㈠ 中班語言課優秀公開課教案系列8篇
老師就像花園里的園丁，默默守護著代表著未來的花朵。優質的教案可以延續很多年不過時。通過教案課後反思寫作的數量和質量都得到了提高。教案的內容要寫些什麼更好呢？由此，有請你讀一下以下的「中班語言課優秀公開課教案」，相信一定會對你有所幫助。
中班語言課優秀公開課教案 篇1
《他在干什麼?(學動詞)》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》，因為夏天的天氣熱借用說動詞來體現小朋友好動的特點。該活動充滿樂趣，貼近幼兒生活，易於理解。選用平時孩子們都能看到的物體給他們教育既培養了興趣也鍛煉語言表達能力和觀察能力，而且這一游戲也符合當前幼兒的年齡特點。選取《他在干什麼?(學動詞)》這一教材是因為：
1、圖片簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇，是幼兒日常生活中經常見到的，圖片的動作易於幼兒模仿學習。
1、引導幼兒看圖，培養幼兒對動詞的認識與記憶能力，正確運用動詞，能說完整的句子。(重點)
2、培養幼兒在集體面前大聲說話的能力，發展幼兒的想像力。
3、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。
4、使幼兒在寬松、自由的環境里初步了解動詞，會說動詞。訓練幼兒思維的變通性、流暢性。(難點)
1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇，球，衣服的圖片各一張。
2、與圖片相關的動詞及有關衣服球用到的的字卡。
一、組織活動，幼兒入座
二、談話活動，引起幼兒學習動詞的興趣：
師:小朋友們好!剛才你們在外面都干什麼了?你們剛才是怎樣來到教室的?(教案出自：屈老.師教案網.)(讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個跑字，請小朋友學一下跑是怎麼樣做的。)引出動詞走、跑，鞏固幼兒對動詞的理解。
師：小朋友們跑的非常不錯，現在坐到自己座位上，剛才小朋友跑步，累不累?
幼：累或不累。
師：不錯，但是今天有個小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球，你覺得熱不熱呀?
幼：熱!
師：那你覺得他要是回到家會干什麼呢?(出示課題《他在干什麼》學動詞)幼兒大膽猜想。
三、看圖說一說，他在干什麼?
1、教師出示圖片：喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇。(幼兒邊讀邊邊做動作)
(1)引導幼兒看圖說一說找出動詞：喝、擦、吃、開。
(2)請幾個幼兒把與圖片相應的動詞貼在圖片下面。(教師直接出示卡片)。
(3)領讀全體幼兒認讀一遍。
(4)請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。
2、教師出示動詞吃，提問：吃，除了吃西瓜，還可以吃什麼呢?以此類推，讓幼兒用喝、擦、吃、開進行組詞練習說話。
3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發展幼兒想像力，引導幼兒學會正確運用動詞，並進行組詞。
師：剛才呢，小朋友說得很好，為此老師在獎勵你們一張圖片，好不好?
幼：好!
(1)出示圖片，衣服和字卡。
教師引導幼兒：你們的衣服是怎樣來的?買來的?這么漂亮的衣服我們就要珍惜它，引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......
全體幼兒認讀一遍。
師：剛才小朋友們說得真不錯，那麼想不想玩游戲，幼兒，想。
四、游戲活動
1、引導幼兒在寬松、自由的環境下邊游戲邊說動詞。
(1)教師出示皮球問：這是什麼?球是什麼樣子的?可以怎麼玩?看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。
(2)請幼兒表演玩球並提問：他在做什麼?(幼兒說出動詞)
2、進一步學習動詞。
(1)請幼兒說動詞並表演動作。
(2)教師拿皮球問幼兒：他們剛才是怎麼玩的?(幼兒講述並表演)
(3)(教師做動作幼兒說動詞)教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、小朋友們自我評價一下本節課的表現。
4、律動《我真的真的很不錯》結束。
五、小結
今天我們學了很多動詞，由於小朋友們的表現非常棒，所以老師也要送給你們新的禮物，但是你們要先回答老師的問題，(出示氣球幼兒觀察)你們知道是什麼東西讓氣球鼓起來的?、、、、、、好，現在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊走出教室。(注意安全)
活動延伸
1、引導幼兒觀察汽球並提出新的問題：是什麼東西讓汽球鼓起來的?
