩；製作很好。 B 展示一些優秀美術科幻作品，請學生來分析。 C 展示一些學生創作作品，供學生參考和學習，並以此激發學生的創作靈感。 3、課堂作業布置與要求： 集體創作一幅科幻美術作品，題材不限。 要求：有一定創意，構圖完整，色彩協調 4、 學生構思，畫草圖，教師循回指導。
http://wenku..com/link?url=--r0HmBUXK4jRg1dXiTu3e_nhoIBW
⑸ 你童年有哪些明明超熟悉卻叫不出名字的動漫
第一部就是《海綿寶寶》
當年海綿寶寶超級可愛，派大星很蠢萌，當時很嫌棄派大星，現在終於get到他的萌點了。海綿寶寶是開啟我對漢堡的認知，從那之後就一直想嘗嘗蟹黃堡是什麼滋味，但是發現海綿寶寶很騙人，沒那麼好吃。而且當時覺得海綿寶寶海底的時候真好，還有大別墅住。
記得還是上小學的時候，每天下午下了課就准時看星空衛視。那時候不像現在網路這么發達，可以用電腦和手機看動漫，只能看電視。那時候還是中央7演大風車，沒記錯的話，後來才有的少兒頻道，然後就是星空衛視了。
⑹ 你童年有哪些明明超熟悉卻叫不出名字的動漫
我覺得我童年有這些明明超熟悉卻叫不出名字的動漫。談到當前的動畫，許多網民表示他們非常熟悉它。作為一部兒童動畫，人物塑造和情節描述都受到大家的喜愛。許多兒童動畫在看到角色後仍然非常熟悉。然而，很少有人能記住這個動畫中角色的名字。接下來，我告訴每個人，動畫看起來很熟悉，不能說出角色的名字。每個人都知道你是個大佬。第一個是足球小將。
在最後一張照片中，我們看到了一幅經典的童年漫畫。漫畫中的兩兄弟也被許多網民懷念。在圖片中，我們看到卡通中的主要角色是兩個老鼠角色。我不知道有多少網民仍然熟悉這個角色。這些都很熟悉，但不能說齣卡通的名字。最後一個就是舒克和貝塔。小朋友們，你們覺得這個怎麼樣？所以我覺得我童年有這些明明超熟悉卻叫不出名字的動漫。
⑺ 初中日記400字大全
(1)我的家鄉在****,這里的水果可豐富了,有蘋果 葡萄 核桃 大紅棗,其中我最喜歡的是蘋果.
陽春三月,細雨如絲,一棵棵挺拔的蘋果樹上開滿了美麗動人的小花.粉紅色的花瓣,黃色的花蕊,好看極了.一朵朵,一簇簇,開的那麼茂盛,引來無數只美麗的花蝴蝶,也吸引了許許多多的過路人.過路人有的駐足欣賞,有的摘花打扮自己,還有的攝影留念,過路人呼吸著醉人的花香.歡聲笑語充滿了蘋果園.
四月間,吸飽了春天雨水的蘋果樹,伸展出了一個個嫩綠的小手.一陣陣微風拂過,一隻只小手搖擺著,彷彿在向你打招呼.
蘋果花漸漸凋謝了,蘋果樹媽媽"生"出了一個個青青的小蘋果.蘋果樹媽媽緊緊的摟著那些還沒有成熟的"小寶寶們"生怕他們掉下來.
秋天來了,各種水果都開始成熟了,蘋果就像一個個紅燈籠掛滿枝頭,把粗大的樹枝壓彎了腰.果農伯伯把一個個"紅燈籠"摘下來裝進了筐子里,箱子里,用大卡車運往全國各地.又是一個豐收年,果農伯伯臉上掛滿了甜美的笑容.
我愛我的家鄉,更愛家鄉的蘋果園!
