『壹』 幼兒園小班認識動物游戲
小班教案《認識動物》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂，嘗試區分幾種動物外形的不同特徵，學慣用簡單的方位詞表述物體的位置關系，激發了幼兒對動物的好奇心和探究慾望，快來看看幼兒園小班《認識動物》教案吧。
一、主題背景分析：
對於動物幼兒都非常的熟悉和好奇。對於小班年齡段的孩子來說，他們非常的喜歡小動物，因為動物們可愛又天真，符合幼兒的年齡特點。因此，如何讓幼兒真正地了解動物，走近動物世界？小班孩子對動物的認知水平比較淺顯，他們對動物的外形特徵、皮毛顏色等方面比較感興趣。我們預設了"可愛的小動物"這一主題活動，讓孩子們在看看、說說、找找、講講中來認識日常生活中幾種常見的動物，從而激發幼兒親近動物，喜歡動物的情感。
根據小班孩子的年齡特點，在提供操作材料時，我們把主題置於一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升相關的經驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。活動中，孩子們通過看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、說說、學學、畫畫等的'探索活動，使原有的經驗得到了充分的整合與提升，獲得了滿足。
二、主題價值分析：
通過《可愛的小動物》這一主題活動，孩子們能夠分辨出一些小動物明顯的特徵，發展幼兒的觀察能力，孩子們能夠感受到到小動物的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感，讓幼兒的情感得到升華。
三、實施時間：
2020年10月（第6--7周）四、內容與要求：
1、會每個動物都有各自的本領，有興趣模仿各種動作。
2、初步學習穿鞋的正確方法，學會辨認左右鞋。
3、手掌著地,學會在毯子上爬,發展幼兒鑽爬能力。
4、願意參加集體活動，體驗和同伴一起活動的快樂。
5、天氣漸漸轉冷，午覺時鼓勵幼兒自己穿脫衣物鞋襪。
6、學會與他人分享玩具，不爭搶，體驗游戲中的樂趣。
四、主題環境創設：
牆面環境：
1、創設"可愛的小動物"的主題背景牆。
2、各種小動物的圖片供幼兒欣賞。
五、資源利用：
家園共育：
1、家長陪同孩子一起在家觀賞《動物世界》，了解各種動物的特徵。
2、利用各種途徑尋找和搜集有關動物的各種資料，及時與孩子進行分享和交流。3、向孩子初步介紹動物與人類的關系，讓孩子知道與動物接觸時要注意哪些安全，懂得自我保護。
六、實施方案：
活動一：好聽的歌內容與要求：
1、知道各種小動物的特徵，學學它們的叫聲、走路的動作。
2、喜歡做模仿游戲，樂意在集體面前表現自己。
猜一猜
1、觀察畫面上的動物輪廓，猜一猜可能是什麼小動物。（小貓、小狗、母雞）
2、出示動物圖片：小貓、小狗、母雞二、說一說
3、說說三種小動物的特徵：三種小動物分別是怎麼叫的？
4、三種小動物是怎麼走路的？（鼓勵幼兒嘗試模仿）
5、三種小動物它們會做些什麼事情呢？（捉老鼠、下蛋、保護我們等）
想一想
1、請幼兒大膽想像：三種小動物它們分別在唱什麼？（如：喵喵喵，小貓找到老鼠啦、汪汪王，小狗發現骨頭啦、咕咕蛋，母雞下蛋咯等）
做一做
讓幼兒根據動物的輪廓找到相應的小動物貼在畫面上。
活動延伸：請幼兒互相交流小動物在唱些什麼歌曲。
『貳』 幼兒園小班教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動前思考
1、教材分析
《小鴨找朋友》這一講述活動內容簡單、情節單一，特別是小鴨與朋友間的對話簡單重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨自己玩覺得很難受，於是一次又一次邀請朋友（小兔、小鳥、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事。所以我將它定位為小班的講述活動。
2、重點難點
重點：指導幼兒完整講述出圖片的主要內容。
難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
二、過程實錄
（一）活動目標
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、並講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
（二）活動准備
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
（三）活動過程
1、觀察理解講述對象。
*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，並通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。
*「嘎嘎嘎」誰來了？小鴨來到了什麼地方?它在干什麼？只有自己玩，它心裡怎樣啊？
評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時，教師要注意加強語境的創設，特別是對於小班幼兒。
2、運用已有經驗講述。
*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什麼？它們是怎麼說的？
評析：小班幼兒的生活經驗還比較貧乏，當問到「小鴨是怎麼說的？」他們想到的就是「小兔，你好！」之類的禮貌用語。這時，教師應及時引導「小鴨想找小兔玩，會怎麼說呢？」從而調動幼兒已有的經驗，啟發幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經驗。
*逐一出示小動物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。
*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
*請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
評析：在這一環節，教師採用了「平行提問」的方法，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。
4、引導幼兒遷移講述經驗。
*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把「小鴨找小兔、小鳥、小烏龜」的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。
評析：能根據小動物的特徵，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移經驗進行講述。
三、活動後反思
整個活動環節清晰，能根據講述活動的基本步驟進行設計。我在設計圖片時，設計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：如果我在活動中設計一些游戲的情景，就更能激發幼兒參與講述的興趣；我也運用了難點前置的方法，但幼兒「動」的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現自己的機會。同時，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動與故事教學的主要區別在哪裡？希望通過以後的探索和學習，能有所收獲。
附講述內容：
一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一隻小兔跳來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小兔說：「對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！」一隻小鳥飛來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小鳥說：「對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！」一隻小烏龜爬來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小烏龜說：「好啊！我和你一起玩！」它們一起高興地遊了起來。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、教幼兒練習走跑交替，並能聽信號做動作。
2、培養幼兒活潑開朗的性格及遵守紀律的品質。
活動准備：戶外場地。
活動過程：
一、開始部分，
1、引導幼兒課前准備活動。冬爺爺來了。
教師：現在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風吹得搖呀搖呀。
冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。
2、教師一邊帶領幼兒做上肢運動，踢腿運動、腹背運動和跳躍運動。
我們一起來學踢球的樣子，這時候老師帶領幼兒做踢腿運動，老師看看哪個小朋友能把球踢得很高。我們來學小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然後你們跟著老師一起來學習。
3、帶領幼兒跟著老師一起做動作
剛才小朋友做得真好。現在我們來開始做游戲吧！
二、基本部分。
1、游戲：大風和樹葉
教師：冬爺爺到了，大風呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個游戲。游戲的名字叫：大風和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當教師說起風了，小朋友站起來，教師說風大了，小朋友快快跑，教師說風小了，小朋友就要慢慢走，教師說風停了，你們就要蹲著不動。
2、現在老師請一個小朋友來示範，你們要仔細看清楚。
3、剛才你們都看了XX小朋友是怎麼樣玩的，你們知道怎麼樣玩這個游戲嗎？
現在老師請全班的小朋友一起來做游戲，大風快來了，你們就是樹葉，你們准備好了嗎？
4、組織幼兒進行游戲。
游戲好玩嗎？教師總結一下第一次幼兒游戲的情況。
5、集體游戲2—3次，要求幼兒走跑協調。
三、教師小結：
1、表揚做得好的小朋友。
2、放鬆活動，游戲：請你跟我這樣做。
3、組組織幼兒開著小火車回教室休息休息。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：著急。
2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。
(二)情感目標
知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動准備
(一)物質准備
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經驗准備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動過程
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去採花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。
2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。
教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什麼地方?有誰?它怎麼了?你知道小蜜蜂為什麼快要掉到湖裡了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖裡了，它的心情會怎樣?(學習詞：著急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖裡?如果你去救小蜜蜂會用什麼方法?怎樣救?啟發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然後老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對於幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道後來我是怎樣脫離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什麼?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前後位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，並將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡迴指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最後請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。
4．增添新的講述經驗。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什麼方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。
5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎麼辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)
四、各領域滲透
藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。
社會：讓幼兒進行「遇到危險怎麼辦」的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。
五、生活中滲透
引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環境中滲透
將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。
七、家庭中滲透
讓幼兒將圖片帶回家，排圖並講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。
八、活動評價
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
利用各種材料嘗試設計並裝飾小魚的身體主動選擇自己喜歡的材料動手操作。
體驗想像創造各種圖像的快樂。
感受作品的美感。
活動准備：
給有小魚輪廓的畫紙；水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
活動過程：
一、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣。
教師：小魚的身體有什麼顏色？什麼樣的花紋？
二、教師介紹使用材料和裝飾方法。
1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什麼材料怎樣做出來的。
3、幼兒交流，師生共同示範。
（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上。
（2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。
（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計並畫上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚。
1、教師介紹活動的區域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
四、欣賞。
幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什麼？
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備：
1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。
2、將廣告紙捲成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。
活動過程
一、什麼是秘密
1、你知道什麼是秘密嗎？原來秘密就是放在心裡，別人不知道的事情。
2、我有一個秘密，你們猜猜是什麼秘密？那就是「我最喜歡你們了」。
3、盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什麼？
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問：
(1)、晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什麼？
(2)、盼盼和妞妞的秘密是什麼？
(3)、盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們為什麼都想把自己的電話號碼告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以後和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）
三、我的秘密。
1、你有秘密嗎？你的秘密是什麼？誰願意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3、你的小秘密願意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴藉助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰願意把自己的秘密告訴大家？
四、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
活動反思：
在活動開始部分，我通過自己的秘密引出活動主題，先讓幼兒猜測我的秘密是什麼，從而讓幼兒理解秘密就是：只有我自己心裡知道，別人都不知道的事情，從而解決的活動難點。這一環節的展開還充分地調動起了幼兒的興趣，更好地為開展活動做下了鋪墊。在理解故事環節中，我通過循序漸進的提問，捕捉故事中的關鍵詞及句，理解朋友之間可以相互傾訴秘密，從而解決活動重點。最後一環節，我設定了說悄悄話的形式，請他們說一說心裡的秘密，讓全體幼兒有說話的機會，著重培養幼兒的語言組織能力，並為幼兒創造了一個良好的語言環境，讓幼兒在這個環境中敢說、能說、有機會說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中，體驗到語言交往的樂趣，更好的發展語言表達能力。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1.知道兒歌的名字，學會朗誦兒歌。
2.能夠獨立、大膽、有表情地朗誦兒歌。
活動准備
1.圖片—月亮和星星
活動過程
一、導入
引起幼兒興趣
教師：今天，老師給小朋友們帶來了一副好看的動圖畫，你們想不想看？
二、展開
1.引導幼兒觀察畫面，並進行提問：
圖上畫的是什麼？（鼓勵幼兒大膽發言）
2.利用畫面，教師朗誦兒歌
月亮月亮是媽媽，星星星星是娃娃。
月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。
月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。
3.提問：
（1）天空都有誰？
（2）星星和月亮是什麼關系。
（3）星星怎樣說？月亮怎樣說？
4.引導幼兒學習朗誦兒歌。
（1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，
幫助熟悉並掌握兒歌內容。
（2）採取集體朗誦的形式進行練習。
5.通過「我是星星的好夥伴」活動，體驗兒歌的意境。
三、活動延伸
今天小朋友又學會了一首新兒歌，請你回家教一教你的`爸爸媽媽，看看他們誰學的快？
並給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎？
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特徵及生活習性。
2、萌發對事物的探究興趣。
活動准備：
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動過程： 一、認識蝸牛
1、了解蝸牛的外形特徵。
（1）蝸牛的身體是什麼樣的？
引導幼兒討論。
教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什麼？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪裡呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什麼看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是一隻腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什麼？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
2、交流蝸牛的生活習性
（1）在什麼季節我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什麼？
交流後讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識
螺螄，跟蝸牛相比，有什麼相同或不同的地方？
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、初步認識自己的身體器官，並了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動准備： 水果及小卡片。
活動過程：
一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術盒裡，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變（出視蘋果）
二、認識身體各部分你們看到了什麼？
蘋果請問你們是用什麼能看見蘋果的？
眼睛你的眼睛在哪裡，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什麼？
（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什麼？（看書）我們聞一聞蘋果是什麼味道？
香香的請問你們是用什麼聞出蘋果的香味的？
鼻子指指看我們的鼻子在哪裡？鼻子有什麼用途？
我們摸一摸蘋果表面是什麼樣的？
光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的？
手摸的小朋友，你們的小手在哪裡？（教案出自：星星教案網）拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什麼？
（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？
我們把蘋果劃開，嘗一嘗？
甜甜的脆脆的請問你們是用什麼嘗出蘋果的味道的？
嘴巴嘴巴可以干什麼？（說話、吃東西）你們聽到了什麼？嚼蘋果的聲音。
那耳朵可以用來干什麼？（聽聲音）
三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。
我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手 ，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。
四、引導幼兒愛護身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。（教案出自：星星教案網）那麼我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？
勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。
講衛生，愛整潔，儀表美觀朋友到。
小網路：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀乾和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。
『叄』 為什麼選擇可愛的動物這個主題活動進行設計
幼兒園小班主題活動：可愛的小動物
一、主題背景分析：
對於動物幼兒都非常的熟悉和好奇。對於小班年齡段的孩子來說，他們非常的喜歡小動物，因為動物們可愛又天真，符合幼兒的年齡特點。因此，如何讓幼兒真正地了解動物，走近動物世界？小班孩子對動物的認知水平比較淺顯，他們對動物的外形特徵、皮毛顏色等方面比較感興趣。我們預設了\"可愛的小動物\"這一主題活動，讓孩子們在看看、說說、找找、講講中來認識日常生活中幾種常見的動物，從而激發幼兒親近動物，喜歡動物的情感。
根據小班孩子的年齡特點，在提供操作材料時，我們把主題置於一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升相關的經驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。活動中，孩子們通過看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、說說、學學、畫畫等的探索活動，使原有的經驗得到了充分的整合與提升，獲得了滿足。
二、主題價值分析：
通過《可愛的小動物》這一主題活動，孩子們能夠分辨出一些小動物明顯的特徵，發展幼兒的觀察能力，孩子們能夠感受到到小動物的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感，讓幼兒的情感得到升華。
三、實施時間：
2012年10月（第6--7周）四、內容與要求：
1、體會每個動物都有各自的本領，有興趣模仿各種動作。
2、初步學習穿鞋的正確方法，學會辨認左右鞋。
3、手掌著地,學會在毯子上爬,發展幼兒鑽爬能力。
4、願意參加集體活動，體驗和同伴一起活動的快樂。
5、天氣漸漸轉冷，午覺時鼓勵幼兒自己穿脫衣物鞋襪。
6、學會與他人分享玩具，不爭搶，體驗游戲中的樂趣。
五、主題環境創設：
●牆面環境：
1、創設\"可愛的小動物\"的主題背景牆。
2、各種小動物的圖片供幼兒欣賞。
六、資源利用：
●家園共育：
1、家長陪同孩子一起在家觀賞《動物世界》，了解各種動物的特徵。
2、利用各種途徑尋找和搜集有關動物的各種資料，及時與孩子進行分享和交流。3、向孩子初步介紹動物與人類的關系，讓孩子知道與動物接觸時要注意哪些安全，懂得自我保護。
七、實施方案：
活動一：好聽的歌內容與要求：
1、知道各種小動物的特徵，學學它們的叫聲、走路的動作。
2、喜歡做模仿游戲，樂意在集體面前表現自己。
材料與環境創設：操作材料包12活動過程：
一、猜一猜1、觀察畫面上的動物輪廓，猜一猜可能是什麼小動物。（小貓、小狗、母雞）2、出示動物圖片：小貓、小狗、母雞二、說一說1、說說三種小動物的特徵：三種小動物分別是怎麼叫的？
2、三種小動物是怎麼走路的？（鼓勵幼兒嘗試模仿）3、三種小動物它們會做些什麼事情呢？（捉老鼠、下蛋、保護我們等）三、想一想1、請幼兒大膽想像：三種小動物它們分別在唱什麼？（如：喵喵喵，小貓找到老鼠啦、汪汪王，小狗發現骨頭啦、咕咕蛋，母雞下蛋咯等）四、做一做1、讓幼兒根據動物的輪廓找到相應的小動物貼在畫面上。
活動延伸：請幼兒互相交流小動物在唱些什麼歌曲。
『肆』 幼兒園小班教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標：
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過觀測和察看、操作了解並區分辨別物品輕重，並能勇敢地用語言述說：××輕，××重。
3、學習收拾動手操作教學材料，保持桌面的齊整。
教學預備：
1、經驗預備：孩子在生活時感覺過輕重。
2、物質預備：
教學用具：
玩具貨車兩輛，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學具：孩子用每個人一冊，每人一支筆；每一組一個天平，一筐物品（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等）。
教學過程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發孩子觀測和察看並猜猜：貨車上運送一種商品，它們有何不一樣：哪一個重？哪一個輕？
請個別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個商品重？哪一個商品輕？
在車子上換上一團棉花與一個彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，准確了解棉花與彈珠的輕重。
二、觀測和察看天平器的改變，認知物品的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，並說一說：天平呂有何改變？天平翹起的一邊表示啥？天平沉下的一邊雙表示啥？也可讓孩子說說哪個重哪個輕，再在天平器上演示驗證，進而協助孩子准確地認知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個重哪個輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放於天平器的兩邊，帶著孩子進而了解認知物品的輕重。
三、孩子動手操作教學：
看圖區分辨別輕重：啟發孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何？想想：哪一個重？哪一個輕？你是怎樣明白的？請孩子圈出重的物品。
區分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：××輕，××重。
四、教學點評：
出示《兒童用書》P9，請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。
勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品，哪一個重？哪一個輕？提升孩子對動手操作教學的興致。
幼兒園小班教案 篇2
一、教材分析：
在觀看了動畫片《海底總動員》之後，小朋友對魚非常感興趣，常常會去自然角看小魚，還幫小魚字，本次活動以「魚」為主題，讓幼兒欣賞魚的美、學學魚的動作從中增進幼兒對魚的喜愛之情。
重點：感受魚的美，產生愛魚的情感。
難點：能按物體的顏色分類。
二、目標：
1、在看看、聽聽、學學中感受魚兒的美，激發幼兒愛魚的情感。
2、學習按物體的顏色進行分類，發展幼兒的思維能力。
三、准備：
1、課件;2、紅、黃、藍三個圓圈;3、幼兒操作材料：小魚人手一條;
4、玩具魚一條。
四、過程：
1、歡迎魚兒朋友。
(出示玩具魚)它是誰啊?(尼莫)今天，它還帶來了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧?
2、欣賞各種各樣的魚。(重點)
結合課件，教師引導幼兒觀察魚的外形和顏色。
提問：它是什麼顏色的?它的身上有什麼?
3、學學小魚的動作。
「小朋友，小魚是怎麼樣游的?我們一起來學學小魚的動作吧!」
4、魚兒找家。
(1)(課件演示鯊魚出現的片段)
教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎麼辦啊?