2、利用平時的時間請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動片語詞、造句。
六、各領域滲透社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。
七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。
八、環境中滲透在語言區里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學動詞、組詞、說句子。
中班語言課優秀公開課教案 篇2
1.結合圖片，理解故事內容，明白故事包含的道理。
2.引導幼兒嘗試為故事續編結尾。
《蝸牛畫樹》ppT一份。
一、出示圖片，引發幼兒興趣
1.師：老師這里有一張圖片，請你仔細觀察圖片上的這棵大樹，你發現它有什麼奇怪的地方嗎?
2.師：這棵樹為什麼沒有顏色呢?小朋友們想知道嗎，老師這里啊，有一個很有趣的小故事要講給你聽，請你豎起小耳朵子仔細聽，聽完你就知道為什麼了
二、傾聽故事，了解故事內容
1、完整聽故事，了解故事內容。
師：我的故事講完了，誰來告訴我，這個故事叫什麼名字，它講了一件什麼事情，為什麼小蝸牛的大樹沒有顏色呢?
2、結合課件，講述故事，理解故事包含的道理。
師：下面請小朋友們看著圖片，再來聽老師把這個故事講一遍。
3、引導幼兒說出故事包含的道理。
師：小朋友們，故事裡的小蝸牛畫大樹，畫呀畫，畫呀畫，畫壞了就擦，擦了又畫，蝸牛畫了一天又一天，從來都沒有放棄過。你們喜歡這只小蝸牛嗎?為什麼?
在我們的生活中，有很多小朋友做事情沒有耐心，(教案出自：教案網)一次沒有成功就放棄了，那我們應該怎麼樣向這只小蝸牛學習呢?
三、引導幼兒嘗試為故事續編結尾
1.引導幼兒小組討論為故事續編結尾
師：小蝸牛說我明年要畫一棵有很多葉子的大樹，第二年到了，小蝸牛的願望實現了嗎?
請每組小朋友和你同組的同伴討論，為這個故事續編一個結尾。
2.教師指導每組幼兒的討論情況。
3.請幼兒上台交流故事的結尾。
師：剛才每個組的小朋友都討論地很激烈，現在我請每一組派一個代表上台來交流一下你們組續編的故事結尾。
4.教師為幼兒續編的故事結尾做點評。
延伸活動：
為小蝸牛畫一顆完整的大樹。
附故事：蝸牛畫樹
美麗的秋天到了，蝸牛出門去畫樹。好大好大的樹啊，樹葉多得數也數不清。
蝸牛把紙鋪在黃草地上，畫呀畫，畫呀畫，畫壞了就擦，擦了又畫，蝸牛畫了一天又一天。有一天要塗顏色了，啊!樹上的葉子一片一片落下來，蝸牛急得哭起來。
樹林里的小朋友就跑來了，他們勸蝸牛說：不要哭，明年又會長出新葉子的。
小蝸牛走了。明年，他要畫一棵有好多葉子的大樹。
中班語言課優秀公開課教案 篇3
活動名稱：春節里的快樂事
活動目標：
1、樂於將自己的春節見聞或經歷的事說給他人聽。
2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節和內容。
3、體驗傳統節日的歡樂氣氛。
活動准備：
1、寒假前布置任務，請家長配合，引導幼兒留意春節時的快樂事情。
2、《語言》下p1.
活動過程：
一、討論春節里的活動--引導幼兒討論：人們在春節的時候都喜歡做哪些事情？
--幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時候，其表情是什麼樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？
--想一想：春節里自己最快樂的事是什麼？
二、說說你喜歡的快樂事--在幼兒討論的基礎上，引導幼兒准備講一件自己在春節里最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。
--教師講一講自己春節里的快樂事內容。
--請幼兒獨立發言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事，注意引導幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，共同體驗春節活動的快樂。
三、聽聽他們的快樂事3--組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什麼，然後說說他們的快樂事和自己的快樂事有什麼不同。
四、誰的快樂事最有趣--引導幼兒討論，說說誰的講述最有趣。
--請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。
日常生活教育：在日常生活中，激發幼兒談話的興趣，引導幼兒開展小組自由談話活動。
家園共育：請家長配合，鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。
中班語言課優秀公開課教案 篇4
活動目標：
1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷這幾個詞語。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
活動准備：
ppT、音樂
活動過程：
一、猜尾巴，激發幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什麼本領?
