㈠ 暑假作業丟了哪裡有可以買
拼多多上可以買到，搜時寫明要什麼版本的幾年級用，是上冊還是下冊，都寫態斗明白帆喚就可以態閉凱買到了。
㈡ 我們交的暑假作業都到哪裡去了
交給班主任，都匯總搏茄到教務處了。
小學由四基掘察門到五門組成（語文、數學，部分在三、四、五年級加品德與社會、英語、科學）；中學由七門到八門組成（語文、數學、英語、歷史、政治、地理、生物，八年級加物理）。
暑假作業來有了新的定義，少數學校展開了素質實踐活動，將暑假作業變成活動，豐富學生們的課餘生活。總體來說．暑假作業給學生散答帶來了不少負擔。同時也有人代寫暑假作業。
寫有效的作業，非常有必要。
艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規律，信息輸入大腦以後，遺忘也就隨之開始了。遺忘率隨時間的流逝是先快後慢。特別是在剛剛記憶的短時間里，遺忘最快。
所學的知識在一天後，如果不抓緊復習，就只剩下原來的25%。所以，及時復習和練習，可以抓住記憶的最好時機。這就是寫作業的價值。
㈢ 東莞一孩子把暑假作業藏床底瘋玩兩個月，媽媽知道後作何反應
在上學的時候，對於大多數學生來說，都不願意寫作業，尤其是對於學習成績比較差的學生，更是如此。但是每年暑假都會有暑假作業，大部分的學生都會認真去做老師留的暑假作業，盡管很多學生也都會在暑假開學之前去抓緊時間補作業，但是有些學生卻玩得更加過火，在東莞有一個孩子，竟然把暑假作業藏在了床底下，並且騙自己的媽媽暑假沒有留作業，就這樣瘋玩了兩個星期，剛才的媽媽知道真相之後又是什麼樣的反應？
三、暑假到底該不該留作業呢？
有些人認為暑假就應該是孩子們放鬆的時候，不應該留作業，但是也有人認為，暑此散掘假整整兩個月，如果一點作業都不做，那麼，將會讓學生們忘掉很多知識，所以適當的留一點作業還是可以的。不過我認為，暑假更應該是孩子們去學習課外知識的好時間。
㈣ 怎麼辦我的暑假作業不見了！
1、仔細找找。
察覺暑假作業不見了之後，很多小夥伴都會很慌亂，然汪橡後在家裡翻箱倒櫃地找，其實越是這種時候越不能慌，因為慌亂的時候是沒辦法仔細找東西的。
所以你首先要做的就是先首陵帆鎮靜下來，然後把自己記憶捋一遍，好好想一想自己最後一次看見暑假作業是什麼時候，接著再順著思維想一下自己接下來可能會把暑假作業放到哪裡，最後再根據推測去找，這樣就屬於有跡可循，能找到的可能性非常大。
2、重新再買。
如果實在是找不著暑假作業，那麼你可能需要重新去買一本新的暑假作業了。
一般學校所發的暑假作業在新華書店等地方都是有銷售的，你可以到你所在的城市的一些大型書店去看看有沒有你們學校發的暑假作業，如果沒有的話可以讓父母或者哥哥姐姐幫你在網上淘一下，即便書店沒有網上應該是可以買到的。
3、告知老師。
倘者雹若你既沒有找著暑假作業，也沒有時間來得及再寫完一本新的暑假作業。
那麼你可以將具體的情況告知老師，跟老師講明情況，如果你自己解釋不清的話最好是讓父母幫助你解釋一下，然後看看老師打算怎麼處理。一般情況下，老師有可能會額外給你布置一點作業，那麼你就將額外餓的作業做完就好，同時還要記住下次不要再這么粗心了。
作業《辭海》解釋：