引導幼兒想辦法，教師：魚兒有保護色，黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚就找不到它了。(課件演示魚兒找家)
(2)幼兒操作活動
黃的小魚去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚去找紅色的圓圈，藍顏色的小魚去找藍顏色的圓圈。
教師幼兒操作活動。
5、魚兒慶祝會。
剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發現，現在鯊魚走了，我們一起來慶祝吧。
教師帶領幼兒做各種小魚游動的動作，帶出活動室。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動前思考
1、教材分析
《小鴨找朋友》這一講述活動內容簡單、情節單一，特別是小鴨與朋友間的對話簡單重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨自己玩覺得很難受，於是一次又一次邀請朋友（小兔、小鳥、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事。所以我將它定位為小班的.講述活動。
2、重點難點
重點：指導幼兒完整講述出圖片的主要內容。
難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
二、過程實錄
（一）活動目標
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、並講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
（二）活動准備
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
（三）活動過程
1、觀察理解講述對象。
*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，並通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。
*「嘎嘎嘎」誰來了？小鴨來到了什麼地方?它在干什麼？只有自己玩，它心裡怎樣啊？
評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時，教師要注意加強語境的創設，特別是對於小班幼兒。
2、運用已有經驗講述。
*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什麼？它們是怎麼說的？
評析：小班幼兒的生活經驗還比較貧乏，當問到「小鴨是怎麼說的？」他們想到的就是「小兔，你好！」之類的禮貌用語。這時，教師應及時引導「小鴨想找小兔玩，會怎麼說呢？」從而調動幼兒已有的經驗，啟發幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經驗。
*逐一出示小動物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。
*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
*請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
評析：在這一環節，教師採用了「平行提問」的方法，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。
4、引導幼兒遷移講述經驗。
*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把「小鴨找小兔、小鳥、小烏龜」的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。
評析：能根據小動物的特徵，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移經驗進行講述。
三、活動後反思
整個活動環節清晰，能根據講述活動的基本步驟進行設計。我在設計圖片時，設計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：如果我在活動中設計一些游戲的情景，就更能激發幼兒參與講述的興趣；我也運用了難點前置的方法，但幼兒「動」的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現自己的機會。同時，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動與故事教學的主要區別在哪裡？希望通過以後的探索和學習，能有所收獲。
附講述內容：
一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一隻小兔跳來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小兔說：「對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！」一隻小鳥飛來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小鳥說：「對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！」一隻小烏龜爬來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小烏龜說：「好啊！我和你一起玩！」它們一起高興地遊了起來。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結出蘋果的特徵。
2、訓練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想像力。
3、培養幼兒從小講究衛生的好習慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、知道人體需要各種不同的營養。
教學重點、難點
通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。
活動准備
黑色袋子一個，蘋果若干，掛圖。
活動過程
1、教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜裡面會是什麼？引起幼兒的好奇心。
2、請幾個幼兒把手伸進袋子裡面摸一摸感受一下，並說出他們摸到的東西會是什麼，豐富幼兒的想像力。
3、以變魔術的形式變出蘋果，激發幼兒的興趣。
4、引導幼兒觀察蘋果的形狀，顏色並聞一聞它的味道，總結出蘋果的特徵。
5、讓幼兒找一找教室里什麼東西是圓的，什麼東西的顏色是紅色的。
6、教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什麼不同？（一個大，一個小）
7、誇獎幼兒，決定把蘋果分他們當獎勵，這時提問：「小朋友們在吃蘋果之前要做什麼？為什麼呢？」
8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什麼？
提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？
（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們怎麼做才得到的蘋果？
（3）如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的後果？
（4）平日里我們在飯前便後應該怎麼做？
9、教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養成講究衛生的好習慣。
10、帶領幼兒洗手，洗蘋果。
11、幼兒吃蘋果結束活動。
活動延伸：
教師帶領幼兒做游戲《我是一個大蘋果》
附兒歌：
《我是一個大蘋果》
我是一個大蘋果，
小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
教學反思
在最後一個環節可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去，請大哥哥大姐姐嘗一嘗，並告訴他們是已經洗干凈的。
幼兒園小班教案 篇5
目標：
1、增進對媽媽的感情。
2、練習聽信號向指定方向走。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
准備：
紙花或野花若干(數目與幼兒人數相等)，小籃一隻。
玩法：
幼兒排成一列橫隊(分成二三組)，站在場地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場地中央。
游戲開始，教師帶領幼兒一起念兒歌：「大紅花，真美麗，紅花獻給好媽媽。」當教師說請第幾組小朋友先獻花時，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最後「媽媽」舉起小籃說：「謝謝孩子們。」游戲結束。游戲可反復進行，紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽，增加游戲的興趣。
小網路：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動目標：
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢於大膽表達自己意願。
2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。
3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想像能力。
二、活動准備：
課件、實物（竹竿、紙、線繩）
三、活動過程：
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什麼？（一一出示）他們可以干什麼呢？誰來說說？（個別幼兒簡單說說。）
小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到「大家都問「怎麼玩」」，依次出示圖片1、2、3）
（2）理解故事學習新詞
圖一提問：
a、小猴是怎麼玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：
a、小熊是怎麼玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎麼玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發揮想像
（1）到底還能怎麼玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。
（3）個別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的後半段
（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
（2）講故事後半段（出示圖片4、5）
5、理解故事後半段。
提問：a、猩猩伯伯想了什麼辦法？
b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：「劈竹篾」「剪紙」「拴線繩」。]
c、風箏飛上天，大家心裡怎樣？[學習短句：「大家多快活！」]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？
8、體驗友好合作的快樂
（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什麼？
（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩游戲好嗎？
9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子
（2）玩拼圖
附：故事：
小猴有一節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎麼玩呢？」
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎麼玩呢？
大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎麼玩呢？
大家都問「怎麼玩」，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說「咱們一塊兒做風箏好不好？」大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、親近自然，喜歡小動物。
2、初步了解小青蛙的主要特徵，知道小青蛙是益蟲，培養淺顯的環保意識。
3、通過游戲，練習雙腳連續向前跳的能力，發展彈跳力，嘗試縱跳觸物。
活動准備：
1、多媒體、幻燈片、錄音機、磁帶、音樂《走路》、2、青蛙頭飾、麥田的背景圖、「害蟲」若干、荷葉墊（10片）、平衡木(2組)
活動過程：
一、聽音樂《走路》組織入坐——請幼兒想一想，說一說，學一學，引導幼兒回憶對小動物的認識，激發熱愛小動物的情感。
二、可愛的小青蛙——在調動孩子的原有經驗的基礎上，通過課件來認識小青蛙的特徵：
1、聽一聽、猜一猜、學一學：通過聽聲音，引出小青蛙，了解青蛙的叫聲，引導幼兒學一學青蛙有節奏的叫聲。
2、通過圖片引導幼兒觀察青蛙的外形特徵：身穿綠衣服，白白大肚皮，眼睛圓鼓鼓，唱歌呱呱叫。
3、學一學，看一看：了解小青蛙的本領跳躍：調動幼兒學一學游泳：教師講述動作要領，幼兒學一學捕蟲：觀察青蛙捕蟲的動畫圖片，了解小青蛙是益蟲，能夠捕捉害蟲而且動作很靈敏。
4、教師：青蛙不僅會唱歌、會跳躍、會游泳、還能捕食害蟲，激發幼兒熱愛小青蛙的情感。
三、可憐的小青蛙：通過幼兒觀看幻燈片，教育幼兒愛護小青蛙，不亂扔垃圾，培養淺顯的環保意識。
四、游戲：能乾的小青蛙規則：幼兒戴頭飾雙腿齊跳跳下河岸，跳過荷葉，到達稻田後，雙腳跳起來，捉到害蟲後從兩邊返回，把害蟲放到筐中，繼續去捉。
五、結束部分：知識拓展，讓幼兒知道小青蛙是要冬眠的師： 冬天到了!許多小動物吃得飽飽的，要冬眠了，小青蛙也要冬眠了，等明年春天天氣暖和時再出來捉害蟲，我們一起學小青蛙去冬眠吧！
幼兒園小班教案 篇8
教材簡介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這並不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。
目標預設：
1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2、認識打擊樂器，並練慣用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
重點、難點：
從XXX|XXX|節奏變換到XX|XX。
設計理念：
春天到了，百花開了，萬物復甦，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，於是就有了這次的活動。
設計思路：
在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，並能把節奏從XXX|XXX|變換到XX|XX，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，並用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，並激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動准備：
1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵節奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程：
一、導入部分
教師：「小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！」「公園到了，現在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？」
教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）「哦，是小蜜蜂來了，它來干什麼呀？」（采蜜）
二、完整練習拍節奏
1、教師：「你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。」（出示節奏圖譜）
2、教師：「你看到了什麼？他們有什麼不一樣」（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）「看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節奏示範，邊唱「嗡嗡嗡」邊用教棒指花）提問：「剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？」（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）「誰願意用你的小手來學一學？」（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）
4．教師：「小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）「我們一起來試試」試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節奏晃動身體）
三、使用打擊樂器演奏
1、教師：「小朋友們玩的開不開心？」「有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？」
師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然後讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。
教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分 教師：現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！
活動反思：
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的「節奏意識」後，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從「節奏意識」到「節奏感知」的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XXX|XXX|節奏變換到XX|XX等。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1、初步學習畫圓的技能和圈塗、平塗的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動准備：
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、出示氣球，激發興趣。
（出示氣球）：小朋友看看這是什麼？你們什麼時候見過氣球？在什麼地方見過的？你們玩過氣球嗎？
二、引導幼兒了解氣球的特性。
問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什麼呢？你見過什麼樣子的氣球？你們都看過什麼顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？
三、教師示範講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然後在泡泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球後用不同的顏色把它塗滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數空練習。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平塗要左右來回塗）
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
『伍』 幼兒園小班的教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教學設計准備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是我整理的幼兒園小班的教學設計5篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班的教學設計 篇1
說課內容
一、設計意圖
我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展，由於小手肌肉組織發育還不夠完善，因此，活動性較弱，小班科學活動-會跳舞的罐寶寶。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象，設計此活動，發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養幼兒對科學活動的興趣。
二、說教材
1.本活動的目標是啟蒙教育，主要激發幼兒的好奇心和探究慾望，培養幼兒對科學活動的興趣。
2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。
3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展，獲得成就感。
三、說教法
1.操作法：為了激發幼兒的活動興趣，我採用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。
2.游戲法：「游戲」是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。
活動准備：前期知識經驗的准備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的准備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動准備──按人數將幼兒分成3—4組。
四、說學法
1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。
2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。