2.松鼠的尾巴是什麼樣的?有什麼本領?
3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什麼樣的尾巴?
二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段
1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什麼?他玩得怎麼樣?你覺得他的心情怎麼樣?媽媽會怎麼說?
(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽誇他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
2.小熊出門看到了誰?狐狸在干什麼?狐狸有什麼樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎麼想的?
(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎麼想的?
3.他又看到了小豬，小豬在干什麼?為什麼小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什麼樣?小熊看到了，(教案出自：教案網)會怎麼想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什麼事情?小熊會怎麼想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5.小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現他的願望?
(二)做尾巴操，理解故事後半段
1.小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什麼要做尾巴操?
(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
小熊是怎麼做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎麼樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎麼樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)
3.可是不久以後，小熊怎麼了?為什麼不開心，看下去就明白了。
4.誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎麼辦呢?想想剛才尾巴是怎麼長出來的?
5.一起做相反的尾巴操。怎麼做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終於縮回去了，(教案出自：教案網)小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什麼了，還可以做什麼?媽媽會對小熊說什麼?你們想對小熊說什麼?(ppT媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什麼?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那麼你們最喜歡自己身體的什麼地方?
中班語言課優秀公開課教案 篇5
活動目標：
1.理解散文詩的基本內容，初步學習疊詞的運用。
2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。
3.感受散文詩的優美，體驗游戲的快樂。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動准備：
課件動畫《小鳥學飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。
活動過程：
(一)談話導入。
小鳥從蛋里孵出來就會飛嗎?
教師：小鳥要長大些，再努力練習飛的本領後才會飛。
(二)理解散文詩。
1.指偶游戲。
教師：風兒輕輕吹，輕輕吹，一隻小鳥在學飛。（教案出自：）小鳥剛開始不怎麼會飛，它飛到哪了?
教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵幼兒誇誇小鳥。
2.觀察圖片。
教師：小鳥飛的本領越來越大了，它越飛越遠，越飛越高，這次飛到哪了?
幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。
3.了解疊詞並學說詩句。
教師：小鳥飛過什麼樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小雲朵)對小鳥說了什麼?教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。
教師：這四句詩有什麼一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什麼話?
小結：詩句中用到了兩個一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優美。
4.完整欣賞散文詩。
教師：這四句詩藏在一首散文詩里，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。
(三)情境游戲。
1.熟悉游戲場景。
教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰會來誇獎它?
幼兒觀察場景圖，用句式來完整表述，個別交流。
2.分配角色游戲。
創設好四個場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內游戲互動。
3.分享游戲經驗。
教師：剛才小鳥飛到了哪裡?你是怎麼和好朋友玩的?
師小結：小朋友在游戲中的表現真棒，我們都要像小鳥學習，在生活中也要認真學習本領。
活動延伸：
繼續創編散文詩，區角游戲中表演。
活動反思：
本次活動幼兒在體現想像力和創造力方面比較好，能夠大膽的表現出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現，在平時的訓練中這方面還需加強。
中班語言課優秀公開課教案 篇6
活動目標：
1.了解故事主要情節，能大膽講述故事中的內容。
2.體驗故事中深厚的母子依戀之情。
活動准備：
故事課件、配樂：《聖母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。
活動過程：
(一)引出故事：
1.欣賞前提問：看，畫面上有誰?(教師介紹小熊的名字--珂皮珂)
2.提出要求：今天，我們就來欣賞關於小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。
(二)完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》
提問：1.聽了這個故事，你有什麼樣的感覺?
2.故事裡發生了什麼事呢?
(三)分段重點欣賞
1.在這個故事裡，你覺得什麼地方感覺高興，很快樂呢?媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的?(欣賞捉迷藏的片段)
2.討論：每次媽媽為什麼總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?
3.什麼地方讓你感覺有些害怕、很擔心呢?
(欣賞並講述故事中小熊跑丟後的情景)
4.討論：故事裡原來小熊想把每一次說幾遍的，(教案.出自：屈老.師教案網.)後來說了幾遍?為什麼?