為完成生產，學習等方面的既定任務而進行的活動。而《教育大辭典》則把完成學習任務的作業分為課堂作業和課外作業兩大類。課堂作業是教師在上課時布置學生當堂進行檢測的各種練習，課外作業是學生在課外時間獨立進行的學習的活動。
以上內容參考：網路-作業
㈤ 怎樣可以逃掉老師布置的暑假作業
1、借抄同學已經寫好的暑假作業，這個方法最是快捷不過，可以多找幾個同學的來抄，以防被老師發現是一模一樣的作業。
2、請專門代寫作業的人幫忙完成。可以在同城網上找到專門幫人寫作業的，出錢讓對方幫忙寫暑假作業。
3、找野肢鎮一個比自己高年級的朋友幫忙完成暑假作業，可以請他吃東西，或者是請他玩，然後再叫他幫忙。
4、直接將暑假作業扔掉，然後跟老師說不小心不知道扔哪裡去了，希望老師能再發一本新的暑假作業來完成，這樣子的話就可以逃掉老師在開學的時候交不出作業來的懲罰。
5、跟老師撒謊說自頌粗己不會做，也沒有人教自己，這樣子的話老師也不會懲罰你，只會找人幫忙你完成它。
6、找家長出面跟老師交涉，說自己忙沒有時間完成，並保證一定完成他，還有下次不會這樣子，老師會直接飢慎額外給你時間去完成它。
㈥ 我們交的暑假作業都到哪裡去了
我們交的暑假作業都到哪裡去了 ？
題緩桐虧輪搏目要求是什麼？作答？漢擾神譯英 ？
- Where are all the summer homework
we handed in ? 或者用過去時 ：
- Where were all the summer homework
we had handed in ?
- May be in the teacher』s office.
㈦ 暑假作業丟了 怎麼辦
暑假作業丟了。最好臘脊再去補或氏一份衫局散重新補一份。如果是需要復印的，可以去復印一份。然後再補上來，如果特別多的話，而你又都會做，你可以跟老師申請一下。跟老師解釋清楚這件事情一般老師都是可以理解的。
㈧ 暑假作業的作文
暑假作業的作文八篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面孝大是我幫大家整理的暑假作業的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑假作業的作文 篇1
星期六，我和媽媽來到上海的歡樂谷，一進門看到裡面有很多好玩的，我們抓緊時間玩，想一下子玩個夠。我們在螞蟻王國里呆的時間最長，但讓我最難忘的還是過山車。
玩過山車的人很多，於是我們開始排隊，排隊時就聽到過山車上面的尖叫聲，這時我是又期待又害怕，心一直砰砰的跳。
終於到我們了，媽媽和我選了中間的位置坐下，工作人員幫我們檢查安全帶有沒有系好，並告訴我們身上的背包、手機、鑰匙等都要拿下來。
鈴聲響了，過山車緩緩的向上移動，我抓緊座位前面的扶手，腳死死的頂住前面座位下面，媽媽說：「芸芸，如果害怕你就閉上眼睛。」到了最高點我的心都快跑出來了，過山車一下子加快了速度往下沖。我很怕就閉上眼睛用心感受，向下時就感覺從天上掉下來一樣，然後又升到最高點，再下去，這次感覺不一樣，感覺身體全都離開了，只剩一顆心在跳。過了一會兒速度降下來了，我睜開眼睛發現回到了上車的地方，下了過山車我站不穩，就像站在棉花上軟軟的，過了一會才說：「啊!好刺激！太刺激了！」
這次坐過山車是我最難忘的一次經歷!