五、說教學程序
首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動「喂寶寶」嘗試自己製作響罐，幼教之友《小班科學活動-會跳舞的罐寶寶》。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考，激發他們探究的熱情；最後，在戶外活動中，深化主題，愉快的結束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。
活動內容
活動目的：
1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的慾望。
2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。
活動重點： 知道不同的物體能發出不同的聲音。
活動難點：將相同聲音的響罐配對。
活動准備：
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數將幼兒分成3—4組。
3.錄音機、舞曲音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示並認識罐寶寶的「食物」──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。
1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物並提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什麼，並將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動：將幼兒製作的罐寶寶擺放到「科學操作區」，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動後的反思：
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在製作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對於個別能力弱的孩子，我採用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對於幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，並共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，並引導幼兒聽一聽罐寶寶肚裡的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。
這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。
幼兒園小班的教學設計 篇2
一、活動前思考
1、教材分析
《小鴨找朋友》這一講述活動內容簡單、情節單一，特別是小鴨與朋友間的對話簡單重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨自己玩覺得很難受，於是一次又一次邀請朋友（小兔、小鳥、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事。所以我將它定位為小班的講述活動。
2、重點難點
重點：指導幼兒完整講述出圖片的主要內容。
難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
二、過程實錄
（一）活動目標
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、並講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
（二）活動准備
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
（三）活動過程
1、觀察理解講述對象。
*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，並通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。
*「嘎嘎嘎」誰來了？小鴨來到了什麼地方?它在干什麼？只有自己玩，它心裡怎樣啊？
評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時，教師要注意加強語境的創設，特別是對於小班幼兒。
2、運用已有經驗講述。
*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什麼？它們是怎麼說的？
評析：小班幼兒的生活經驗還比較貧乏，當問到「小鴨是怎麼說的？」他們想到的就是「小兔，你好！」之類的禮貌用語。這時，教師應及時引導「小鴨想找小兔玩，會怎麼說呢？」從而調動幼兒已有的經驗，啟發幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經驗。
*逐一出示小動物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。
*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
*請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
評析：在這一環節，教師採用了「平行提問」的方法，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。
4、引導幼兒遷移講述經驗。
*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把「小鴨找小兔、小鳥、小烏龜」的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。
評析：能根據小動物的特徵，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移經驗進行講述。
三、活動後反思
整個活動環節清晰，能根據講述活動的基本步驟進行設計。我在設計圖片時，設計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：如果我在活動中設計一些游戲的.情景，就更能激發幼兒參與講述的興趣；我也運用了難點前置的方法，但幼兒「動」的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現自己的機會。同時，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動與故事教學的主要區別在哪裡？希望通過以後的探索和學習，能有所收獲。
附講述內容：
一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一隻小兔跳來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小兔說：「對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！」一隻小鳥飛來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小鳥說：「對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！」一隻小烏龜爬來了，小鴨說：「你能和我一起游泳嗎？」小烏龜說：「好啊！我和你一起玩！」它們一起高興地遊了起來。
幼兒園小班的教學設計 篇3
活動目標：
1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐狸的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動准備：
1、與故事內容相應顏色的「春天、夏天、秋天、冬天」字卡；與季節相對應的衣服圖標。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐狸頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三隻兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林裡的客人。（放大圖一中的紅狐狸）你認識它嗎？
2、師：對，它就是紅狐狸。仔細看一看，紅狐狸在干什麼？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐狸看見了誰？它會怎麼說呢？
4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一後，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：「我要把你們全都吃掉。」）
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎麼辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。
3、請個別幼兒發表自己的想法。
4、師：這三隻小兔會想什麼辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。
三、教師完整講述故事，並用問題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫面，並有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什麼辦法，使紅狐狸沒有發現它們的？
3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什麼顏色的衣服？
②它們為什麼要穿上綠衣服？
③如果有一隻小兔穿上紅衣服，又會發生什麼事呢？（為其中一隻小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）
④（出示字卡「春天」）老師這里有一個字寶寶，它是什麼字呢？（幼兒集體認讀。）
⑤有誰願意來把春天裡的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。）
4、師：①（出示圖三）現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢？
②這會是什麼季節呢？（根據幼兒回答出示「夏天」字卡。）
③小兔這次又會穿上什麼衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
④為什麼要為它們穿上花衣服呢？
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：（同時出示「秋天」和「冬天」的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）
6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什麼季節呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三隻小兔嗎？為什麼？
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場景，與幼兒玩《三隻小兔》的游戲，加深對故事的理解。
1、師：現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的游戲。我來當紅狐狸，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當你們聽到「三隻小兔穿上了綠衣服」的時候，要趕快躲到什麼地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。）
3、師：讓我再來考考你們。「穿上花衣服」、「穿上花衣服」、「穿上花衣服」（幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。）
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐狸的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的！所以等會兒千萬不能發出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，並通過游戲使老師了解幼兒對「春、夏、秋、冬」了解的情況。
衣裳。」聽完謎面後，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了准備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對於這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特徵是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特徵，然後要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯後散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
幼兒園小班的教學設計 篇4
設計意圖：
故事《鞋子鞦韆》是一個充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中，一定能感受到擁有朋友是
一件快樂的事情。同時故事中「森林」「威武」和「地動山搖」等好聽的詞彙也非常便於孩子們學習和
理解。其次，三個小動物間的對話，簡單也重復，非常適合小班孩子學習和模仿。所以在設計本次活動
時，結合小班孩子的年齡特點，我將重點放在了引導幼兒用聲音和動作來模仿小動物的對話，感受說話
的樂趣，讓孩子們體會到語言學習的快樂。
活動目標：
1.理解故事的主要內容。
2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。
3.感受擁有朋友的快樂情感。
活動准備：
1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
3.音樂（完整講故事時運用）
活動過程：
一、導入故事，激發興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什麼地方？
幼：森林。
小結：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林裡住著誰呢？他來了。這是一隻怎樣的大獅子？
幼：美麗、兇猛的獅子。
師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋。看，這
是一雙怎樣的鞋子？
幼：特別大。
3.出示圖片一，理解詞語「地動山搖」。
師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎麼樣？（老師用震動動作輔助表達），遠處的高山
也開始怎麼樣？（老師用搖晃動作輔助表達）
幼：草地震動起來，石頭搖起來了。
師：地動了，山搖了。可以用一句好聽的話來說，就是「地動山搖」。誰會一邊說這個好聽的詞語，一
邊做動作？
4.小結：走在哪裡，哪裡就地動山搖——這是一雙多麼讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋
，出門去找朋友了。
評析：活動導入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。
當孩子說不出「威武」時，我們要善於從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞彙，從而引領
孩子學習新詞語。這不失是一個好策略。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節並學說對話
（一）獅子找烏龜做朋友
1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導幼兒觀察烏龜殼的特徵並猜測出烏龜。
師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀？你從哪裡看出來是烏龜的？
幼：硬硬的殼。
師：我們來學學看。你的殼在哪裡？你真象一隻小烏龜。
2.學說獅子問話。
師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：「烏龜烏龜，你願意做我的朋友嗎？」
師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
幼兒學說獅子問話。
3.學說烏龜回答。
師：烏龜終於聽到了。他搖搖頭說：「我才不願意呢！你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。」
師：烏龜答應了嗎？為什麼？
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎麼回答的？誰來學一學？
幼兒學說烏龜回答。
（二）獅子找猴子做朋友。
1.出示圖片三：「森林裡的猴子」，引導幼兒觀察小猴長尾巴的特徵並猜測出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這
回它找到了誰？你從哪裡看出來的？我們來學一學小猴子的樣子。
（1）學說獅子問話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎麼問呢？
師幼：「小猴，小猴，你願意做我的朋友嗎？」
（2）學說小猴回答。
師：小猴會答應嗎？為什麼？
幼兒自由猜測。
師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學學小猴子是怎樣跳到樹上的？猜猜它
可能會怎麼說呢？
師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：「我才不願意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷
的。」
師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！
（3）師幼交換角色練說。
（三）感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）
小結：朋友們都害怕大皮鞋，都不願意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎麼辦呢？誰來幫獅子想
個辦法？ 讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什麼呢？
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅遊。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片四：獅子的「鞋子鞦韆」。
師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法。看，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）
這就是他想出的辦法，誰看懂了？
師：原來，獅子把鞋子做成了一個什麼？
幼：鞋子鞦韆。
師：烏龜和猴子看見了，都來盪鞦韆，都願意和獅子做好朋友了，現在獅子的心情又會怎樣呢？
幼：高興。（老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。）
評析：小班孩子的學習是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一
個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學習根據動物的局
部特徵猜測動物的方法。
老師的銜接語很自然地設計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕
輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學說獅子和烏龜的對話。所以，學說對話的過
程真是溢滿了樂趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點捲起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符
合孩子由易到難的學習特點，同時也避免了單調的重復，讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對話練習的基礎，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學說獅子與猴
子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習照樣「粉墨登場」，讓孩子在學說的過程中再次強烈地感受
語言學習的樂趣。於是，教師巧妙地引導幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動
作，邊學說對話。所以此環節的對話練習過程真是動感十足，趣味濃濃。
活動延伸
將烏龜、獅子、猴子等圖片製作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子鞦韆》。
幼兒園小班的教學設計 篇5
活動領域：
語言、藝術
活動目標：
1、 學習有節奏地朗讀兒歌。
2、 用不同的方式表達對媽媽的感謝。
活動准備：
1. 名畫欣賞：《母與子》
2. 「兒歌」：《小板凳》
3. VCD磁帶《小板凳》
4. 蠟筆 書面紙 剪刀
活動過程：
一、 欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：
——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什麼人》?為什麼?
二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。
三、請幼兒想一想，說一說：
——媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢「
——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?