(三)播放課件畫面故事：
這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。
(五)總結：
1.說說你和你的媽媽什麼時候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動、幸福的事情發生呢?
2.總結：不管小熊走到哪裡，媽媽每一次都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝;我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪裡，媽媽也總能把我們找到!
3.今天是什麼日子，母親節，是我們最親愛的媽媽的節日，你想對你媽媽說些什麼呢?請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎?
中班語言課優秀公開課教案 篇7
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。
2、在活動中大膽表達自己的想法。
活動准備：背景圖;角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥;小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球。
活動過程：
一、引出故事名稱，產生懸念名稱
1、長頸鹿長的怎樣?(太高了)(教案出自：教案網)小烏龜長的怎樣?(太矮了)
2、長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎?(幼兒說說自己的想法)
3、最後他們成為朋友了嗎?
二、傾聽故事，理解故事
(一)老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第一部分(從長頸鹿長的太高了到可是，一個這么高，一個這么矮，怎麼相處呢。)
1、師提問：長頸鹿為什麼很難交到朋友?
長頸鹿和小豬交成朋友了嗎?為什麼?
小烏龜為什麼很難交到朋友?
小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎?為什麼?
2、討論：長頸鹿和小烏龜怎麼認識的?他們想成為好朋友，可是，一個這么高，一個這么矮，怎麼相處呢?
(二)老師操作圖片，講述故事第二部分(從小烏龜說到結束)
師：1、小烏龜對長頸鹿說了什麼?(教案出自：教案網)他怎麼做的?
2、長頸鹿聽了小烏龜的話心情怎樣?他怎麼說的，怎麼做的?
(三)完整邊看圖邊聽故事
師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友，你為他們高興嗎?
三、表達自己的想法
1、引導幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。
2、說說自己和好朋友是怎樣相處的。
中班語言課優秀公開課教案 篇8
活動目標：
1.培養幼兒探索自身的興趣。
2.培養幼兒細致的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動准備：
1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個。
3.課件《有趣的指紋》
活動過程：
一、開始部分
1.手指兒歌引入
2.小朋友觀察自己的小手，看看你發現了什麼?
二、基本部分
(一)印指紋
1.大家看一看，桌子上准備了什麼材料?啟發幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。
2.請幼兒說說自己的發現。
(二)觀察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什麼樣的,它像什麼?
2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什麼不同。
(三)欣賞課件課件出示，讓孩子們欣賞指紋畫。
(四)了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特徵。
教師小結:每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麼發現。(當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。)這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)
3.還有什麼用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，(.教案出自：幼兒園教案網.)開闊幼兒眼界。
4.還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理?
(五)進行指紋印畫
1.引導幼兒指紋印畫。
2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫。
三、結束部分
1.總結課堂情況，鼓勵孩子們把今天學習的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。
2.戶外活動。
一導入：給幼兒講一個關於用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開印指紋
四、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特徵。
告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)
3.還有什麼用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4.還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理?
五、進行指紋印畫
1.引導幼兒指紋印畫。
幼兒園中班科學教案：有趣的指紋
活動目的：
1.培養幼兒探索自身的興趣。
2.培養幼兒細致的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動准備：
1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個。
六、教學過程活動准備：
1、課件《有趣的指紋》
2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。
活動過程：
一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。
導入語：大偵探柯南在案發現場發現了一把手槍，這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?
1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。
2、提問：是什麼幫助柯南找到了真正的兇手?(根據搶上的第三個人的指紋)。
二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。
(一)觀察指紋，了解指紋的類型。
引導語：那麼我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節上。)
1、點擊出現指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：
①箕型紋--特徵：它的中心紋理向一面開口像個簸箕;
②渦型紋--特徵：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。
師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什麼?
活動過程：
一導入：給幼兒講一個關於用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。
(二)觀察指紋1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什麼樣的,它像什麼。
2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什麼不同。
三、了解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特徵。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)3.還有什麼用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4.還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進行指紋印畫1.引導幼兒指紋印畫。
㈡ [收藏]音樂小烏龜爬爬爬小班教案6篇
每一個完美的細節，都是通過精心打磨而成的。不管是新教師還是老教師，提前准備好教案都是很有必要的。教案中也要注意培養優秀生和提高後進生。那麼問題來了，教案應該怎麼寫呢？以下是的我收集整理的「音樂小烏龜爬爬爬小班教案」，僅供參考，歡迎閱讀。
音樂小烏龜爬爬爬小班教案 篇1
1、樂於參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂《小烏龜》。
3、製作教具：小山、小烏龜、麵包和糖果圖片。
4、書包幼兒人手一個。
一、導入：音樂律動《拍手點頭》。
教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。
二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲《小烏龜》。
2、教師根據歌曲內提問。
師：歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什麼?它背著什麼上山坡?