暑假作業的作文 篇2
暑假開始前，孩子帶回一項「作業」，就是將他「一年級至三年級的寫話、肢棗習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書」。
我當時沒有在意，一是孩子幾大本的作業還沒做完，二是時間尚早。
直到接近「兩個尾聲」（作業接近尾聲、暑假接近尾聲），我才意識「三個困難」：「收集資料難」，因為多數作業本已無從找尋；「修改整理難」，因為孩子缺乏觀察思考和平時知識積累，習作質量較差（改少了太差勁，改多了又失真）；「設計裝訂難」，這才是最主要的。
當我和妻子意識到這是「編書」時，我立馬犯愁來。離開學校後，由於工作關系，我們讀書就少了，對於「書」的認識已漸行漸遠，甚至連起碼的結構組成都感到茫然。
能力不夠，但態度端正。因為我們認為，老師這「別具匠心」的安排和囑咐，讓我們在工作忙亂之際，回過頭來看待和審視我們容易忽視又極為重要的東西。
現實中，我們扮演不同的角色；工作中，我們耗費主要的時間和精力。毋庸置疑，「工作」是挺重要的，「工作忙、應酬多」理所當然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個人能力的體現，只是幾十年的事業。
曾幾何時，在一本書上我讀到這樣一句名言：「孩子是我們生命的延續，是我們來到這個世界最好的正面。」不是嗎？那個淘氣、頑皮的「金童」或「玉女」，關乎家庭、關乎社會、關乎國家未來，當之無愧，才是我們「一輩子的事業」。
所以，按照老師的引導，我和妻子開始一篇篇找尋孩子學習的記錄、童真的話語。從整理之初到修改完成，我一直在思考，是書都有名兒，哪怕是最差勁的「書」。最後，我將孩子習作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。
「童心飛揚」是他的呢稱，「行知腳印」寄託了老師和我們家長的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動，行為養成較差，但我們一直在努力。因為老師不倦的關心和幫助，讓我們清楚地認識到為人父母的「責任」。
這本薄薄的習作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來的33篇寫話和習作，包括寫人、寫物、寫事三類，還有幾篇課文仿寫、想像作文和小練筆。我大致分為八個小版塊：「可愛家鄉、歷慎拆我愛我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂旅行、傳統節日和仿寫練筆」。不知「版塊」劃分是否合理？結構內容是否銜接？「書名兒」是否切題？
但我還是堅持把這次「作業」弄完，習作寫話大部分內容是孩子「一指一鍵」錄入，當然也有妻子的大力配合，我就負責其他次要性工作。因為沒有經驗加之水平有限，這裡面肯定存在文不對題、牽強附會、矯揉造作等系列問題和不足。
這是我們為孩子整理裝訂的第一本「書」，我撰寫了這篇「卷首語」。我也把它當成自己人生中一次難得的「寫話」和「習作」。
偶爾翻閱，透過孩子幼稚話語和童真的照片，我彷彿看到了這樣一幅鮮活影像——白雲藍天下，小草青綠、野花綻放，舒展心靈羽翼，敞開心靈門扉。在行為養成和學習認知的小路上，灑下小天使的歡聲笑語，留下他們一雙雙淺淺的「小腳印」……
暑假作業的作文 篇3
暑假作業讓孩子們苦惱，暑假作業讓孩子們對學習產生了一種困擾，暑假作業其實並不是想像中的這樣的枯燥，而是充滿了樂趣。
暑假作業讓孩子們看上去就感覺一種反感，暑假作業雖然是學習的一種，但是其中有很多是關於給予孩子鞏固學習，和對於孩子的暑假生活的一種充實，有的暑假作業是為了讓孩子了解和學習一些東西，就說看看大山，看看溪水，有著一種什麼樣的感覺，這很好很有價值。
