㈠ 為什麼家裡水管突然不出水了
水管不出水了可能是：進水閥門關閉，開啟閥門即可。
㈡ 小班教案語言《你的家在那裡》
幼兒園語言教案及反思：我家在哪裡
教師：屈老師
活動目標：
1、能清楚地說出自己家住哪裡，並制定附近的一些明顯建築物或公共場所
2、學會看簡單的路線圖。
重點：讓幼兒完整地說出自己家的地址。
難點：說出加周圍的環境。
活動准備：《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖
活動過程：
一、引起興趣
師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪裡呢？老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室
師：現在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。
二、說說我家在哪裡
1、怎麼來
師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎麼去呢？
幼：坐車
師：坐什麼車啊？
幼：15
2、怎麼找
師：哦，老師知道坐什麼車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎麼走呢？旁邊有什麼建築物啊。
幼……
師：哦現在老師啊知道怎麼去你們家了，以後小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。
三、拼一拼自己家的門牌號
師：現在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。
四、找一找
老師：老師現在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。
幼：好
師：從幼兒園到小紅家有很多的建築物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢
師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現在老師把書發下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發書、小朋友畫線。
教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什麼建築物，能找到自己的家知道該怎麼去，更能准確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。
活動反思：
這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪裡，知道記得附近有那些明顯的建築物，知道去自己的家做什麼車該怎麼去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎麼去，由於事先沒有做好准備很多小朋友都不知道去自己家坐什麼車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最後讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以後得加強。
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㈢ 兒童房設計效果圖你們在哪做的，家裡想做高檔兒童房設計
兒童房設計效果圖，我當時是找聯邦高登做的，高端全屋定製品牌，傢具設計不錯，完全在我的審美點上。而且衣櫃和書桌做了一體化，很好地利用了空間，有簡約干練的感覺還實用，很推薦~
㈣ 誰家在廈門呀_(:з」∠)_ 可不可以幫我拍幾張廈門的圖片 求求你們了，在廈門的話。幫我拍幾張照片
網上搜索啊，那麼多。
㈤ 大家平時把家庭照片保存在哪裡
電腦上專門建的一個文件夾 手機上，網盤里，洗成照片。
㈥ 小班語言活動：兒歌《家在哪裡》
一、活動意圖：小班幼兒好動，又處於學習語言、提高語言表達能力的重要階段，節奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發他們學習語言的積極性。反復吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發音，並能培養他們語言的連貫力和表達力。而通過讓幼兒理解兒歌內容，又能訓練和發展幼兒思維，培養和提高他們運用語言的能力。小班幼兒感知事物具有直觀性，決定了他們樂於聽取具體形象的話語。而家是幼兒熟悉而又依戀的地方，與他們的生活密不可分。因此，我選用《家在哪裡》這首兒歌作為語言教學活動內容，兒歌中形象白雲、小鳥等都是幼兒熟知的內容，結合多媒體課件，引導幼兒觀察來理解兒歌內容，並學習朗誦在活動中幼兒不用刻意地去記憶，就能理解熟記，使孩子們的語言能力能得到進一步提高。 二、活動內容： 三、活動目標： 1、認知目標：學習兒歌，並理解詩歌內容。 2、能力目標：能根據畫面用連貫的話說出內容，提高想像力。 3、情感目標：激發幼兒愛家的情感。 四、活動准備：多媒體課件《家在哪裡》 五、活動過程：1、導入： （1）老師給你們帶來了一首好聽的歌,聽一聽是什麼?播放歌曲《讓愛住我家》。你們家有幾口人？你有一個什麼樣的家？那你們的家在哪裡？幼兒自由回答。 （2）教師小結：小朋友們說得都很好。我們每個人都有自己的家，家也是我們最喜歡的地方。2、播放課件，引出內容師：你們知道嗎？