三、學習歌曲《小烏龜》。
1、教師出示教具：小山、小烏龜、麵包和糖果圖片。
2、教師藉助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
3、引導幼兒說出歌詞內容。
師：小烏龜究竟在干什麼，它背著什麼?
4、教師第三次演唱歌曲，並用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。
5、教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。
6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。
四、幼兒學唱歌曲。
1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。
2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
3、教師演唱歌曲前半句，(教案出自：教案網)幼兒演唱嗨嗨喲和嗨嗨嗨嗨喲處。
4、師幼共同完整演唱歌曲。
五、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。
1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。
2、請個別幼兒上台進行表演，教師給予鼓勵。
活動延伸：
教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞烏龜，帶入歌曲，進行演唱。
音樂小烏龜爬爬爬小班教案 篇2
活動目標
1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。
3、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律
難點：帶動幼兒都能參與到活動中，並且都樂意演唱歌曲
活動准備
小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景
活動過程
一：開始部分
導入(手指游戲)大烏龜小烏龜
教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜的手指游戲
師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什麼好嗎?
二：基本部分
1:教師范唱
教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。
2:了解歌詞
教師范唱幾次後，
提問，我們的小烏龜在做什麼?
他們都帶上了什麼好吃的東西?
小烏龜爬山坡累了，他們發出什麼聲音?
3：學習歌曲
教師在幼兒對歌詞了解後，(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。
4：小游戲(烏龜爬山坡)
待幼兒熟悉歌曲後，請小朋友扮演小烏龜，在教師身後轉圈狀爬坡。
三：結束部分
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
教學反思
1：教具准備充分，很喜迎幼兒眼球
2：在開展活動時，還需要更加的誇張有激情
3：在後面游戲時，注意幼兒安全
音樂小烏龜爬爬爬小班教案 篇3
活動目標：
1.願意聽故事，理解故事內容。
2.初步了解交朋友的方法。
3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動准備
課件准備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
活動過程：
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
小烏龜第一天上幼兒園遇到了誰?
小青蛙在烏龜殼上面做了什麼?小鴨子呢?
閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前後的心情變化。
1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。
小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的?他開心還是難過?你是怎麼看出來的?
小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。
2.觀察故事最後一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。
小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜後，他們干什麼了?
他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……
這時小烏龜的心情又怎麼樣了?他高興了嗎?你是怎麼看出來的?
小烏龜的頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。
請幼兒欣賞完整故事視頻。
引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。
你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎?你像哪個小動物呢?
如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎麼幫幫他呢?
(如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。
溫馨提示
最後一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。
附故事
小烏龜上幼兒園
小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什麼，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢!
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦!
活動反思：
這是一節小班語言教學活動，在活動中我採用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，並引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關於誰的故事，然後一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最後播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最後的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由於准備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由於時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
音樂小烏龜爬爬爬小班教案 篇4
目標：
1.熟悉樂曲旋律，認識並學習使用蛙鳴筒。
2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，並創編身體動作。
3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。
准備：
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶
過程：
1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。
教師：「今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什麼？」
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。
2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問：「你聽了這首樂曲自己有什麼感覺啊？「
幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。
教師：「我們來看著圖譜做一做身體動作。「
4.引導幼兒進行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
音樂小烏龜爬爬爬小班教案 篇5
活動目標：
1.認識各種家庭寵物，了解其名稱，基本習性。
2.能願意與寵物店人員進行交流，表達自己的好奇。
3.感受寵物的可愛，對動物產生好奇。
4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點指導：
1.幼兒在家長的帶領下參觀寵物店，了解認識多種家庭寵物。
(1)家長引導幼兒：寶寶，這是什麼動物?它吃什麼呀?我們去問問阿姨?