(2)今天下午，我們二至六年級全體同學進行了除草勞動。
我們的任務是拔掉北樓樓前空地上的草。這片空地上只有十幾棵小樹，其餘的全是野草。不過看到這片雜草叢生的荒地時，同學們都非常高興。因為比起昨天我們負責的那片草地，今天的任務還不算多。
開始拔草了。有的同學表現得十分瘋狂，像惡浪似的，東抓一把，西抓一把，那樣子，別提有多可怕了；有的邊拔邊玩，幾分鍾才拔一棵草。咦？怎麼還有人手拿鐮刀？那肯定是為了拔草而准備的。「快來『投資』啊！」「收草工」來了！只見同學們把自己拔的草都放到了「收草工」的「包裹」里，有的還說：「這可是『千年人參』呢！我就免費送給你吧。」「收草工」則背著自己的「包裹」把「寶物」倒進垃圾箱，然後接著來收草。這場面真是太熱鬧了。
不一會兒，草就被拔完了。看著乾乾凈凈的地面，雖然同學們的手上都沾上了土，但大家都很高興。
(3)今天中午，我家下了一場「暴雨」，這場「暴雨」是因為午睡這樣一件小事引起的。我則是這場「暴雨」的主角。
吃過午飯，我打開電腦，興致勃勃地准備上網，媽媽見了便催我快去午睡。我一聽可就不耐煩了：「睡覺，睡覺，你就知道睡覺！」「要你睡覺，這都是為你好！」媽媽也有些生氣了。可是媽媽的話我一句也聽不進去，便和媽媽頂起嘴來，引起了一場軒然大波。最終，我理屈詞窮，忍不住哭了。
事後，細細回想事情經過，我覺得挺後悔的。媽媽說的話的確有道理，睡眠不足不僅會影響健康，還會影響學習。我真不應該不講道理，和媽媽頂嘴
(4)星期天的早晨，我起了個早床，漫步荔城街頭，去領略都市早晨的怡人景色。
走在街上，我眺望東方，看到一縷縷霞光透過薄薄的雲層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個人的頭發鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個人一頂桂冠。同時，我感受到早晨的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的嘀噠聲，只有晨風在我耳邊低唱，替我吹理著有點散亂的頭發。
晨跑的人們在盡情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著。看到這樣的場景，我也由衷的嚮往，情不自禁地加入了晨跑的隊伍。跑著跑著，眼前出現一道「亮麗景觀」，在路邊的一個廣場，有幾十個穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人群，有的也為之動「武」，看來她們也想身入其「境」。
(5)早晨，多少人想往的時光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動情，油然想起老師教過的一句話：一日之計在於晨。我想，以後每個周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環境，融入社會，從早晨走向美好明天。
今天早上,我和爸爸媽媽一起去爬長城.一開始沒什麼難的,不就是爬樓梯嗎 有什麼大不了的!我們爬著爬著就爬不動了,看來還是滿難的,我要吸取教訓,不知道底下還會遇到什麼樣的困難呢.我往底下一看,哇,一座座山,還有遠處的樹林,好美麗啊!我覺得長城有點陡,走一點陡一點,我們就這樣一點一點的走,走了半天,好不容易到了媽媽說要爬的終點,我想再往上爬一點,爬到真正的終點..可惜爸爸不肯,"再往上爬時間就來不及了,抓緊時間".我們在上面休息了幾分鍾,就往下走.從上往下走感覺剛才還要難,頭有點暈,每往下走一步都好像掉下去的感覺.媽媽說她的腿發轉,直打哆嗦.我心時好怕,扶著欄桿,一步一步往下走.下長城竟然比爬長城還要難,終於我們下了長城,我長長的呼了口氣.
今天給了我一個鍛煉的機會,讓我的膽子更大了.
(6)今天早上我在家裡幫媽媽打掃衛生,媽媽叫我掃地,,我就掃地.我掃地的時候都很認真,每個細節,每個角落,都掃的很乾凈,我想如果我能把家裡的所有的務活都做掉,免的爸爸媽媽受苦.媽媽上班從早到晚很辛苦.新房子裝修爸爸在那照顧離不開人,爸爸又是糖尿病人,需要好好的休息,所以我要把家裡打掃的乾乾凈凈,一點臟的都沒有,創建每好家庭,讓爸爸好好的休息.
我打掃完了,我大汗淋漓,全身都是汗.我終於明白了,爸爸媽媽平時原來是這么的勞累,這么的辛苦！