暑假作業的對待是關鍵的，怎麼樣面對暑假作業才是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業了。這就會讓一些人有了一種勸說和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業的一個最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業，正確的面對好暑假作業是為了干什麼。什麼樣的目的。清楚的和他們說明白。這樣才能有正確的面對的方法，才能有正確的說法來要求他們。孩子也就會自然的用自己的態度來接受學習，接受這樣的暑假作業。進而沒有任何的負擔，能夠自己主動的要求把這項任務完成好，而且是學習到的東西更多，更明了，更能有一種面對和學習的一種最好的態度，這才是最重要的。這才是一個人最應該做的，學習的關鍵不是怎麼樣，而是要讓這目標明確，指導孩子能夠走向一個勝利的彼岸。
暑假作業不是責任，是一種學習，是一種鞏固，孩子能認真的對待才是最重要的。
暑假作業的作文 篇4
四年級過去了，來到了暑假。暑假裡老師給我們布置了許多作業，我媽媽說讓我在一個月之內把作業寫完，我聽完之後就馬上寫作業。
過了幾天，媽媽早上看見我沒睡好就對我說：「你每天白天看電視、玩，晚上在寫作業有時候熬到10點了才上床睡覺，睡眠不足，早上起來還沒有精神，作業的質量也不太好，所以你要利用別人玩的時間去寫作業，這樣你寫完作業，就可以盡情的玩了，並且你也可以在別人寫作業的時候玩。」聽完媽媽的話我恍然大悟，從那以後我就按照媽媽的話去做——利用別人玩的時間認真寫作業。
十幾天之後，我跑到媽媽面前，高高興興的對她說：「媽媽我把所有的作業都寫完了!」媽媽說：「那我去檢查檢查，如果是真的帶你去吃漢堡。」我聽後一蹦三尺。媽媽在裡面檢查的時候，我在外面邊玩邊期待著漢堡的到來。過了一段時間媽媽從房間里出來說：「沒有錯題，就是是字體再工整點就更好了。」我問媽媽：「是不是可以去吃漢堡了？」媽媽說：「換好衣服，准備起程!」
從那以後我經常做這樣的事，而且都是高質量，完成得很好，所以我要持之以恆，說不定還有什麼好事情呢!
暑假作業的作文 篇5
失去的愛 那一天,我放學回家,媽媽在整理床鋪,爸爸在看書.我突然想起電子琴老師給我們留的作業,讓我們彈剛學的那首曲子,彈給爸爸媽媽聽,我先給媽媽彈了一遍,媽媽說:「什麼呀,你沒長手呀.」我垂頭喪氣地離開了.然後彈給爸爸聽,爸爸說:「好,好聽,我姑娘彈的真好!」我回到自己屋子裡,想了又想,但我就是想不明白,為什麼都是我的父母,差距怎麼那麼大?
記得我把一次我路過的英語磁帶放給爸爸聽，爸爸聽了以後拍手叫好，後來又放給媽媽聽，媽媽聽了以後皺起了眉頭，說：「這是什麼亂七八糟的，跟鴨子叫喚似的。」說完便轉身離開了。我實在忍不住了，沖出家門，跑到隔壁王奶奶家裡，我把這些事情全部告訴了王奶奶，王奶奶笑著說：「傻孩子，你媽媽那是為了你好，想讓你更有上進心，要是一誇你，你就不知道自己姓啥了！」聽王奶奶這么一說，我似乎明白了媽媽的用意。 吃飯的時候，我想著該如何跟媽媽講清楚，突然一隻大手打在我的後背。「想什麼呢？快點兒吃飯！」那一掌打的我好疼，我想：媽媽也太狠心了，起碼我也她的.女兒呀！我放下碗筷，生氣地說：「不吃了！」說完，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來，嘴裡還說著：「我怎麼有這么一個媽媽呀！」我聽見客廳里爸爸媽媽在爭吵，我感覺這個家裡充滿了戰爭的味道，我承認，對我嚴厲一點也是應該的，可，可這過頭了，沒有這樣的吧！ 別人家都是嚴父慈母，可我們家恰恰相反，是嚴母慈父，但是我的家與眾不同，我為有這樣一個母親而感到驕傲和自豪。 媽媽是一個很乾凈的人，有良好的品質，高雅的氣質，處處為別人著想。雖然她已經過世了，可是她死去前一分鍾，她說：「只要婷婷有人照顧，那我就沒什麼遺憾了！」真沒想到，在她死去的前一分鍾，她還想著我，說明她還在乎我。我以前真的是誤解她了，可現在說也已經太晚了......