(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識並喜歡的寵物。
2.進行圖片對應問答游戲，能說出寵物的名稱、居住環境、食性等。
(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動物圖片進行對應擺放。
(2)幼兒熟悉後，將動物圖片和食物圖片同時打亂，與孩子進行對應游戲。
活動二：談話活動：我家的小寵物
活動目標：
1.了解多種家庭寵物的名稱習性。
2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3.願意傾聽別人的介紹，萌發喜愛動物的情感。重點指導：
1.開展「寵物樂園」游戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱。
老師出示幼兒家庭寵物的照片，創設寵物樂園的情境：寵物樂園里
有很多寵物，這里有誰家的小寵物?是什麼品種?住在哪裡?
2.分享我和寵物的有趣故事，萌發幼兒喜愛動物的情感。教師引導：你喜歡你的小寵物嗎?它什麼事情最有趣?
(1)幼兒小組內分享。
(2)分別幼兒講述趣事。
3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音，可以在餐前等生活活動中進行播放。
音樂小烏龜爬爬爬小班教案 篇6
活動過程：
（一）邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜，你們是怎麼走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）
3、背景旋律起，師帶領幼兒在圈上「爬山坡」，節奏為一拍一下。（聽著音樂有節奏的走）
（二）在教師創設的情境中掌握歌詞。
1、師：看這兒也來了一隻小烏龜，它在干什麼呢？（爬山坡）
2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時候會怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時候會做什麼？會發出什麼聲音呢？仔細聽一聽
3、你聽見了什麼？誰來學一學小烏龜的聲音？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學一學？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學一學吧，要像小鼓一樣有力量！
4、告訴你們一個秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什麼？（出示麵包和糖果圖片）原來小烏龜帶著麵包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發出了和剛才不一樣的聲音，仔細聽，哪裡不一樣？這次的聲音誰來學一學？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學一學（嘿嘿嘿嘿喲）
（三）學唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）
2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油！（再示範唱一下）
3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句「嘿嘿喲」要唱得有力、乾脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍
5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續往前爬
6、教師退出，幼兒獨立演唱。
（四）嘗試創編。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。
師：除了麵包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什麼好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）
2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的「麵包」與「糖果」由新創編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱「下山坡」邊「爬」回家，活動結束。
活動目標：1、在游戲中熟悉歌曲旋律，並用身體動作感受一拍一下的節奏。2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。3、初步嘗試為歌曲創編歌詞，發揮想像力與創造力，並加以表現。
活動准備：1、幻燈課件；2、烏龜殼若干；麵包與糖果圖片。
㈢ 幼兒園小班的教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班的教學設計7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班的教學設計 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐狸的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動准備：
1、與故事內容相應顏色的「春天、夏天、秋天、冬天」字卡；與季節相對應的衣服圖標。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐狸頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三隻兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林裡的客人。（放大圖一中的紅狐狸）你認識它嗎？
2、師：對，它就是紅狐狸。仔細看一看，紅狐狸在干什麼？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐狸看見了誰？它會怎麼說呢？
4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一後，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：「我要把你們全都吃掉。」）
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎麼辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。
3、請個別幼兒發表自己的想法。
4、師：這三隻小兔會想什麼辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。
三、教師完整講述故事，並用問題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫面，並有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什麼辦法，使紅狐狸沒有發現它們的？
3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什麼顏色的衣服？
②它們為什麼要穿上綠衣服？
③如果有一隻小兔穿上紅衣服，又會發生什麼事呢？（為其中一隻小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）
④（出示字卡「春天」）老師這里有一個字寶寶，它是什麼字呢？（幼兒集體認讀。）
⑤有誰願意來把春天裡的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。）
4、師：①（出示圖三）現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢？
②這會是什麼季節呢？（根據幼兒回答出示「夏天」字卡。）
③小兔這次又會穿上什麼衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
④為什麼要為它們穿上花衣服呢？
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：（同時出示「秋天」和「冬天」的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）
6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什麼季節呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三隻小兔嗎？為什麼？
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場景，與幼兒玩《三隻小兔》的游戲，加深對故事的理解。
1、師：現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的游戲。我來當紅狐狸，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當你們聽到「三隻小兔穿上了綠衣服」的時候，要趕快躲到什麼地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。）
3、師：讓我再來考考你們。「穿上花衣服」、「穿上花衣服」、「穿上花衣服」（幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。）
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐狸的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的！所以等會兒千萬不能發出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，並通過游戲使老師了解幼兒對「春、夏、秋、冬」了解的情況。
衣裳。」聽完謎面後，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了准備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對於這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特徵是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特徵，然後要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯後散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
幼兒園小班的教學設計 篇2
活動目標：
1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。
2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
3、發揮想像力和創造力，感受色彩和語言的美麗。
活動准備：
製作電腦課件"魔術師"。
活動過程：
(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。
出示"魔術師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請來了一位小客人。(出示魔術師)先和他打個招呼吧!