——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……
四、 製作心意卡，想媽媽表達感謝。
——協助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，並畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。
——一邊製作一邊欣賞兒歌音樂。
五、 請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。
區域活動：
1、 美工活動區
展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面傳遞的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。
2、 語言活動區
將兒歌製成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經驗來改編兒歌。例如：小沙發，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。
活動評價：
1、 會念唱兒歌
2、 會至少使用兩種方式表達對媽媽
『陸』 幼兒園小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒通過活動願意用折的方法製作狗頭，提高動手能力。
2、在老師的帶領下能看懂簡單的實物步驟圖。
3、在活動中享受折紙的快樂。
4、根據色彩進行大膽合理的想像。
5、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動准備：
三角形的紙若干、蠟筆若干
活動過程 ：
一、教師談話，導入活動。
1、教師提問。
（1）小朋友們你們見過小狗狗嗎？
（2）誰能來說說你見過的小狗狗的臉長什麼樣子的呀？（圓圓的，有眼睛鼻子，嘴巴，還有耳朵）
2、今天我們就來學一學折小狗的頭吧。
二、引導幼兒學會折的技能，嘗試製作狗頭。
1、你們看這是什麼呀？這是老師用紙折的小狗的頭。
2、它有一對垂下來的耳朵。
3、示範折狗頭的動作。
4、講解。
你們看這是什麼形狀？（三角形）哦，那你們仔細看看三角形上面還有什麼東西？這個叫虛線，這個線代表這個地方要折一折。我們看到三角形有一條最長的邊，這條邊的兩頭還有兩個尖尖的角，我們把這兩個角沿著虛線往下折，然後把它壓平，小狗的兩只耳朵就做好啦，我們來看看，現在像是小狗的頭了嗎？小狗的頭是圓圓的，現在這個小狗的頭是尖尖的，怎麼讓它變成圓圓的呢？把最下面那個尖尖的角往後折進去，藏起來，這樣就像小狗的頭了，但是這樣就算完成了嗎？還缺什麼呀？我們要用蠟筆給它畫上眼睛嘴巴，一隻小狗的頭就做好了。
三、幼兒製作，教師指導。
1、兩只耳朵向下折。
2、把尖尖的下巴藏起。
3、蠟筆不能搶，一個人用完另一個人再用，也不要一個人占著蠟筆，不給別的小朋友玩。
3、幼兒開始製作狗頭，教師進行個別指導，提醒他們耳朵一定要垂下來，尖尖的下巴要藏起來，不要忘記給他們畫上眼睛嘴巴。
四、對作品進行評價。
表揚認真折，折的好的小朋友。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小網路：狗屬於脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱「犬」，狗分布於世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞並稱「六畜」。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1.感受表揚別人和受到別人表揚的快樂。
2.能用比較完整的語句表達自己的看法，培養幼兒判斷是非的能力。
3.引導幼兒從勞動、學習、禮貌、衛生等方面對同伴進行評價。
活動准備
1.樂趣卡：和朋友友好相處
2.樂趣卡：正確的打招呼
趣味練習
活動過程
一、 導入
1.談話：小朋友，你得過小紅花嗎？得過幾朵？為什麼得了小紅花？
2.樂趣卡：和朋友友好相處
通過樂趣卡游戲，知道怎樣和小朋友友好相處。
二、 展開
1.觀察講述,並作出判斷。
（1）小朋友積極回答問題。
提問：小朋友們在做什麼？
（2）小朋友幫老師整理圖書。
提問：小朋友是誰？她在做什麼？圖書擺放的整齊嗎？
（3）小朋友見到老師有禮貌的問好。
（4）小朋友在進行午餐。
（5）小朋友在睡午覺。
（6）小朋友在玩玩具。
（7）小朋友一起做游戲。
（8）小朋友在擦桌子、掃地、擺放缸子。
2.談話活動《誇誇他》
（1） 幼兒自由討論，說說自己心中的好孩子。
（2） 教師引導幼兒用句式「我覺得某某表現的好，因為他……」對同伴進行評價。
3.樂趣卡：正確的打招呼
（1）早上從家裡出發准備去幼兒園的時候。
（2）見到老師的時候。
（3）見到朋友的時候。
（4）和老師、朋友們分開的時候。
（5）早上剛起床的時候
（6）從幼兒園回到家裡的時候。
（7）看見下班回家的爸爸媽媽的時候
（8）准備去睡覺的時候。
3.交流互動活動《說說我自己》。
三、結束
活動將評，在評比欄中粘貼標志。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。
2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點
重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。
難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動准備
大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。
活動過程
一、動物游戲，引發興趣。
1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什麼（根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。
2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪裡了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。
二、結合圖片，嘗試學念
1、 請一位幼兒來指出在哪裡找到了什麼動物，然後老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一隻虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。
2、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然後請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。
3、 請大家數一數，學念「虎、鹿、豬、兔、鼠」（要求幼兒能將這幾個字讀准確，並能連貫地念）。
三、反復念讀，鞏固練習。
1、 老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。
2、 第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念准確。
3、 第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。
4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領讀下念完繞口令。
5、 根據幼兒的學習情況，再進行適當的反復練習。
四、延伸學習，加強提高。
1、 教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什麼不一樣？
2、 總結繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又准確。
3、 課後要求：請幼兒回去反復練習，並逐漸加快速度。
教學反思
（1） 在第一次試教後我就發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的製作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。之後經湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
（2） 根據我班幼兒的語言發展狀況，湯老師給我的建議是捨去最後用節奏拍打的環節，以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之後我總結到：這主要是學念方式的過於單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上台表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、幼兒練習鑽過70厘米高的障礙物。
2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能理解畫面的主要內容，學慣用連貫的語言講述圖片內容。
5、培養觀察，比較能力。
活動准備：
1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4隻。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成「樹林」，場地一端四散撒上「蘑菇」。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做「小兔」的模仿操。
二、基本部分
（一）教師告訴幼兒今天的游戲內容。
導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什麼辦法可以過去呢？
（二）幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最後得出結論：鑽過樹林采蘑菇最好。
導語：現在就請小兔試著鑽過樹林采蘑菇，如果你鑽過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼鑽過去的。
（三）教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼鑽過去的並示範給大家看，教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鑽鑽鑽。
（四）教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鑽過樹林采蘑菇了，小兔們出發！
（五）幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
三、結束部分
兔媽媽表揚認真學本領的`小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動反思
體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。教師的情緒態度與能否帶出高質量的體育活動有著密切的聯系。對於幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動的過程，而要使整個過程充滿趣味性，很大程度上取決於教師的引導作用。教師在整個體育活動的過程中發揮著不可替代的作用。在這個活動中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調動活動氣氛的情緒來感染幼兒，動作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。在這種歡樂、寬松的活動氛圍中，老師和孩子們的關系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產生積極的影響，使幼兒產生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗。在這個活動中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，並讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成「樹林」，場地一端四散撒上「蘑菇」形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對活動過程和形式感興趣，有助於幼兒形成大膽自信的品質和敢於嘗試的精神。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創編簡單的歌詞並進行演唱，體驗互動的樂趣。
【活動准備】
1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動物愛吃什麼的知識經驗和「過大橋」游戲經驗。
【活動過程】
一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節奏。
1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎麼歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧
2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）
二、學習歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什麼聲音？大貓的肚子為什麼會叫？（大貓餓了）
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什麼？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什麼好吃的。（傾聽歌曲第一遍）
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
（1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎麼樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）
大貓看見什麼好吃的？怎麼吃小老鼠的？（幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）
（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲並表演，唱到到歌曲最後一句時教師張開雙臂「吃」（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數一數有幾只老鼠被大貓吃了，並由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
「過大橋」游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鑽過，唱到最後一小節搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數一數大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一隻小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什麼？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發出什麼聲音呢？
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。
師：還有許多動物也餓了，它們會找到什麼食物呢？（出示動物圖片）
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩「過大橋」游戲
師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創編並游戲表演。
幼兒園小班教案 篇6
目標：
願意參加猜謎活動。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
准備：
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過程：
一、幼兒聽音樂自由創編小動物動作進入活動場地。
二、觀看課件，引發幼兒興趣。
提問：你們知道郵遞員是干什麼的？
故事：有一隻小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！
三、激發幼兒參與猜謎活動的興趣。
1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出後請逐個放在籃子里，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽音樂，活動結束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！
課後反思：
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對於我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發興趣，選材適合小班幼兒年齡特徵，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環節，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都願意參加猜謎活動，真正達到了這節課的目標。
不足之處：在授課的過程中我發現，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，並引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環節，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便於幼兒加深對小動物特徵的了解。在以後的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。
幼兒園小班教案 篇7
小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動,能遵守相應的區域規則,區域活動是幼兒自我學習,自我探索,自我發現,自我完善的活動。皮亞傑的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展「小兔乖乖」的主題中,我們以演繹角表演的形式開展這個主題,幼兒的學習慾望更強烈,同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。
一、表演游戲:
《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三隻小豬》
活動目的:
1能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。
2願意選擇自己喜愛的角色進行表演,與同伴友好地合作游戲。
3把握游戲規則,能在活動後能養成物歸原處的習慣。
活動過程:
一 介紹游戲材料,激發表演興趣。
1、材料介紹:
(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面牆, 一面牆用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜並剪開當成房子的門, 另一面牆中間上半部則剪開一個口當窗口。
(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施,例如:書櫥、沙發、冰箱、電視機等。
(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作台和床,可樂罐做成四張椅子。
(4)紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜, 胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周圍布置成草地,用綠色的布當成草地。
(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場,再加設一輛中型玩具車。
(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。
2、材料使用:
(1)用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。
(2)最後長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三隻小白兔用門把「大灰狼」的尾巴夾斷,大灰狼逃命。
二、幼兒游戲,教師重點指導:
1.引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2.幼兒協商合作游戲的情況。
3.能用相應的動作表示三隻小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4.當幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。
三、活動重點:分配游戲角色並投入游戲
四、活動難點:掌握每種游戲角色的基本特點
五、結束
1. 分享交流:今天你和誰一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開心嗎?你是怎麼表演的?
2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小夥伴們一起說一說,一起分享。
『柒』 幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》
作為一名人民教師，時常會需要准備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》1
一、設計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之後拿它作為發音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環節的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學的內容。
二、活動目標：
1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。
三、活動重點：
熟悉歌曲內容，能大膽演唱。
四、活動難點：
掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。並能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。
五、活動准備：
小獅子布偶、音樂、四種小動物的頭飾和圖片
六、活動過程：
（一）導入部分感知節奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領，我們說什麼呀？（帶領幼兒說「客人老師好」）
2、我們拍拍小手錶示歡迎。（帶領幼兒隨意拍手）
3、孩子們，王老師還會這樣拍手錶示歡迎，你們聽——教師示範用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。
4、你們也來試試。（帶引幼兒用節奏型拍手）
5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）
（二）聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什麼動物呀？
2、今天呀！我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀？（拿出獅子布偶來和小朋友們打招呼）
3、教師模仿四隻小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀？這首歌的名字叫《我愛我的小動物》（播放音樂）
5、提問：
○1歌曲的名字叫什麼？
2歌曲中都有什麼小動物呀？（熟悉歌曲）○
3小羊怎樣叫的？小貓怎樣叫的？??（加深對節奏的感知）○
4、集體再次復習演唱歌曲。
5、分組請幼兒表演唱。
6、和老師對唱。（師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲）
（三）游戲活動激發興趣
1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。
七、延伸活動
1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。
2、回家以後，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好夥伴聽，好嗎？??