暑假作業的作文 篇6
散學典禮上，朱校長給我們布置了一道特殊的暑期作業：做一名志願者，為社區做點事，為家人做力所能及的事。
可是到了家裡，奶奶這也不讓我做，那也不放心我做。我思前想後，有一件事奶奶不會不讓我做，那就是教妹妹識字、數數、讀兒歌、背古詩、講故事。
「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」我說一句，讓妹妹跟一句，幾遍下來妹妹就會了，我說「誰知盤中餐」，她立即接「粒粒皆辛苦」。我在妹妹的額頭上貼上小紅星，再獎勵她一個棒棒糖，她開心極了，纏著我繼續讀古詩。我故弄玄虛地對妹妹說，今天的古詩就教到這兒，明天再教。
接下來我教她寫字，可是她連握筆都不會，我只好從最基本的握筆開始教起，讓她把大拇指與食指靠在一起，中指夾在下面，無名指和小指緊貼中指輔助執筆。我給她做示範，然後手把手地教，費了好長時間才把執筆教會了。
緊接著我教她寫「一」，我握著她的手幫她「把筆」，寫了十幾遍後，放手讓她寫，開始寫得彎彎的，寫了七八遍後開始寫得直了，頭開好了，還愁寫不好呀？現在妹妹已經會寫「上、下、日、大、小」等字了。
晚飯後，到了給妹妹講故事的時間，我給她講《嫦娥奔月》《女媧補天》《盤古開天闢地》，妹妹漸漸地睡著了。
以前妹妹喜歡纏著奶奶，如今成了我的「跟屁蟲」，我則找到了當小老師的感覺，奶奶則有時間忙家務干農活了。
至於參加社區活動做什麼呢？我跟袁懿、姚怡然等同學商量好了，給小區樓梯下的牆壁清理「牛皮癬」。可是有些廣告在牆上粘了很久，撕了紙卻毀不了它的膠，我們彷彿聽到牆姑娘的哭聲，她昔日的風采哪裡去了，面容臟得不堪入目。我們用風油精塗在有粘膠的地方，然後用清潔球擦，很快就擦好了。
最後我們幾個人又來到了孤寡老人劉奶奶家，我讓劉奶奶坐下給她捶背，袁懿等同學掃地擦窗戶，姚怡然給牆邊的絲瓜澆水。劉奶奶過意不去，說：「小乖乖，哪要你們幫我做呀，我還能動呢，謝謝你們，你們真懂事，奶奶沒別的招待，我去摘桃子給你們吃！」我們連忙溜走了。望著我們離開的背影，劉奶奶還站在門口不停地擺手。
我知道老師布置的特殊暑期作業不是做這一次就行了，而是需要我們用心去做，長期堅持下去。
暑假作業的作文 篇7
今天，是我們正式上課的第一天，我們在語文課上，展覽了這個暑假的各科作業。
我首先去看我的好朋友楊凡的作業，楊帆的作業寫得還算工整，字跡也很清晰，但是美中不足的是他有一部分題沒有做，如果把那些題補上的話會更好；之後，我又看了我的同桌朱家澄的暑假作業。朱家成寫的字很漂亮，很清楚；我又看了我們班的差學生王雪見的作業，他寫的字歪扭七八的，很不好看，希望他以後能多多練練字。
這次的暑假作業，有的同學做得好，有的同學做的不好，做的不好的同學向做的好的同學學習，就會讓自己做的更好。
暑假作業的作文 篇8
今天是發暑假作業的時候了，老師給我們講了安全守則，然後就發暑假作業了，她一個一個的發了下去，到了最後一個人的時候，卻沒有暑假作業了，老師就到隔壁班去問問，但是隔壁班正好，所以老師就走到我這邊來說「董傑妮，你是班長，學習成績又那麼的好，而且又考了雙百，要不然你就把你的暑假作業給那名同學吧！」「嗯，可以，沒問題，」我說，然後就把暑假作業給了那名同學，然後我又問老師「是不是我就沒作業了？」「對啊！」老師說，我高興的幾乎快要跳了起來，回家後，我把這件事告訴了我的媽媽，她說「那這個暑假你就好好的放放鬆吧！」
暑假沒作業真是爽透了，我愛這個夏季！
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