這魔術師長什麼樣?他是誰呢?猜猜看?他怎麼樣啊?
小結：水彩筆是幾個調皮的魔術師。
魔術師有什麼本領?(變魔術)
1、認識魔術道具，顏色寶寶。
今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的!想看看他變魔術用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)
2、觀看ppt，理解兒歌內容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術師會用它們變出什麼來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術師用哪個顏色又變出了什麼?(出示黃色)你們來猜猜會變出什麼呢?(黃色變小雞)魔術師接下來用什麼顏色寶寶變魔術了?又會變出什麼呢?
(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什麼呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術師都變出了什麼?
魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。
(二)學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
1、觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術師》
2、學習兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰來學一學?(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢?(3-4個幼兒)
3、仿編兒歌魔術師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?
(三)發揮想像力和創造力，感受色彩和語言的美麗。
1、小組討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。
2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內容)你們編的真不錯!老師也來編了一個，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!
幼兒園小班的教學設計 篇3
活動領域：
語言、藝術
活動目標：
1、 學習有節奏地朗讀兒歌。
2、 用不同的方式表達對媽媽的感謝。
活動准備：
1. 名畫欣賞：《母與子》
2. 「兒歌」：《小板凳》
3. VCD磁帶《小板凳》
4. 蠟筆 書面紙 剪刀
活動過程：
一、 欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：
——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什麼人》?為什麼?
二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。
三、請幼兒想一想，說一說：
——媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢「
——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?
——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……
四、 製作心意卡，想媽媽表達感謝。
——協助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，並畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。
——一邊製作一邊欣賞兒歌音樂。
五、 請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。
區域活動：
1、 美工活動區
展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面傳遞的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。
2、 語言活動區
將兒歌製成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經驗來改編兒歌。例如：小沙發，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。
活動評價：
1、 會念唱兒歌
2、 會至少使用兩種方式表達對媽媽
幼兒園小班的教學設計 篇4
一、活動前思考
1、教材分析
《小鴨找朋友》這一講述活動內容簡單、情節單一，特別是小鴨與朋友間的對話簡單重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨自己玩覺得很難受，於是一次又一次邀請朋友（小兔、小鳥、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的.對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事。所以我將它定位為小班的講述活動。
2、重點難點
重點：指導幼兒完整講述出圖片的主要內容。
難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
二、過程實錄
（一）活動目標
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、並講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
（二）活動准備
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
（三）活動過程
1、觀察理解講述對象。
*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，並通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。
*「嘎嘎嘎」誰來了？小鴨來到了什麼地方?它在干什麼？只有自己玩，它心裡怎樣啊？
評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時，教師要注意加強語境的創設，特別是對於小班幼兒。
2、運用已有經驗講述。
*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什麼？它們是怎麼說的？
評析：小班幼兒的生活經驗還比較貧乏，當問到「小鴨是怎麼說的？」他們想到的就是「小兔，你好！」之類的禮貌用語。這時，教師應及時引導「小鴨想找小兔玩，會怎麼說呢？」從而調動幼兒已有的經驗，啟發幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經驗。
*逐一出示小動物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。
*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
*請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
評析：在這一環節，教師採用了「平行提問」的方法，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。
4、引導幼兒遷移講述經驗。
*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把「小鴨找小兔、小鳥、小烏龜」的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。
評析：能根據小動物的特徵，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移經驗進行講述。
三、活動後反思
整個活動環節清晰，能根據講述活動的基本步驟進行設計。我在設計圖片時，設計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：如果我在活動中設計一些游戲的情景，就更能激發幼兒參與講述的興趣；我也運用了難點前置的方法，但幼兒「動」的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現自己的機會。同時，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動與故事教學的主要區別在哪裡？希望通過以後的探索和學習，能有所收獲。
附講述內容：
一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一隻小兔跳來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小兔說：「對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！」一隻小鳥飛來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小鳥說：「對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！」一隻小烏龜爬來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小烏龜說：「好啊！我和你一起玩！」它們一起高興地遊了起來。
幼兒園小班的教學設計 篇5
主題的產生：