不僅我們有一個幸福的家，其實大自然中萬事萬物都有自己的家。今天我為你們帶來了幾位客人，快來看看都有誰？（看課件）你們知道它們的家在哪裡嗎？幼兒說出一種後，老師說：你們說得很好，我們來看看小鳥的家到底在哪裡？幼兒看了以後，老師說：我們用一句好聽的話來說說它的家吧，引出兒歌內容：翠綠的大樹是小鳥的家用同樣的方法說出兒歌內容：藍藍的天空是白雲的家 翠綠的大樹是小鳥的家清清的河水是魚兒的家 美麗的花兒是蝴蝶的家3、整體欣賞兒歌。剛才小朋友們都把白雲、小鳥、魚兒還有蝴蝶的家用一句好聽的話說了出來，現在我們把這幾句好聽的話連在一起就是一首好聽的兒歌：《家在哪裡》。我們現在一起來聽一聽這首兒歌。播放課件，完整欣賞兒歌。4、學習兒歌。小朋友們也來學學這首兒歌。老師教幼兒朗誦。⑴分句教讀。⑵接讀：老師說前半句，幼兒說出後半句。⑶完整朗誦：老師帶著幼兒跟著課件一起朗誦。5、游戲：你們看看，這里的……它們找不到自己的家在哪裡，你們願不願意幫幫它們？請個別幼兒點擊滑鼠，把圖片拖動到相應的位置，其他小朋友看看他是否做得對。老師小結：在小朋友們的幫助下，……都找到了自己的家。你們高興嗎？小朋友們愛自己的家，小鳥、蝴蝶也愛自己的家，大家都愛自己的家。現在小朋友們一起把《家在哪裡》念給客人老師們聽吧
㈦ 有沒有你們家喵咪的搞笑圖片
哎喲喂！加油！拼了老命也得出去呀！我就非得從這兒出去了！
㈧ 這種植物，在你們老家叫什麼
俺們這里農村就叫它灰菜，有不少地方叫它灰灰菜，而它的名字之所以離不開灰字，那是因為它的葉片反面有一層銀灰色物質，所以才被農民們叫成了灰菜和灰灰菜。
喜歡或者不喜歡野菜的朋友，都可以嘗試吃灰灰菜，這是一種適合大眾口味的野菜，吃頭真的很不錯，值得品嘗。
㈨ 幼兒園中班教案《家在哪裡》
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家整理的幼兒園中班教案《家在哪裡》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案《家在哪裡》1
活動目標
1、理解自己的家在哪裡，會向同伴介紹自己的家。
2、學習布置自己的家。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動准備
（1）、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。
（2）、幼兒帶來的路線圖。
活動過程
1、幼兒向同伴介紹自己的家在哪裡？
介紹自己家的路線圖，說說自己的家門牌號碼，如：305室；21號等等。
2、幼兒用數字卡片拼拼自己家的門牌號。
3、老師出示家的圖片，幼兒說說自己最喜歡的房間是哪一間？
4、大賣場：傢具商店老師為幼兒准備各種傢具，幼兒自由選擇購買。
教學反思：
這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪裡，知道記得附近有那些明顯的建築物，知道去自己的家做什麼車該怎麼去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎麼去，由於事先沒有做好准備很多小朋友都不知道去自己家坐什麼車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最後讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以後得加強。
幼兒園中班教案《家在哪裡》2
活動目標：
1、能清楚地說出自己家住哪裡，並制定附近的一些明顯建築物或公共場所
2、學會看簡單的路線圖。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、體驗解決問題的成就感。
重難點：
讓幼兒完整地說出自己家的地址。
說出加周圍的環境。
活動准備： 《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖
活動過程：
一、引起興趣
師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪裡呢？老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室
師：現在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。
二、說說我家在哪裡
1、怎麼來
師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎麼去呢？
幼：坐車
師：坐什麼車啊？
幼：15
2、怎麼找
師：哦，老師知道坐什麼車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎麼走呢？旁邊有什麼建築物啊。
幼……
師：哦現在老師啊知道怎麼去你們家了，以後小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。
三、拼一拼自己家的門牌號
師：現在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。
四、找一找
老師：老師現在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。
幼：好
師：從幼兒園到小紅家有很多的建築物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢
師：哦，小紅啊找到自己的`家了，可是還有兩個小朋友找不到，現在老師把書發下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發書、小朋友畫線。
教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什麼建築物，能找到自己的家知道該怎麼去，更能准確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。
活動反思：
這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪裡，知道記得附近有那些明顯的建築物，知道去自己的家做什麼車該怎麼去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎麼去，由於事先沒有做好准備很多小朋友都不知道去自己家坐什麼車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最後讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以後得加強。
小網路：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
幼兒園中班教案《家在哪裡》3
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試 精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要愛護幼兒園。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
1、畫有藍天、烏雲、樹林、河水、土地的大幅背景圖。
2、小雨、小鳥、珊瑚、蘑菇、小草等小圖片。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、情景創設，引起興趣
1、今天老師給我們中班請來幾位小客人，看看他們都是誰呀？（依次出示珊瑚、大雨、小草、蘑菇的小圖片）
2、這幾位客人想請小朋友幫他們一個忙，他們找不到自己的家了，你們能幫他們找到嗎？（出示背景語言掛圖）
哪裡是珊瑚的家？（教師 總結：藍色的大海是珊瑚的家）
哪裡是大雨的家？（教師 總結：灰色的雲朵是大雨的家）
哪裡是小草的家？（教師 總結：厚實的土地是小草的家）
哪裡是蘑菇的家？（教師 總結：茂密的森林是蘑菇的家）
要求：回答的小朋友要邀請一個你的好朋友把小客人送回家。
二、欣賞詩歌，學習詩歌，體驗詩歌的美
1、剛才小朋友都幫小客人找到了家，他們要感謝我們中班的小朋友，給我們帶來了一首詩歌，請小朋友仔細聽一聽，看看你們都聽到了什麼？
2、播放錄音詩歌《家在哪裡》。
3、提問：
？？詩歌的題目叫什麼？詩歌里有誰？他們的家在哪裡？要用詩歌里的話回答！（教師邊做動作提示幼兒，回答對了請小朋友一起學習）
4、和老師一起邊做動作邊朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
1、根據背景圖，讓幼兒說一說還有哪些地方是誰的家？（說對的請小朋友一起重復，教師可以加上動作）
如：藍色的大海除了可以是珊瑚的家，還可以是誰的家呀？（小魚）
依次類推仿編詩歌
2、把小朋友仿編的詩歌串起來編成一首屬於我們自己的詩歌。（教師和小朋友一起邊做動作邊朗誦）
四、擴展延伸
我們小朋友的家在哪裡，幼兒園是不是我們的家呀？（幼兒園是我們共同的家，我們要保護她、愛護她）我們的周圍的動物、植物還有我們人類都有一個共同的家，你們知道是哪裡嗎？（地球）對，美麗的地球是我們共同的家，我們要愛護它、保護它。
五、 小結
剛才小朋友說的都很好，下課後我們再想想還有什麼地方可以是誰的家，然後小朋友可以像老師一樣畫出來然後和小朋友交流一下也可以回去跟爸爸媽媽說一說。
活動反思：
本次活動我根據"開發幼兒潛能，培養完整幼兒"的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者，合作者，引導者的身份，科學地設計了直觀，操作，探索，嘗試，討論，趣味性游戲等多種教學形式，創造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展。活動中有個別孩子參與不積極，我認為是受到語言表達能力的影響，怕說錯所以乾脆就不說，以後我會對這類孩子多加鼓勵和引導，盡量讓每個孩子都能在活動中得到發展。
㈩ 大耳朵圖圖家住那裡誰有詳細地址，翻斗大街，然後是什麻
大耳朵圖圖住址：翻斗大街翻斗花園二號樓1001室。
胡圖圖口頭禪：我叫胡圖圖，今年三歲，我的爸爸叫胡英俊，我的媽媽叫張小麗，我家住在翻斗花園二號樓一零零一室，媽媽做的炸小肉丸最好吃。我的貓咪叫小怪。他是一隻會說話的貓咪呦，小怪和圖圖一樣是個男孩子，圖圖最喜歡的好朋友是小美，圖圖的耳朵很大很神奇，你們看動耳神功。
《大耳朵圖圖》被譽為中國版《蠟筆小新》，是一部不可多得的寓教於樂的精品動畫。
(10)你們的家在哪裡的圖片擴展閱讀
圖圖家庭成員：
媽媽張小麗是個脾氣急躁的人，經常被自己的寶貝兒子弄的非常生氣，但她深愛著自己的兒子。她經常說的一句話就是：我就是出得庭堂入得廚房、身懷絕技大名遠揚一手遮天的那個武林第一美人。
爸爸胡英俊是個保險推銷員，最常說的一句話是「身為一個男人，…」最大的心願也就是能把圖圖培養成一個真正的男子漢。
圖圖的爺爺有時會來看看他。他是位善良倔強的農村老頭，有著和圖圖一樣的大耳朵，總愛帶些農村的小動物給圖圖，祖孫關系非常親密。