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》2
活動目標：
1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動重點：
熟悉歌曲內容，能大膽演唱。
活動難點：
掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。並能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。
活動准備：
課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。
活動過程：
(一)導入部分感知節奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領，我們說什麼呀?(帶領幼兒說「客人老師好」)
2、我們拍拍小手錶示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)
3、孩子們，老師還會這樣拍手錶示歡迎，你們聽——教師示範用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。
4、你們也來試試。(帶引幼兒用節奏型拍手)
5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
(二)聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什麼動物呀?
2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)
3、教師分別用PPT播放四隻小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)
5、提問：
(1)歌曲的名字叫什麼?
(2)歌曲中都有什麼小動物呀?(熟悉歌曲)
(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節奏的感知)
(4)集體再次復習演唱歌曲。
(5)分組請幼兒表演唱。
(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)
(三)游戲活動激發興趣
1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。
七、延伸活動
1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。
2、回家以後，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好夥伴聽，好嗎?
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之後拿它作為發音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環節的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學的內容。
小網路：科學家們把現存的人類已知的動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。科學家已經鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。
幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》3
1、學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作，體驗表演的樂趣。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動准備
1、《我愛我的小動物》音樂CD(盒帶)。
2、各種動物頭飾。
活動過程
1、出示各種動物頭飾，激發幼兒興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：「今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?」
(2)教師示範唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
(2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定並鼓勵幼兒大膽創編，並選擇部分動作請全體幼兒模仿。
活動反思：
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》4
活動目標：
1、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲。
2、能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態動作提示下嘗試學習對唱。
3、願意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。
4、有感情地學唱歌曲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動准備：
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節奏圖譜
活動重點：
初步學慣用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲
活動難點：
能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲
活動過程：
一、導入活動
師：今天，顏老師要帶小朋友們去動物園啦！（出示動物園背景圖）你們想不想去啊？（想！）動物園有哪些小動物呢？你們來看一看吧。
二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。
1、重點學習小動物叫的節奏
師出示小羊，師：這是誰啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：『我愛我的小羊』你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎麼叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）
師：小羊會用好聽的、有節奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節奏型圖譜）怎麼唱的呢？你們聽！（師范唱小羊叫聲）
師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態動作引導幼兒掌握節奏）
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什麼？（師完整清唱歌曲）
老師很喜歡小羊，我是怎麼唱的呢？（我愛我的小羊）
3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？
4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！
師：小羊的頭上有什麼呀？誰會做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們准備好了嗎？開始啦！
三、對唱的游戲形式演唱歌曲
1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊！（師示範完整的唱小貓段）
師：你們覺得好聽嗎？小貓怎麼叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學一學吧。（師引導幼兒看節奏型學唱）
師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎麼做的啊？（引導做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。准備好了！（完整唱）
2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎麼叫的，准備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示範下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎麼叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎麼叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！
四、創編歌詞演唱歌曲
1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什麼樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）
2、師根據幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。
3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好後面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對唱小狗一次。
4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。
五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。
師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！
師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。
師：這個音樂會可真棒啊！小動物們也說小朋友們唱的真不錯！我們來表揚表揚自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動物來開音樂會，好不好啊？
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在於：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的`有些不活躍，如果在最後請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成「老師很喜歡我的小羊」導入會更自然、恰當些。
幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》5
活動內容：
音樂活動《我愛我的小動物》
活動對象：
3—4歲幼兒
授課教師：
翁璐
活動目標：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒願意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。
活動准備：
幼兒在課前學會節奏、圖譜、小動物頭飾、語音機
活動過程：
一、節奏訓練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。
1、師：小朋友好，今天來了那麼多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個節奏
跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來拍一次。
二、學習歌曲《我愛我的小動物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）
我們請小羊跟著我們用好聽的節奏來叫一叫，好不好呀？（播放點讀錄音）
2、（出示小貓圖片）
誰呀？小貓是怎麼叫的呢？誰能用這個節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給小朋友聽，好嗎？
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）
這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）老師聽到有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）
（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）
5、創編歌曲
唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節奏來叫一叫。（播放點讀錄音）
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節奏叫一叫。（播放點讀錄音）
根據圖譜完整唱一遍兒歌
6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌
三、延伸活動
教育幼兒要愛護小動物
小網路：動物，生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動。活動或能夠活動之物。
幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》6
目標：
1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。
2、在表演活動中，嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。
3、通過自主創編活動，體驗創編活動的樂趣。
准備：鋼琴，PPT，小動物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
過程：
（一）創設"森林歌會"情境，激發幼兒參與活動的興趣。
--瞧！我們來到了哪裡？（森林王國）--他們在干什麼呢？（在唱歌....）--原來森林王國正准備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎？（想）--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。
--你們猜孫老師帶的是什麼小動物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請你仔細的聽一聽（我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪個小動物呀？（小貓）
（二）在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。
--咦？你是帶誰來參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰來邊唱邊表演一下小貓？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小雞？（我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小鴨？（我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--你發現這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體
（三）在表演活動中，嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。
--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？請你和你的好朋友互相說一說。（討論）--誰來說一說你愛哪一種小動物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！
【教師彈琴幼兒唱自己創編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？誰來說一說？（依次再請出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請你看看誰藏在你的小椅子後面，把它取下來，貼到你的胸前。
--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請你們學著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動物編的歌曲）
（四）在自主創編活動中，體驗創編活動的樂趣。
--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們為那麼多的小動物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）
結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧！
幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》7
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節奏模仿動物的叫聲。
2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發對小動物的喜愛之情。
活動重點：
讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動
活動難點：
能夠有節奏地唱出小動物的叫聲
活動准備：
小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。
活動過程：
一、活動導入
1、運用口令整頓課堂秩序。
「小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做??。
2、課前熱身拍身體各部位，如：「拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???」
3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？
二、活動展開
1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什麼小動物，然後出示小貓圖片。後面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？
教師放音樂《我愛我的小動物》。
4、教師教學兒歌《我愛我的小動物》
教師：「我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪」幼兒唱。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎麼叫的嗎？然後讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導幼兒創編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然後和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。
3、玩音樂游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，並把它們分發給上台的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓台下的小朋友說出他頭戴的是什麼小動物?是怎樣叫的？最後唱出相應的叫聲。
5、小朋友們今天表現得真棒!學會了這么多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。
三、活動結束
小朋友，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。
『捌』 幼兒園小班教案
作為一名老師，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我為大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒認真觀察畫面，通過畫面理解故事內容。
2、嘗試用較完整的話教書故事中的主要情節。
3、理解「鄰居」的含義，用簡單的語句介紹自己的鄰居。
活動准備：
1、故事畫面
2、指偶——小蘋果
活動過程：
一、 說說我們的鄰居
1、小朋友，你們知道「鄰居」是意思嗎?(鄰居：住在自己家附近的
人)
2、誰能說說你家周圍的鄰居都有誰?住在哪裡?是什麼樣子?
3、教師小結幼兒談話內容：剛才許多小朋友介紹了自己的鄰居，有叔
叔、有阿姨、有爺爺還有奶奶……那你們知道你們的鄰居都有些什麼本領嗎?
二、小蘋果的鄰居
1、出示小蘋果指偶：今天，我們班來了個小客人——小蘋果。(引導幼兒和客人打招呼)
2、小蘋果家附近也有許多鄰居，他們都有誰?有什麼本領呢?讓我們一起來看看吧。
3、出示小蘋果畫面：你看見了什麼?還有什麼東西?這些東西是誰的?小蘋果為什麼要把這些東西拿出來?(介紹禮拜天的跳蚤市場)
4、出示阿姨做餅乾的畫面：小蘋果家樓上住著誰?(引導幼兒辨認穿藍色衣服的是阿姨，粉紅色衣服的是小蘋果的媽媽?)這個阿姨有什麼本領?阿姨和媽媽在做餅干，小蘋果在干嗎?
5、出示哥哥的畫面：小蘋果家對面的巷子里住著誰?這是阿宇哥哥，你們看出來他有什麼本領嗎?他做機器人要用那些材料?小朋友都喜歡阿宇哥哥做的機器人，他們都向阿宇哥哥訂購機器人，訂購時什麼意思?
6、星期天終於到了，我們一起到跳蚤市場看看?(出示市場畫面)你們看到了什麼?聽聽小蘋果是怎麼介紹跳蚤市場的?
三、完整傾聽故事
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什麼呢?我們一起來聽聽這個好聽的故事?
2、邊播放畫面、教師完整講述故事。
3、提問：故事的名字叫什麼?
故事裡有誰?
小蘋果和他的鄰居在准備干什麼?小蘋果准備了什麼?樓上的阿姨和阿宇哥哥准備了什麼?