小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯系，千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索慾望。
孩子們在戶外活動時，常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小螞蟻產生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產生了許多問題，「螞蟻的家在哪裡？」「螞蟻有媽媽嗎？」「螞蟻吃什麼？」「螞蟻能活多長時間？」等等。
可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的牆角邊……面對這一切，我們成人可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發了孩子的好奇心，激發了孩子的探索慾望。
為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！
主題目標：
A、社會生活：
1、獲取關於螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當的方式對待小動物。
B、身體運動：
1、學習螞蟻爬，學習手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協調性。
C、語言交流：
1、理解兒歌「逗螞蟻」的內容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學習傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
D、科學探究：
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特徵，了解螞蟻觸角的獨特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
E、藝術表現：
1、學慣用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特徵，大膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，並根據詞意自編動作進行歌表演。
F、家長參與。
1、向家長發放主題活動的通知，並提出相應的親子家庭活動建議。
2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識，利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、發動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。
G、環境創設：
1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻，開辟飼養角。
2、語言區提供有關螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、益智區提供玻璃瓶，瓶內裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。
4、美工區：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發展，逐步參與各種牆飾的布置，進行幼兒作品展。
幼兒園小班的教學設計 篇6
活動目標：
1、能注意觀察圖書上畫面的細節，並初步理解故事內容。
2、學會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。
活動准備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。
活動過程：
1、啞劇表演——「起床了」：
幼兒觀看錶演後，教師提問：
——「小熊嘟嘟起床了，做了些什麼事？它是怎麼做的？」
2、教師引導幼兒看圖書理解故事內容：
（1） 出示教學掛圖：
——「小熊嘟嘟用什麼洗臉？它是怎麼洗的？」
（2） 幼兒做動作，教師為幼兒拍照，出示教學掛圖。
——「小熊嘟嘟在干什麼？」「小熊嘟嘟在洗臉。」
（3） 教師出示教學掛圖：
——「現在小熊嘟嘟在干什麼？」「它用什麼梳頭？它是怎麼梳的？」「洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什麼？」「它是怎麼放手帕的？」「小熊嘟嘟把手帕放在口袋裡。」
（4） 出示教學掛圖：
——「接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪裡看出來的？」
（5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書邊講故事：
（1） 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。
（2） 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。
幼兒園小班的教學設計 篇7
說課內容
一、設計意圖
我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展，由於小手肌肉組織發育還不夠完善，因此，活動性較弱，小班科學活動-會跳舞的罐寶寶。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象，設計此活動，發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養幼兒對科學活動的興趣。
二、說教材
1.本活動的目標是啟蒙教育，主要激發幼兒的好奇心和探究慾望，培養幼兒對科學活動的興趣。
2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。
3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展，獲得成就感。
三、說教法
1.操作法：為了激發幼兒的活動興趣，我採用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。
2.游戲法：「游戲」是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。
活動准備：前期知識經驗的准備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的准備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動准備──按人數將幼兒分成3—4組。
四、說學法
1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。
2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。
五、說教學程序
首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動「喂寶寶」嘗試自己製作響罐，幼教之友《小班科學活動-會跳舞的罐寶寶》。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考，激發他們探究的熱情；最後，在戶外活動中，深化主題，愉快的結束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。
活動內容
活動目的：
1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的慾望。
2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。
活動重點： 知道不同的物體能發出不同的聲音。
活動難點：將相同聲音的響罐配對。
活動准備：
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數將幼兒分成3—4組。
3.錄音機、舞曲音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示並認識罐寶寶的「食物」──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。
1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物並提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什麼，並將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動：將幼兒製作的罐寶寶擺放到「科學操作區」，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動後的反思：
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在製作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對於個別能力弱的孩子，我採用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對於幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，並共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，並引導幼兒聽一聽罐寶寶肚裡的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。
這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。