四、延伸活動
請幼兒回到家去了解了解自己鄰居的本領。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特徵。
2、嘗試製作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動准備：
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動過程：
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什麼？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什麼樣？（幼兒操作）
教師通過幼兒的回答：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手裡軟軟的------
二、進一步探索沙子的特徵
剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什麼東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水裡會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什麼用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）
出示水泥沙，這是什麼？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什麼感覺。為什麼沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
活動延伸：
你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
小網路： 沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。
幼兒園小班教案 篇3
活動內容：
綵球飄飄
活動目標：
1、激發幼兒對氣球的興趣，並引導幼兒將一些傳統的體育游戲創新出更多的玩法。
2、體驗創新的樂趣和合作游戲的快樂。
3、注重在玩中培養幼兒的創造性。
活動准備： 各種顏色的氣球若干、球拍、紙板、小棒、呼啦圈、書等。
重點難點： 體驗創造性的運用物品進行體育游戲的樂趣和合作游戲的快樂。知道日常生活中的許多物品可以變換花樣的'開展各種有益的游戲活動。
活動過程：
1、在音樂聲中，教師帶領幼兒手拿氣球進入活動內做律動活躍氣氛。
2、教師提問：氣球裡面裝著什麼？（空氣）用手摸一摸氣球有什麼感覺？（氣球軟軟的、很輕）氣球會發出什麼聲音？（砰砰砰，像打鼓一樣）如果用尖銳東西碰氣球，氣球會怎樣？（氣球會破掉）
3、分給幼兒沒有吹好的氣球，請幼兒吹氣球。
4、游戲：氣球發射。
游戲玩法：讓幼兒把氣球吹足氣，突然放掉氣球，氣球會飛快的竄到空中，讓幼兒從中體驗到游戲的快樂。
5、引導幼兒想一想氣球還可以怎麼玩？（比如：用頭頂球、用肩膀、用膝蓋、用手、用腳）並讓幼兒展示玩法。
6、教師介紹工具，（工具有球拍、紙板、小棒、書等）請幼兒選擇工具進行玩氣球。
7、在音樂的伴奏下做「過小橋運氣球」的游戲。
游戲玩法：將幼兒分成兩組，站在起跑線上。游戲開始，教師發出信號，各隊的第一個幼兒向前先走過小橋（小凳子）然後單腳跨過障礙物（呼啦圈）抱起氣球，按原路跑回，並拍第二個小朋友的手，依次進行。直到最後一個，先跑完的隊為勝。
游戲規則：
1、跨越障礙物時單腳前行
2、每個幼兒只拿一個氣球
3、接力的幼兒被拍到手後才能跑
8、請幼兒說一說氣球能變成什麼？並讓幼兒動手對氣球進行畫、粘、貼、擰等方法把氣球變個模樣。讓幼兒自由發揮。
結束部分： 在音樂聲中教師帶領幼兒到戶外繼續玩氣球。、
幼兒園小班教案 篇4
吹泡泡的工具
將活動室布置成超市，放有相關有泡泡的實物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個空的透明飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實物若干。
活動目標
尋找生活中能產生泡泡的物品。
能積極參與尋找泡泡的活動，體驗發現的快樂。
活動過程
一、以參觀「小超市」的形式導入活動。
師：今天，我們班的「小超市」馬上就要開張了。我們一起去參觀一下吧。
帶領幼兒進入活動室。教師在幼兒參觀時提出要求：瞧一瞧，我們的小超市裡有些什麼？
二、請幼兒自由猜測，教師根據幼兒的回答作記錄。
提問：1、你在超市裡看到了哪些東西？（幼兒自由回答）
2、哪些東西會有泡泡呢？幼兒自由猜測，教師根據幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應的實物圖。
三、幼兒自由操作、探索，尋找泡泡。
師：你覺得什麼東西會產生泡泡，你就去試一下，找一下，看看它到底有沒有泡泡出來。幼兒自由探索，教師觀察幼兒的操作情況。請配班老師重點輔導需要開酒瓶的孩子，幫助孩子開酒瓶。
四、讓幼兒交流自己的發現，並通過示範得出結論。
1、提問：你有沒有發現哪些東西里有泡泡？你是怎麼發現的？請幼兒說一說並示範操作。教師根據幼兒的操作結果在黑板上相應的物品圖下面打「√」或「×」。
2、教師和孩子共同小結。
五、引導幼兒根據生活經驗，講述其他的泡泡。
提問：想一想，你還在哪裡見過泡泡？教師將幼兒的回答記錄下來，並請幼兒回家試一試。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：1、進一步學習撕、貼技能。2、訓練手指的靈活性。3、在老師的引導下學習有序整理用具。活動准備：1、幼兒活動材料《紙工》。2、漿糊每組一盒。3、範例一個。
活動過程：
一、美麗的太陽。
1、小朋友，晴天的時候是什麼樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什麼樣子的?你看過太陽嗎?對，我們抬起頭看太陽的時候，經常會覺得刺眼，那是因為太陽發出了強烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個五彩的太陽，你知道是怎麼做出來的嗎?
2、請幼兒欣賞老師的範例。
二、引導幼兒學習製作太陽的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示範講解《太陽》的製作方法。
(1)教師一邊示範製作一邊講解：
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
四、結束活動。
1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
幼兒園小班教案 篇6
目標：
能夠正確說出自己的性別。
樂意積極參與英語活動。
在情景中，有興趣地學習區分和說出英文單詞，並復習已學單詞。
理解詞語含義，發音準確。
准備：
男孩、女孩的胸飾
請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
進程：
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I』m a boy
女孩(師給槍他玩)：No，NO， I』m a girl
請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來
oys have short hair， wear trousers ， like gun
Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集體練習
T： Is he a girl?
S： No (回答原因)
T： Is she a boy ?
S：NO(回答原因)
練習發音：Boy Girl
4、游戲鞏固練習
①誰的反應快?Boys stand up! Girls stand up!
②找自己的圖標
教師請幼兒上來找自己的圖標，並大聲說I』m a boy/girl
5、結束
Boys and girls stand in a line 下樓做游戲
教學反思：
幼兒在學習英語的過程中是以興趣為主體，游戲為載體的。所以在整個教學活動中我遵守三個「動態」教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源於有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的「動態」教學，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態下輕松愉快地學習，並且樂在其中。
小網路：boy是一個英語單詞，譯做：男孩、男童、兒子、小傢伙等，也可表示驚奇，愉快，痛苦等。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1、能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。
2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點
重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。
難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動准備
大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。
活動過程
一、動物游戲，引發興趣。
1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什麼（根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。
2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪裡了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。
二、結合圖片，嘗試學念
1、 請一位幼兒來指出在哪裡找到了什麼動物，然後老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一隻虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。
2、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然後請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。
3、 請大家數一數，學念「虎、鹿、豬、兔、鼠」（要求幼兒能將這幾個字讀准確，並能連貫地念）。
三、反復念讀，鞏固練習。
1、 老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。
2、 第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念准確。
3、 第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。
4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領讀下念完繞口令。
5、 根據幼兒的學習情況，再進行適當的反復練習。
四、延伸學習，加強提高。
1、 教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什麼不一樣？
2、 總結繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又准確。
3、 課後要求：請幼兒回去反復練習，並逐漸加快速度。
教學反思
（1） 在第一次試教後我就發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的製作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。之後經湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
（2） 根據我班幼兒的語言發展狀況，湯老師給我的建議是捨去最後用節奏拍打的環節，以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之後我總結到：這主要是學念方式的過於單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上台表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
『玖』 幼兒園小班從頭動到腳的背景用那個合適
幼兒園小班從頭到腳的背景用向日葵的圖片來做，最合適不過了。而且比較美觀，好看。
『拾』 幼兒園小班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
教學意圖：
讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。隨著有趣的故事情節發展，讓孩子們輕松地學習這些知識。滿足孩子們對「便便」的好奇心。
教學目標：
1、了解「拉巴巴」的基本生活常識。
2．能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經驗。
教學准備：
ppt「我要拉巴巴」、上廁所流程圖。
教學過程：
一、介紹河馬、小豬、小老鼠並互相問好。
二、看看，說說
1、河馬、小豬、小老鼠在盪鞦韆，玩得真開心啊。盪著盪著，「哎呦，哎呦，肚子好疼啊」，三個好朋友一起大聲喊了起來。他們怎麼了？到哪裡去拉巴巴？
2、來到廁所（或衛生間），門關著，怎麼辦？聽聽看裡面有沒人我們一起來問一問：「裡面有人嗎？」小老鼠、小豬推開門准備拉巴巴。
3、河馬打開門一看，怎麼了？（大鱷魚）怎麼辦？
小結：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什麼？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學會等待！
三、討論：如廁時的流程及常規
1、平時你們是怎麼上廁所的？（幼兒自由說）
2、我們來看看三位好朋友是怎麼拉巴巴的？是不是和我們一樣的？
拉巴巴前要干什麼？（脫褲子）拉完了巴巴要干什麼？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎麼擦的？（不會擦怎麼辦呢？）屁屁擦完後干什麼？（穿褲子）小結：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什麼？（把巴巴沖掉）請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎麼辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）
4、上完廁所，三個好朋友在干什麼？
我們是怎麼洗手的呢？一起來洗一洗吧（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點肥皂或洗手液，然後手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最後再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦乾。）
四、演一演、學一學
1、師幼集體完整表演一遍「拉巴巴」的過程。
原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學一學吧！
2、帶領幼兒如廁，引導幼兒用正確的方法附兒歌《拉巴巴》
拉巴巴，拉巴巴；你先我後不擁擠；慢慢脫下小褲褲；兩腳站好蹲下來；拉好巴巴擦乾凈；慢慢穿好小褲褲；小手一按沖一沖；洗洗手，講衛生！
教學反思：
從活動的設計到准備，我進行了反復思考。本次活動中，幼兒們都很配合老師，積極發言，大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學目標。根據目標的要求，通過提問的方式，引起幼兒的興趣。同時，為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性，並且告訴孩子「便便」要到廁所去，不可以隨地大小便。本次活動進行的相對來說比較新穎，符合中班幼兒的年齡特點，基本達到預設的教學目標。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、交流分享中秋的故事、詩歌等，欣賞理解古詩《靜夜思》。
2、了解與中秋節有關的各種習俗。
活動准備：
1、詩歌《靜夜思》；
2、圖片。
活動過程：
一、創設情境
價值取向: 以圖激趣，激發求知慾望。
1、晚上，天空中會出現月亮，你看見過什麼形狀的月亮？請你上來畫一畫，說一說。
2、看著這些月亮，你想到了什麼？
3、今天老師給大家介紹一個跟圓圓的月亮有關的節日，那就是每年農歷的八月十五——中秋節。中秋節還有一個好聽的名字你知道是什麼嗎？---團圓節。為什麼？
小結：每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。八月十五這天，月亮最圓最亮，人們看到月圓就會聯想到家人的團聚，所以把中秋節還叫做「團圓節」。
二、回憶交流
價值取向:回憶自己過中秋的情景，了解中秋節的一些民俗。
1、你們家是怎樣過中秋節的？
2、人們通常又是怎樣過中秋節的呢？
小結：在中秋節的晚上，人們邊吃月餅邊賞月，我們還會吃一些毛豆、芋頭之類的食物。
三、欣賞詩歌《靜夜思》
價值取向：欣賞討論中初步理解古詩內涵。
1、在中秋節的晚上，吃著月餅，賞著月亮，讓人不由自主地想起了唐代的詩人李白寫的一首關於中秋節的詩，是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽一聽？
2、教師播放視頻，你們能聽出他說的是什麼事情嗎？
3、出示圖片，請幼兒說說詩句的意思。
小結：床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，
遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉。
3、聽了以後你有什麼感覺？
小結：中秋節家家都要團圓，可有很多人在外地工作或上學不能回家，他們都很想念自己的家鄉。詩歌中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節，靜靜的夜晚詩人看見月亮想起了自己的家鄉。
四、活動延伸
1、你還知道哪些關於中秋節的古詩、故事等。
2、鼓勵幼兒回家繼續收集，並和同伴分享。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
通過引導幼兒理解猴子會飛的原因，激發他們的發散性思維。
(二)情感目標
通過感受童話內容，培養幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。
(三)人格目標
通過鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒創造性的人格特徵。
二、活動准備
(一)物質准備 多媒體軟體――猴子在樹上不同動作的圖片；童話內容的圖片以及「嘻嘻哈哈」、「悠來悠去」的字卡。
(二)知識經驗准備 事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的動物外形特徵與生活習性的知識。
三、活動方法 激發法、歸因法、直觀表達法。
四、活動過程
1．猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水裡住，不到岸上來溜達。 (魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。
不會唱歌愛剝芭舞，花叢裡面採花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)
2．提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓練思維的流暢性和敏捷性)
3．利用多媒體軟體欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什麼方法讓小鳥相信他會飛?
如果你是猴子，你會用什麼方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)
4．再完整地欣賞一遍童話。
5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現出來。
五、各領域滲透
藝術：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲――猴子的本領。
科學：認識各類猴子的特徵。
社會：培養幼兒欣賞他人的品質。
六、生活中滲透 在動物區觀察小動物的生活習性。
七、環境中滲透 牆壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。
八、家庭中滲透 請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續編故事。
附童話
會飛的猴子
紅紅的太陽掛在天空，小猴子今天起了個大早，因為它要去樹林里找新朋友玩。
樹林里的動物可真多呀，長鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數也數不清。
咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢。 「你好，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎?」
「走開!你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會飛的鳥玩游戲，真是天方夜譚!」
小猴子大聲嚷嚷：「求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛。」
「哈哈……小猴子會飛?」旁邊的刺蝟、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。
小猴子左看了一下，右瞧了一眼，說：「你們要不信，我現在就飛給你們看看。」說完一躍而起。只見小猴子伸出長長的手臂
身體靈巧地從這樹枝跳到那樹梢，又一下子從這棵樹上「飛」到那棵樹上。飛著飛著，它看見了樹上的小果子，還摘下來請小動物們吃呢!
「了不得了，猴子真的會飛!」大象、小刺蝟、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。
小朋友，你相信猴子會飛嗎?不知道的話，趕快讓爸爸媽媽帶你到動物園去瞧一瞧，或者看看電視中的動物節目吧。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、學習兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特徵。
2、通過問答的形式學習兒歌，並根據這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗學習做各種小動物的快樂。
活動准備 ：
1、動物毛絨玩具：小兔、大象
2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……
活動過程：
一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內容
1、老師說謎面：「小朋友，想一想，什麼動物鼻子長？」
2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。
3、老師提問：「小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。」
（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特徵，教幼兒學習兒歌的後半段。
（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法，教幼兒學習兒歌的後半段。
二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌
1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、老師問，幼兒回答。
3、幼兒問，老師回答。
4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。
三、老師出示背景圖，引導幼兒創編兒歌
1、老師引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什麼樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。
2、老師：「猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我。」
3、請幼兒自己看圖創編問句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師：「想一想，你還知道哪些動物，它們是什麼樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然後，集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌，玩游戲
1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然後學做小動物的樣子。
2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測並說出後面的兩句，在學一學動物的樣子。
3、聽音樂學做小動物。
（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學習做不同的模仿動作。）
附兒歌：小朋友,想一想
小朋友,想一想
什麼動物鼻子長?
鼻子長,是大象,
大象鼻子最最長。
小朋友,想一想,
什麼動物耳朵長?
耳朵長,是白兔,
白兔耳朵最最長;
幼兒園小班教案 篇5
活動名稱： 打噴嚏（故事）
活動要求： 學著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。
活動准備： 材料准備——圖片《打噴嚏》
經驗准備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事
一、學看錶情——小豬怎麼了？
出示圖片，觀察小豬——「小豬怎麼了？」
「你從什麼地方看出小豬哭了？」
難點和重點： 幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。
小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。
小豬的嘴巴——咧著大大的。
小豬的鼻子——哭得都流出鼻涕。
幫助幼兒小結小豬的表情。
二、聽故事《打噴嚏》
教師完整講故事一次。「故事裡有誰？」
學著講講說說小豬媽媽的話：「小豬，你發燒了。快躺下來休息吧」
再次邊看圖片邊講故事一次。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、讓孩子知道膨化食品吃多了對身體是有害的。
2、了解多吃水果蔬菜對身體的好處。
3、初步了解膨化食品的常識。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動准備：
好看的膨化食品包裝袋、故事課件《會吹氣的膨化食品》、大灰狼和小花狗的頭飾
活動過程：
1、出示好看的膨化食品袋子，引起孩子的興趣。
2、通過故事課件《會吹氣的膨化食品》讓孩子深刻體會到吃多膨化食品的壞處。
3、膨化食品的包裝無論多漂亮小朋友都要經受住考驗，一定要少吃或不吃。
4、觀看幻燈片讓孩子通過故事再次理解吃多膨化食品的壞處。
5、小結：小朋友要多吃水果蔬菜，因為水果蔬菜含有身體需要的維生素、蛋白質等營養物質，少吃零食，多喝水，身體才會棒棒的。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.在活動中，讓幼兒了解重陽節，學會尊敬和關愛老人。
2.感受和爺爺奶奶在一起的快樂。
3.體驗人們互相關心的美好情感。
4.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
活動准備：
物質准備：做旗子、多媒體電影《重陽節》
經驗准備：穿鞋子的經驗；歌曲《爸爸媽媽好》
活動過程：
一、觀看重陽節來歷的電影
1．師：孩子們，重陽節又被叫什麼節日呀？（老人節）哦，老人節就是爺爺奶奶的節日呀，馬上就要到重陽節了，今天我們很開心，能和爺爺奶奶一起過節日
師：誰來說一說，爺爺奶奶（外公外婆）平時是怎樣關心和照顧我們的。
小結：爺爺奶奶會為我們……，為我們……，還會為我們……。
2．祝福歌《爺爺、奶奶好》
小朋友們真聰明，都找到了爺爺奶奶的鞋子，現在爺爺奶奶累了，想聽我們唱唱歌，我們給爺爺奶奶來唱一首《爺爺奶奶好》，讓他們聽一聽，好不好？
3．游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》
玩法：從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子，為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
師：作好了小旗子，我們來和爺爺奶奶玩一個小偵探的游戲。森林裡，天黑了，現在請小朋友們要睡覺了，把眼睛閉起來，請爺爺奶奶們脫下自己的一隻鞋子，放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來到了森林裡，聽一聽，他們在跳舞呢。
師：天亮了，呀，爺爺奶奶的一隻找不到家了！孩子們睜大你們的小眼睛，看一看，爺爺奶奶的鞋子，在哪裡呢？快過來找一找。
師：找到了，請小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
4．做旗子
師：爺爺奶奶為我們做了這么多的事情，我們今天為爺爺奶奶做一面重陽節的旗子，插在重陽糕上，祝福爺爺奶奶身體健康，快樂每一天。
教學反思：
農歷九月初九中國老人節，是中國的傳統節日"重陽節"，也是我國傳統的敬老節日。由於現在獨生子女「四合一」結構家庭教育不當造成幼兒「小皇帝」意識，不知尊敬熱愛長輩的現象不少。開展此次活動。培養幼兒尊敬熱愛長輩，促進他們健康全人格和社會性發展。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、學慣用蠟筆畫圈。
2、感受繪畫游戲的興趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動准備：
蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。
活動過程：
一、引題
1、引題
「咯咯噠，咯咯噠」我是一隻小母雞，出來找東西。
2、幼兒跟著老師一起來活動。「咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家裡面」
二、教師示範
1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。
2、個別示範。
三、幼兒做畫。
1、所有的寶寶跟著老師試一下，
四、教師評價
1、鼓勵幼兒大膽練習
2、提醒幼兒畫完後注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。
3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。
活動反思：
教學開始以游戲的形式導入，讓所有的'小朋友先跟著老師變成一隻小母雞，並學母雞叫，學母雞下蛋。此環節具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。
教師在示範的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運用一定的手勢及誇張動作，有助於幼兒的模仿與學習。
同伴的榜樣示範非常關鍵，請一位小朋友上來示範動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更願意傾聽和模仿，深度加強。
每次活動評價對幼兒都是一種強化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，藉助陪同人員輔助表達自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。
不過事後的整理方面還需不斷加強，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規則還需不斷練習和穩固。
小網路：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標
1、感受紙條在空中飛舞的姿態。
2、用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
3、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動准備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的綵帶 室外活動場地
活動的重點
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想像，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
活動過程
1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎?你看這是什麼?(教師拿出紙條)
2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎?那誰願意和紙條做朋友呢?
誰願意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?
教師給幼兒發放紙條(在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎麼才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想像)--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想像的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，並請幼兒觀察紙條舞動的線條。
教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3.和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎?
教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。並能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條(教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想像的動作)--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好?
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。
小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸
小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?